автор: Большакова Анна Аркадьевна
учитель химии и биологии Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тегринская основная школа № 22»
Урок биологии в 5 классе по теме: «Ткани»
Урок биологии в 5 классе
Ф.И.О. учителя: Большакова Анна Аркадьевна
Класс: 5 . Дата: 1 декабря 2016г. Предмет: биология
УМК : Пасечник В.В. Дрофа. («Вертикаль»)
Тема урока: «Ткани»
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Цель: создать условия для эффективного усвоения знаний о тканях растительного организма и о функциях, которые они выполняют.
Задачи:
— сформировать у учащихся понятие о тканях, закрепить знания об основных типах тканей растительного организма, об их строении и функциях;
— совершенствовать умения работать с микроскопом, находить исследуемые объекты на микропрепаратах, схематически изображать увиденное в тетради.
Планируемые результаты
Предметные: учащиеся имеют первоначальное представление о тканях и выполняемых ими функциях в растительном организме.
Метапредметные: развивается умение работать с разными источниками биологической информации (текстом и иллюстрациями учебника, микроскопом, таблицей).
Личностные: формируется научное мировоззрение в связи с развитием у учащихся представления о ткани как следующем уровне организации организмов из клеток.
Деятельность учащихся: работа с микроскопом, работа с текстом и иллюстрациями учебника, работа с карточками.
Основные понятия: ткань, виды тканей (основные, образовательные, покровные, проводящие, механические)
Ход урока
- Организационный момент(2 мин.):
приветствие и проверка готовности к уроку
- Подготовка к активной учебно- познавательной деятельности(5мин.):
Фронтальный опрос по теме прошлого урока:
- Из чего состоят все живые организмы?
- Какое строение имеет клетка?
- Какие процессы жизнедеятельности протекают в клетке.
- Что такое межклеточное вещество?
- Все ли клетки имеют одинаковое строение?
III. Мотивация учебной деятельности(4 мин.):
Посмотрите на слайд №1. Что изображено на нем? (нитки и ткани)
Как связаны между собой эти два предмета? (ткань изготавливают из ниток)
Хорошо. А какое отношение эти предметы имеют к биологии, ведь они относятся к объектам неживой природы?
Слайд № 2
— Ребята, отгадайте ребус! Название слова, зашифрованного в ребусе, является изделием рук человеческих, так же называется составная часть живого организма?
(Ткани)
Итак, назовите тему сегодняшнего урока. «Ткани»
А что вы уже знаете о тканях?
Что бы вы хотели узнать о них?
Задачи:
— узнать, что такое ткань;
— какое строение имеют ткани;
— какие функции выполняют ткани в живых организмах.
- Усвоение новых знаний(25мин.):
Совместно с учителем учащиеся заполняют схему «Ткани растений» (рабочая тетрадь стр. 25, задание № 37).
Сколько растительных тканей мы должны изучить?
Сейчас наш кабинет ненадолго превратится в маленькую лабораторию, а вы станете юными исследователями и попробуете сами узнать все о тканях.
Каждый из вас будет исследовать одну ткань, а потом поделится своими научными открытиями с остальными ребятами.
Индивидуальная работа учащихся(в классе 5 учащихся, поэтому работа индивидуальная)
У вас на столах находятся микроскопы, микропрепараты растительных тканей и карточки – инструкции. Выполняя задания по плану заполните соответствующую строку в таблице «Виды тканей» (раб. Тетрадь № 38).
Физминутка (2 мин.)
Трава маленькая-маленькая. (Делают приседания.)
Деревья высокие-высокие. (Поднимают руки вверх.)
Ветер деревья качает-качает. (Вращаются.)
То направо, то налево наклоняет. (Наклоняются вправо, влево.)
То вверх, то назад. (Потягиваются вверх, назад.)
То вниз сгибает. (Наклоняется вперед.)
Птицы летят-улетают. (Машут руками-«крыльями».)
Ученики тихонько за парты садятся. (Садятся за парты.)
Совместное обсуждение выполненной работы. Каждый учащийся делает отчет о выполненной работе. Называет вид ткани, особенности строения этой ткани и выполняемые функции в растительном организме.
Слайды № 7,8,9,10,11
Все очень хорошо поработали, теперь скажите мне- что же такое ткань?
Учащиеся совместно с учителем формулируют понятие ткани, как совокупности клеток, схожих построению и выполняемым функциям.
- Закрепление(5мин.):
Игра «Верю, не верю» (слайд №12)
Основная ткань образована мертвыми клетками (нет)
Функция покровной ткани — защита(да)
Проводящая ткань образована живыми и мертвыми или мертвыми клетками в виде трубок.(да)
Образование новых клеток и рост растения – это функция механической ткани.(нет)
Ткань – это совокупность клеток, разных по строению и функциям.(нет)
Рефлексия:
Учащиеся заполняют листы самооценки
Лист самооценки учащегося
Ф.И._____________________________________________
Предмет _____________________
Класс ________
Тема урока ___________________________________________________________________
| Да | Нет | Не уверен(а) | |
| Я знаю , что такое ткань | |||
| Я знаю особенности строения и функции покровной ткани | |||
| Я знаю особенности строения и функции основной ткани | |||
| Я знаю особенности строения и функции механической ткани | |||
| Я знаю особенности строения и функции проводящей ткани | |||
| Я знаю особенности строения и функции образовательной ткани |
Домашнее задание: написать мини-сочинение на тему: «Путешествие внутри растения»
