автор: Бронзова Эльвира Ивановна
Воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 29 присмотра и оздоровления»
«Организация совместной деятельности педагога, детей и родителей по патриотическому воспитанию»
«Организация совместной деятельности педагога, детей и родителей
по патриотическому воспитанию»
Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое
предшествующим поколением, может любить Родину,
узнать её, стать подлинным патриотом».
С. Михалков
Важным условием развития личности ребенка является развитие взаимодействия с семьей. Главной целью является создание взаимоотношений с семьями воспитанников и развития способности родителей разрешать разные ситуации, связанные с воспитанием ребенка. Родителям и воспитателям необходимо преодолеть субординацию и быть сотрудниками и полноправными партнерами в процессе воспитания.
В Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» подчёркивается, что приоритетным направлением является патриотическое воспитание подрастающего поколения – детей молодежи. При этом, главный акцент делается на работу в образовательных учреждениях, как интегрирующих центрах совместной воспитательной деятельности детских садов, семьи и общественных организаций.
Мы — воспитатели детского сада, так же не безучастны в патриотическом воспитании подрастающего поколения. В «Программе воспитания и обучения в
Детском саду» уделено большое внимание нравственному воспитанию дошкольников, в том числе, патриотическому воспитанию. И главном партнером и помощником в этом деле являются родители (законныепредставители) детей нашей группы.
Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо искать нетрадиционные методы воздействия на ребенка – не скучные, назидательные, а естественно и гармонично наполняющие его мировоззрение.
Фундамент будущего человека закладывается в раннем детстве. Что усвоено в это период (знания, привычки, способы поведения) оказывается особенно прочным и является в полном смысле слова фундаментом дальнейшего развития личности.
Первый опыт морального поведения складывается у ребенка в процессе общения с взрослыми. Малыш впервые открывает Родину в семье. Это ближайшее его окружение, где он познает такие понятия, как «труд», «долг», «честь», «Родина».
Сколько открытий делает ежедневно малыш! Трудно спорить, когда говорят: воспитывает все, что окружает растущего человека. И все же в огромном многообразии воспитательных влияний следует обратить внимание на семью. Семья играет решающую роль в дошкольный период, когда закладывается «моральная арматура» личности.
Работая в детском саду, я большое внимание уделяю патриотизму в воспитании дошкольника. Набрав малышей в прошлом году, возник вопрос: «С чего начать?» Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — отцу, матери, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. С этого и начали.
Большое внимание уделяли темам семьи и дому. Мы учим ребенка с первых дней жизни, любить родителей, помогать им. Благородное чувство преданности дорогому человеку, потребность в духовной и эмоциональной близости с ним – все это важно для становления личности ребенка. Но для того, чтобы эти чувства стали началом любви к Родине необходимо, чтобы дети как можно раньше увидели гражданское лицо своих родителей, осознали их как тружеников, вносящий свой вклад в общее дело. Поэтому необходимо ребенку наблюдать за трудом взрослого, формировать элементарные знания о профессиях. Поэтому совместно с родителями мы создали альбом «Профессии наших родителей»
Патриотическое воспитание начинается уже в тот момент, когда ребенок слышит колыбельную на родном языке, когда мама читает ему народные сказки, когда он гуляет по паркам родного города и видит красоту родной природы. Как ни парадоксально, но моменты, когда папа с сыном отправляются на хоккейный матч сборной или вся семья смотрит по телевизору международные соревнования по плаванию и болеет за спортсменов- представителей своей страны, являются частью воспитания патриотических чувств, любви и преданности своему народу.
Воспитывать ребенка патриотом просто, но только тем родителям, которые сами проявляют патриотические чувства. Дети быстро перенимают убеждения родителей и почти всегда разделяют их.
Поэтому, работая с детьми раннего возраста, мы большое внимание уделяем работе над понятием «семья», проводим этические беседы о семье, о близких родственниках. Вместе с детьми готовим подарки для мамы и папы. Беседуем на темы «Мой папа», «Моя мама», «Дом моей бабушки». Регулярно играем с детьми в дидактические игры: «Чей малыш?», «У кого какая мама», в пальчиковые игры: «Семья», «Сорока Белобока», « Этот пальчик дедушка» и сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Дочки-матери», «Уложим куклу спать», «Чаепитие» и другие. Разучиваем песни и стихотворения о маме и семье.
Прежде чем дети начнут воспринимать себя как гражданина, им нужно помочь в осознании своего собственного «я», своей семьи, своих корней – того, что близко, знакомо, понятно. Поэтому, для решения задач патриотического воспитания, прежде всего большое внимание надо уделять созданию развивающей предметно-пространственной среде в группе.
В своей работе с семьей мы опираемся на родителей, как на равноправных участников формирования детской личности. Поэтому, к празднику «День матери» и «Дню Отца», сделали с помощью родителей фото — газеты «Мама – милая моя», «Мой папа», в которых раскрывалась тема «Роль мамы и папы в воспитании детей».
На протяжении всего года мы стараемся привлекать родителей к активному участию в жизни группы, это и совместное изготовление тематических поделок для конкурсов детского сада, участие в праздниках и выставках. Участие родителей в жизни сада воспитывает у детей чувство гордости за своих близких. Пополняем родительский уголок буклетами «Читаем вместе с нами стихи о папе маме», памятками и консультациями: «Роль семьй в воспитании ребенка», «Ребенок в семье» и другие, сделали подборку консультаций «Праздники календаря», объединяя усилия по патриотическому воспитанию детей.
Немало важно в воспитании патриота обратится к истокам русской народной культуры и, в первую очередь, к фольклору. Устное народное творчество, касающееся маленьких детей, пронизано искренней и светлой любовью, нежностью и заботой. Наши предки оставили нам необыкновенно богатое литературное наследие: колыбельные, пестушки, потешки, скороговорки, загадки. Содержание русского фольклора отражает жизнь русского народа, духовный мир, мысли, чувства наших предков. Образы народных героев выражают лучшие черты русского национального характера, в содержании фольклорных произведений отражаются наиболее типичные обстоятельства народной жизни. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
Хорошо использовать русское народное творчество в формировании культурно-гигиенических навыков детей раннего возраста. Фольклор пронизан через всю деятельность в детском саду и дома: умываемся – потешка «Водичка, водичка умой мое личико», кушаем – прибаутка «Птичка зернышки клюет…», причесываемся – закличка «Расти коса до пояса…». Создали буклет, как шпаргалку для родителей и раздали им, пусть применяют в процессе воспитания дома.
Трудно представить детство без сказок и любимых детских книг. Русская народная сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего детства и остается с ним на всю жизнь. Сказка нужна не только для развлечения, но и для развития и обучения ребенка. Именно сказки в доступной форме объясняют малышу, что такое хорошо и плохо, закладывают моральные и материальные ценности. У каждого народа свои сказки, которые передают от поколения к поколению, основные нравственные ценности: добро, дружба, взаимопомощь, трудолюбие.
В нашей группе реализуется долгосрочный проект «Театр — и мы» в рамках которого мы знакомимся со сказками, участвуем в инцинировках, знакомим малышей с разными видами театра, проводим интересные занятия. Для родителей также подготовлены папки передвижки: «Сказки», «Театр» и другие.
Родители в этом направлении воспитания самые близкие партнеры и помощники. Благодаря родителям, у нас в группе появились новые маски, сейчас родители работают над лэпбуком «В гостях у сказки» с которыммы вас обязательно познакомим.
Игра – это школа воспитания. Игра формирует высокую нравственность. Основным условием успешного внедрения народных игр в жизнь детей всегда было и остаётся глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром, богатое и разнообразное по своему содержанию.
Подвижные игры являются ценнейшим средством всестороннегобвоспитания личности ребёнка, развития у него важных качеств: честности, правдивости, выдержки, дисциплины, товарищества.
У детей есть прекрасная возможность, играя, приобщиться к здоровому образу жизни, прикоснуться к особенностям жизни, истории, обычаям русского народа, познать радость общения со сверстниками и взрослыми.
В работе с маленькими детьми уместно применять такой жанр фольклор, как песенки и заклички. В русском песенном фольклоре чудесным образом сочетаются слово и музыкальный ритм. Дети с удовольствием двигаются под народные песенки, изображая героев и их действия.
Задача воспитания патриотизма в настоящее время очень сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить методы, которые не казались бы ребенку скучными, чрезмерно назидательными, а раскрывали бы новые, ранее неизвестные или непонятные малышу стороны окружающей действительности. Нужно как можно больше рассказывать детям о городе, в котором они живут; воспитывать чувство гордости за свой город. Приучать детей бережно относиться к тому, что создано бабушками, дедушками, мамами и папами. Поддерживать чистоту и порядок в общественных местах, участвовать в создании красоты и порядка в своем дворе, подъезде, на улице, в парках, в детском саду.
Одно из проявлений патриотизма – любовь к природе. Она определяется бережным отношением к ней, выражается в элементарной заботе о животных, в доступном труде по выращиванию растений в детском саду или дома. Большое значение имеют прогулки в лес, парк, на озеро всей семьей. Они дают возможность познакомить детей с некоторыми правилами бережного отношения к природе. При ознакомлении с природой родной страны акцент делается на ее красоту и разнообразие, на ее особенности. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.
Делаем выводы, что формирование патриотических чувств у детей невозможно без установления тесной связи с семьей. Родители должны знать, что изучают дети в детском саду, как идет развитие познавательных интересов и социальных чувств детей, быть помощниками педагога в сложном деле воспитания патриотов. В рамках этой деятельности особоеб значение приобретает информация для родителей в родительском уголке, проведение консультаций и бесед с патриотической тематикой, родительские собрания с предварительным анкетированием, привлечение родителей к участию в праздниках, экскурсиях, приглашения на занятия, позволяющие выявить проблемы, и наметить пути работы в области патриотического воспитания.
