Территория доброты

автор: Борисова Ольга Евгеньевна

Социальный педагог ГБУДО НО ЦППМСП

Территория доброты

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области 

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования 

Нижегородской области

«Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»

Социальный проект

«Территория доброты»

Авторы проекта: 

Борисова Ольга Евгеньевна

Скорадешкина Ольга Владимировна

Кротова Власта Владимировна

Активисты проекта: 

Волонтерское объединение «Единство»

Бирюкова Лидия

Борисова Екатерина

 Малышева Алена

2018г.

Тема проекта: 

«Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья»

Введение

Сегодня проблема социализации детей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной и часто обсуждаемой на различных уровнях российского образования.  Но у детей с ограниченными возможностями здоровья процесс социализации существенно затруднен, при этом их будущее напрямую зависит от умения трудиться, зарабатывать себе на жизнь, от умения создать свой быт, выстроить отношения с окружающими, организовать свой досуг. Главная проблема ребёнка с ограниченными возможностями заключается в нарушении его связи с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченном общении с природой, недоступности ряда культурных ценностей, а иногда и элементарного образования.

Таким образом,  организация среды, способствующей социализации детей,  становится основной темой проекта «Территория добра». Особо важной задачей воспитания является адаптация детей с ОВЗ, осознание себя, как части общества. В реализации проекта принимают участие дети с ограниченными возможностями здоровья и  волонтеры.  

Участие во внеурочной деятельности полезно для общения и формирования личности всех участников проекта: дети с ограниченными возможностями получают  возможность развиваться, расширить свой круг общения.  Волонтеры получают навыки работы с детьми ОВЗ, организации внеурочных мероприятий, при совместной деятельности участников проекта   происходит развитие принятия и эмпатии по отношению к детям с особыми образовательными потребностями. 

Цель проекта: Организация среды, способствующей социализации детей с ограниченными возможностями здоровья

Основные задачи проекта

• обучение волонтеров формам и методам работы с детьми с ОВЗ
• развитие нравственных качеств у обучающихся – волонтеров: отзывчивость, готовность оказать помощь, проявить сочувствие;
• расширение круга общения детей с ОВЗ за счет сверстников и взрослых;
• вовлечение детей с ОВЗ  в социально-значимую позитивную деятельность.

 

Результаты проекта «Территория доброты»:

• организация развивающей среды для детей с ОВЗ
• формирование толерантного отношения  к детям с ОВЗ
• овладение волонтерами приемами и методами работы с детьми 

Срок реализации проекта: 3 месяца

Место реализации проекта: ГБУДО ДООЦ НО «Дети против наркотиков»

Участники проекта:

• педагог-психолог;
• социальный педагог;
• волонтеры
• учащиеся

Описание деятельности в ходе проекта

«Территория доброты»

Реализация проекта проходит в три этапа: предварительный, основной и заключительный.

Предварительный этап направлен на мотивацию участия в проекте «Территория доброты» учащихся и волонтеров.  Первое занятие педагог проводит в волонтерами и детьми отдельно.

На  занятии с детьми,   разъясняются правила участия в мероприятиях, какими предполагаются занятия, какова роль  ребенка на каждом этапе. Учащимся рассказывают о волонтерах  их деятельности. Дети мотивируются на достижение результата, т.е. заключительного мероприятия на котором они будут ведущими.(

На занятии с волонтерами педагоги рассказывают о проблеме социалицации детей с ОВЗ, особенностях работы с данными детьми.  Разъясняются цели  и задачи проекта, последовательность мероприятий.

На предварительном этапе проекта проходит знакомство детей и волонтеров. Первое совместное занятие  «Здравствуй друг» направлено на установление контакта детей и волонтеров, на разъяснение целей и задач их совместной работы в проекте. (Прил №1)

Основной этап

При реализации проходят совместные занятия волонтеров и детей, основного этапа используется игровая оболочка. Данный метод позволяет сделать рациональный обучающий сценарий занятия интереснее и  динамичнее, превратив занятие в игру. При прохождении основного этапа группа детей и волонтеров проходит три обучающих занятия.

Сценарий занятий в проекте предполагает путешествие по островам «Сказочного моря». Команда корабля терпит кораблекрушение и попадает на необитаемый остров, на котором впоследствии создает свое  государство-Остров Порядка.  Далее команда отправляется в путешествие на острова Дружбы и Здоровья. (Прил.№1) На занятиях учащиеся  обучаются  навыкам эффективного взаимодействия в группе (толерантность, эмпатия, основы бесконфликтного общения), учатся выражать свои эмоции социально приемлимыми  способами, получают информацию о здоровом образе жизни.

После группового обучения дети разделяются на  три группы (Остров Порядка, Дружбы, Здоровья), руководителем каждой группы становится волонтер. Целью работы в малой группе становится подготовка итоговой игры по станциям,  на котором  дети сами станут ведущими или примут посильное участие.  При подготовке сценария особое внимание следует обратить на категорию приглашенных участников. Задания необходимо подбирать с учетом возрастных особенностей  учащихся. На  подготовку потребуется не менее трех занятий,  на которых:

-дети при поддержке и помощи волонтера учат  и корректируют сценарий своего острова;

-подготавливают оформление острова.

Заключительный этап

На заключительном этапе проходит итоговая игра по станциям «Путешествие по сказочному морю» с приглашением учащихся школы  в количестве 25-30 человек. (Прил.№1)

На итоговом занятии проходит подведение итогов, награждение участников благодарственными письмами или призами.

План мероприятий проекта

Содержание работы	Ответственный	Срок реализации
Предварительный этап
Мотивация на участие в проекте детей, волонтеров	Руководитель проекта, педагог-психолог, руководитель волонтерской организации	2 недели
Занятие «Здравствуй  друг»	Руководитель проекта, психолог
Основной этап
Практические занятия «Остров порядка» «Остров дружбы» «Остров здоровья»	Руководитель проекта, педагог-психолог, волонтеры	3 недели
Совместная работа учащихся и волонтеров а малой группе, подготовка волонтерами  и обучающихся итоговой игры	Руководитель проекта, педагог-психолог,  обучающиеся, волонтеры	3 недели
Заключительный этап
Приглашение для участия в итоговой игре «Путешествие по сказочному морю» учающихся  школы в количестве 20-25 человек	Руководитель проекта,  классный руководитель	2 недели
Проведение итоговой игры «Путешествие по сказочному морю»	Руководитель проекта, педагог-психолог,  обучающиеся, волонтеры
Итоговое занятие	Руководитель проекта, волонтеры, педагог-психолог

 

Заключение

Одной из главных целей социализации является приспособление, адаптация ребенка к социальной реальности, его способность к самореализации в современном обществе.  Таким образом, представленный проект по социализация детей с ограниченными возможностями здоровья «Территория доброты» способствует созданию  условий   для  успешной социализации детей, формированию позитивного общественного мнения  о таких детях, достижений  ими достойных (значимых)  результатов при поддержке и сопровождении педагогов и волонтеров.   Реализация проекта является  целенаправленной и системной  работой всех участников проекта.

 

Литература 

1. Жукова И. С, Мастюкова Е. М. Если ваш ребенок отстает в развитии.
2. Агеева И.А. Коррекционные техники в школе. СПб.: Речь, 2004. 184 с.
3. Клаус Фопель. Технология ведения тренинга, 2007
4. Клаус Фопель.. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения.,2006
5. Клаус Фопель. Групповая сплоченность. Психологические игры и упражнения.
6. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. СПб.: Речь, 2004. – 272

Интернет-ресурс 

1. https://pedsovet.org/beta/article/konkurs-idej-socialnyh-proektov-pobeditel
2. http://nkolip.ru/main/sorted/\

 

Приложение №1

Занятие №1

«Территория доброты» (с волонтерами)

Цель: мотивация волонтеров на участие в реализации социального проекта «Территория доброты»

1. Обсуждение  актуальности проблемы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
2. Информация о социальных проектах, их целях, задачах, мероприятиях.
3. Разъяснение цели проекта  для детей с ОВЗ «Территория доброты».
4. План  мероприятий проекта.
5. Обсуждение  форм работы с детьми на совместных занятиях.

 

Занятие №2

«Территория доброты» (с обучающимися)

Цель:  мотивация волонтеров на участие в реализации социального проекта «Территория доброты»

1. Разъяснение  целей и задач социального проекта, роли обучающихся в его реализации.
2. Краткое знакомство с волонтерской деятельностью старших ребят  участвующих в проекте. Обсуждение участия в социально-полезной деятельности  школьника.
3. Обсуждение правил поведения и общения с волонтерами, педагогами, одноклассниками.
4. План мероприятий проекта.

 

Занятие №3

 «Здравствуй друг»

Цель: познакомить  группу детей и волонтеров

Упражнение: 

«Снежный ком»

Ребята сидят в  кругу. Начать игру должен ведущий, назвав своё имя. Сидящий слева от него должен назвать имя ведущего и своё. Следующий дальше по часовой стрелке должен будет назвать два предыдущих имени, своё и так дальше по кругу. Закончить должен опять же ведущий, назвав по имени 

всех в группе. 

Упражнение: 

«Поменяйтесь местами»

Играющие образуют круг. Взрослый даёт команду, чтобы поменялись местами те, у кого есть что-то общее. Например, футболка синего цвета, карие глаза, рост 150 см. Задачу можно усложнить, к примеру, дать команду на перемену мест тем, у кого есть старшая сестра, или тех, чьё имя начинается с буквы «С» — всё зависит от фантазии вожатого.

Упражнение:

«Это – я»

Еще один вариант игры на знакомство для младшего возраста – игра «Это – я». Играющие становятся в круг. Ведущий находится в центре и называет два имени (кого-то из присутствующих детей), одно – мужское, другое – женское. 

Игроки, чьи имена назвали, кричат: «Это – я» – и меняются местами. Задача ведущего – занять освободившееся место. Тот, кто не успел занять свободное место, становится ведущим.

Упражнение:

«Мы идем в поход»

Участники встают в круг. Игру начинает ведущий, называя свое имя и предмет, который он берет с собой в поход: «Меня зовут Витя, я беру с собой витамины». Все участники должны догадаться — название предмета начинается с той же буквы, что и имя. Кто догадался, того ведущий берет в поход. И так до тех пор, пока все дети не скажут правильно.

 

Занятие № 4

«Остров порядка»

Цель: обучение взаимодействию в группе

Ведущий: «Однажды на во время шторма на необитаемый остров выбросило корабль.  Команда корабля стала спорить что им делать: починить корабль и уплыть или остаться на острове.»

Упражнение: 

Спор «Да, нет»

Дети сидят в кругу, один говорит: «да» , другой говорит: « нет».

(второй круг: да- потому что; нет –потому что)

Вед: «Пока спорили начался шторм, и даже тем кто готов был уйти, пришлось остаться.  Перед командой  встал самый главный вопрос : «Как выжить в экстремальных условиях на острове?»

Отвечают дети.

Ведущий: «Нужно не только уметь разводить костер, стрелять, бегать и тд.  Надо научиться действовать сообща.»

Упражнение: «Счет по порядку»

Участникам игры необходимо назвать номера по порядку от 1 до 10  не договариваясь.

Вед: «Прошло время, и команда, которая осталась на острове решила построить свое государство. У каждого человека в государстве была своя роль, которую он выполнял. Например: учитель-ученик, водитель-пассажир.» 

Обучающая игра «Социальные роли»

Учащимся раздают разрезанные карточки, на которых указаны  социальные роли. 

Задача детей найти себе пару и сказать друг другу комплимент.

Продавец	Покупатель	Водитель	Пассажир
Врач	Пациент	Слушатель	Музыкант
Писатель	Читатель	Артист	Зритель
Режиссер	Актер	Строитель	Заказчик
Учитель	Ученик

При подведении итогов занятия по результатам выбирается президент и министры, которые на  итоговом занятии будут ведущими.

Занятие №5

«Остров дружбы»

Цель: обучение основам бесконфликтного общения

Ведущий: «Жители острова Порядка основали свое государство в котором были президент и министры, учителя и врачи, продавцы и строители. Всем на острове хватило места, и каждый выполнял свою работу. Но проходило время  жителям стало скучно, и они приняли решение отправиться на соседний остров в поисках друзей. 

Чтобы отправиться в путь матросам нужно загрузить корабль необходимыми вещами.»

Упражнение: «Что берем с собой»

Ребята называют вещи необходимые им в дальнем морском путешествии.

Играющие сидят в кругу, по кругу на полосках твердого картона передаем массажный мяч диаметром 5 см. Во время  передачи мяча не дотрагиваться  до него руками. Называем вещь которую передаем.

Ведущий: «Молодцы! Наш корабль отправляется в путь!»

 

«Жители острова Порядка высадились на соседний остров. Там тоже жили люди, но они говорили на незнакомом языке. Ни гости, ни хозяева острова не могли понять друг друга.

Ребята как можно договориться? Как объяснить кто приплыл и зачем?»

Отвечают дети:…

Упражнение «Угадай кто это»

Играющие получают карточки  заданным словом. Необходимо изобразить что написано на карточке. Остальная группа угадывает слово. 

Запрещено произносить какие-либо фразы, использовать можно только жесты, позы и мимику.Нельзя показывать задуманное по буквам.

1. Нельзя использовать посторонние предметы или показывать на них.
2. Запрещено проговаривать загаданное губами.
3. Слово считается разгаданным, если произнесено именно так, как написано на листке.

 

Занятие № 6

«Остров здоровья»

Цель: обучение выражению эмоций социально-приемлимым способом

Ведущий 

«Однажды жители Острова Порядка    построили  корабль и решили  отправиться в новое путешествие на соседний остров Здоровья.  Его жители знали все о том, как быть здоровыми.

Чтобы отправиться в путь нам нужно загрузить корабль. В этот раз мы берем с собой не только обычную еду или вещи, а также положительные эмоции и чувства (радость, счастье, вдохновение), а вот отрицательные эмоции или чувства мы брать с собой не будем.»

Упражнение «Груз на корабль»

Играющие стоят в кругу. Дети передают пол кругу мячи (радость, счастье, вдохновение) и кубики (грусть, злость, обида). Используют при передаче полоски картона.

В комментариях упражнения ведущий делает акцент на то что, положительные эмоции и чувства передать сложнее, чем отрицательные. Во время выполнения упражнения ребята могут изобразить эмоцию или чувство. 

Обучающая игра «Копилка Здоровья»

Для игры используется коробка  или копилка в которую дети опускают бонусы здоровья (круги из цветного картона). При этом ребенок должен объяснить что означает его бонус.

«Для того чтобы быть здоровым я делаю…..»

«Для того чтобы быть здоровым я могу…»

Упражнение «Моя бразильская бабушка» 

Играющие стоят в кругу. Ведущий предлагает выучить фразу: «У меня в Бразилии есть бабушка». Все повторяют эту фразу быстро и ритмично. Теперь надо будет повторять движения. 

«Итак, у меня в Бразилии есть бабушка у нее вот такие ноги» — делает смешные движения ногами. Все повторяют.

 «Вот такие вот  ноги и вот такие вот руки»-трясет руками. Все повторяют.

Затем прибавляется выражение лица и высунутый язык, потом смешные прыжки. 

«Итак, у меня в Бразилии есть бабушка у нее вот такие ноги, вот такие вот руки, вот такое лицо, она прыгает и кричит уля-ля».  Все повторяют движения за ведущим.

Когда эмоции и смех чуть стихнут ведущий произносит: «Какая бабушка, такие и внуки»

 

Занятие №7 

«Путешествие по сказочному морю»

Категория участников: 

-ведущие (обучающиеся, волонтеры);

-участники (учащиеся начальной школы)

Цель: применение обучающимися, полученных  знаний, умений и навыков на практике.

1. Приветствие и знакомство (5 минут)

«Здравствуйте ребята! Мы рады видеть Вас у нас в гостях. Сегодня нам предстоит совершить увлекательное путешествие, по сказочному морю. но прежде чем отправиться в путь давайте познакомимся.» 

Стихотворение-знакомство

Шел  по крыше воробей,

Выбирал себе друзей

Саши, Веры, Оли, Тани (могут перечисляться другие имена детей в зависимости от присутствующих)

Помашите мне руками!

Шел по крыше воробей,

Выбирал себе друзей

Даши, Лены, Леры, Вани

Все потопайте ногами!

Шел по крыше воробей,

Выбирал себе друзей

Если назвала не всех, 

Поднимите руки вверх! 

Шел по крыше воробей,

Выбирал себе друзей

Те, кого мы не назвали

Свое имя нам сказали!

«Приятно познакомиться!»

2. Рассказ об островах и представление ведущих (10 минут) 

Карта располагается на флипчате.

«Итак мы отправляемся в путешествия на острова Порядка, Дружбы, Здоровья. 

Представляю нашу команду путешественников:

-Кирилл и Карина, Екатерина и Евгений — президент и министры острова Порядка

—Максим, Сергей, Виктория, Елена и Алена -хранители острова Дружбы

Вероника, Даша,  Роман и Лида  — волшебники острова Здоровья.

Для того чтобы начать путешествие давайте разделимся на команды. » 

Разделение на команды — детям раздаются карточки (ладошки, звездочки и сердечки) и формируются три команды. Каждая команда получает маршрут.

3. Основная часть(30 минут)

Прохождение командами островов согласно маршруту. На каждый остров требуется 10 минут. 

4.Итоговый сбор (10 минут)

«Ребята, вы молодцы! Все успешно прошли задания на островах, проявили смелость, смекалку, внимание. 

На острове Порядка его жители показали нам,  какими разными могут быть люди вокруг нас.

Побывав на острове Здоровья — наполнили  копилку здоровья и узнали или вспомнили как беречь свое здоровье.

На острове Дружбы научились разговаривать без слов.

В нашей игре победила дружба,  все ребята  прошли испытания научились новому, получили заряд бодрости и хорошего настроения.  

Пришло время поблагодарить наших ведущих и хранителей островов.»

 

Волонтеры вручают почетные грамоты обучающимся,  подготовившим проект.

 

Занятие №8

Цель: Подведение итогов проекта

Вопросы для анализа и обсуждения:

1. Как прошла игра? Весь проект?
2. Положительные и отрицательные моменты.
3. Что выполнить было трудно, легко…
4. Впечатления от участия….
5. Хотели бы еще подготовить новую игру? На какую тему?