Методическая разработка дополнительной общеразвивающей программы "Художественный труд. Оригами" (начальный курс) - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор: Брянцева Елена Михайловна

педагог дополнительного образования МБОУ ДО г. Иркутска Центр детского творчества «Октябрьский»

Методическая разработка дополнительной общеразвивающей программы «Художественный труд. Оригами» (начальный курс)

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Иркутска

Центр детского творчества «Октябрьский»

Дополнительная общеразвивающая программа

«Художественный труд» /Оригами/

Начальный курс

Направленность: художественная

Адресат программы:

учащиеся младшего школьного возраста

Срок реализации:

1 класс -36 часов в год;

Разработчик программы:

Брянцева Елена Михайловна

педагог дополнительного образования

Иркутск, 2019 год

Пояснительная записка

Информационные материалы, литература

Программа разработана на основе программы «Художественный труд»: Обучение детей в детском саду и начальной школе элементам народных ремесел» с учетом методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ — письмо Министерства образования и науки Российской Федерации

Также использована разнообразная авторская литература, таких авторов, как Сергей и Елена Афонькины, Тарабарина Татьяна Ивановна, Богатеева Зумера Абдуловна.

Направленность программы «художественная»

Актуальность и отличительные особенности программы обусловлена тем, что существующие ныне программы по художественному труду для начальной школы включают в себя раздел «Работа с бумагой», который в свою очередь предусматривает обучение детей разным способам художественной обработки бумаги. Количество учебных часов, отведенных в основном плане небольшое.

Как известно: бумага – это уникальный материал для развития детского воображения, творческих способностей. Она обладает гибкостью, пластичностью, прекрасно окрашивается. Из бумаги можно создавать разнообразные игрушки, с которыми дети с удовольствием играют, оформляют в объемные аппликации и создают поздравительные сувениры и открытки.

Программа на основе, которой создана эта программа, включает в себя технику оригами. В рамках школьного курса обучения невозможно в полном объеме использовать возможности оригами, поэтому предлагаемая программа наиболее приемлема для системы дополнительного образования и для организации внеурочной деятельности детей.

Занятия оригами не только увлекательное развлечение, но и полезное во всех отношениях дело. У детей развивается способность работать руками под контролем зрения, совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.

Оригами имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления, памяти. Дети знакомятся с основными геометрическими понятиями, происходит обогащение словаря специальными терминами.

Совершенствуются трудовые умения ребенка, формируется культура труда. Дети учатся планировать процесс изготовления поделки, соблюдать определенную последовательность при работе технологическими карточками и инструментами. Все эти знания, навыки и умения в дальнейшем будут способствовать лучшему усвоению учебных предметов детьми.

Данная образовательная программа составлена таким образом, что в течении одного полугодия, учащиеся осваивают начальный курс оригами. Это в свою очередь позволяет охватить большее количество детей 1 класса.

Педагогическая целесообразность программы объясняется возрастными особенностями детей, на которых она ориентирована, это дети первого класса. Занятия оригами способствуют формированию у детей умения последовательно выполнять работу, соблюдать определенные правила т.к. их нарушение приводит к отрицательному результату /игрушка не получилась/. Оригами требует качественного исполнения работы. Эти особенности оригами отражаются на дальнейшем развитии личности ребенка. Дети становятся более собранными, умеют планировать свою деятельность, развивается. мелкая моторика. Не смотря, на то, что все дети на занятии выполняют одно и тоже задание, они могут проявить самостоятельность и творчество в оформлении изделия.

Адресат программы: учащиеся 1 класса. Группы формируются по 15 человек. Занятия в одновозрастной группе наиболее приемлемая форма организации детей. Это дает возможность использовать разнообразные методы и приемы с учетом возрастных особенностей и подобрать соответствующий интересам детей практический материал.

Срок освоения программы: 1 класс-36 часов в год

Форма обучения: очная

Режим занятий: 1 класс- 18 занятий в год;

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа в соответствии с нормативами внеурочной деятельности.

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с искусством оригами и базовыми формами.

Учить складывать поделки по показу и объяснению, с использованием ИКТ.

Учить оформлять поделки.

Учить использовать в речи специальные термины.

Сформировать умение вырезать квадрат из прямоугольника.

Складывать лист бумаги в точно определенном порядке, делать четкие линии сгиба.

Воспитывать терпение, трудолюбие, самостоятельность, коллективизм, желание делать приятное своим близким.

Задачи: обучающие /для учащихся 1 класса/:

— познакомить с искусством оригами;

— научить складывать несложные игрушки по показу и объяснению;

— дать представление о базовых формах оригами;

— научить вырезать квадрат из прямоугольника.

развивающие:

— развивать координацию движения рук, мелкую моторику, глазомер;

— развивать память, воображение, фантазию;

— развивать творческие способности детей.

воспитательные:

— воспитывать терпение, трудолюбие, самостоятельность;

— воспитывать желание создавать коллективные работы;

— воспитывать желание делать приятное своим близким.

Комплекс основных характеристик программы

Объем программы: 36 часов

Содержание программы:

Программа включает два раздела: «Оригами» /32 часа/и «Организация выставок и оформление детских работ» /4 часов/

Раздел «Оригами» включает следующие темы:

«Что оригами?» — показать детям разнообразные поделки, выполненные в технике оригами, создать условия для игры с ними. Научить вырезать квадрат из прямоугольника.

Упражнять детей в приемах складывания «горой», «долиной».

Складывание поделок из базовых форм «треугольник», «дверь» – корзинка с цветком, ирисы, декоративный цветок, дом, прожорливый ворон.

Новогодний калейдоскоп: игрушки (ёлочное украшение, фусукэ), сувениры, открытки.

Поделки из базовой формы «воздушный змей»: стрела, лебедь, уточка, зайчик, курочка.

Поздравительные открытки, сувениры к 23 февраля, 8 марта, Дню Победы.

Игрушки из базовой формы «рыба»: щука, декоративная рыбка, пингвин, попугай.

Поделки из базовой формы «двойные треугольники»: ёлочки, бабочки.

Итоговая аттестация.

Раздел «Организация выставок и оформление работ»

Планируемые результаты:

учащиеся будут знать:

— что такое оригами;

-свойства прямоугольника и квадрата;

— способ получения квадрата из прямоугольника

учащиеся будут уметь:

— вырезать квадрат из прямоугольника;

— складывать несложные поделки по показу и объяснению;

— оформлять свои игрушки.

учащиеся смогут решать следующие жизненно-практические задачи:

— сделать сувенир, открытку в подарок;

— игрушку для младшего братика или сестренки.

Учащиеся способны проявлять следующие отношения:

— оказывать помощь друг другу;

— участвовать в создании коллективных

композиций.

Комплекс организационно — педагогических условий

Учебный план

№№	Название разделов и тем	Количество часов			Форма промежуточной /итоговой аттестации/
№№	Название разделов и тем	всего	теория	практика
1	«Оригами»	32	1	31
1.1	«Что такое оригами?» Инструктаж по ТБ «Веер» (сгиб «горой», «долиной»)	2	1	1
1.2	Поделки из базовой формы «треугольник» (вырезывание квадрата из прямоугольника); «Букет цветов», «Корзинка с цветком», «Ирисы», «Голубь мира»	2		2
1.3	Поделки из прямоугольника («Капа», «Хлопушка», «Бумажник, кошелек»)	2		2
1.4	Поделки из базовой формы «дверь»: «Многоэтажный дом»	2		2
1.5	Поделки из базовой формы «катамаран» («Многоликая маска», модуль классической кусудамы)	2		2
1.6	Новогодний калейдоскоп: классическая кусудама, Дед Мороз, Новогодняя елка, новогодний сапожок, гирлянды, сувениры, открытки	4		4
1.7	Поделки из базовой формы «воздушный змей»: стрела, лебедь, зайчик, курочка.	4		4
1.8	Поделки из базовой формы «конверт»: «Лодка с парусом», «2-я лодка»	2		2
1.9	Сувениры, поздравительные открытки: «Бутаньерка для мамы», «Валентинка», «Кораблик», «Тюльпаны», «Цыпленок», «Салют Победы»	6		6
1.10	Поделки из базовой формы «рыба»: щука кит, попугай	2		2
1.11	Поделки из базовой формы «двойные треугольники»: ракета, бабочка	2		2
1.12	Итоговая аттестация	2		2	Конкурс на лучшую игрушку
2	Организация выставок и оформление работ	4		4
2.1	Оформление выставки по итогам первой четверти	2		2
2.2	Оформление выставок /подарочных сувениров и открыток/	2		2
ИТОГО		36	1	35

Календарный учебный график

I полугодие

Раздел/месяц	сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь
«Оригами»	6	8	8	6	4
Организация выставок и оформление работ			2	2
Всего	6	8	10	8	4

II полугодие

Раздел/месяц	январь	февраль	март	апрель	май
«Оригами»	2	8	8	8	6
Организация выставок и оформление работ			2		2
Всего	2	8	10	8	8

Оценочные материалы

Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы осуществляется с учетом возрастных особенностей детей.

Для детей 1 класса наиболее приемлема форма ролевой игры. В ходе, которой дети обосновывают выбор лучшей, по их мнению, игрушки, открытки. Эта форма учит детей анализировать, развивается устная речь, закрепляются основные понятия и термины. Она воспитывает в детях ряд личностных качеств, таких как доброжелательность, интерес к работам других детей. Также способствует формированию самооценки.

Для проведения итоговой аттестации учащимся предлагается ряд контрольных заданий. На основе педагогического наблюдения и выполнения контрольных заданий определяется уровень освоения программы учащимися. Выделяется три уровня: высокий, допустимый и минимальный. Эти данные оформляются в таблицу:

Результаты итоговой аттестации обучающихся по дополнительным образовательным программам в рамках внеурочной деятельности

__________________учебного года

Объединения: «Ками» (оригами) МБОУ ДОД Центра детского творчества г. Иркутска

Педагог(и)(ФИО)____________________________ Группа № ____ год обучения_____

№п/п	ФИО учащегося	Уровень прохождения промежуточной аттестации	Объем освоения программы за полугодие

Методические материалы

Методические виды продукции

Из дидактического обеспечения необходимо наличие образцов изделий, игрушек, индивидуальных технологических карточек, а также технологических карт, выполненных в виде презентаций в программе PowerPoint.

Для занятий по программе необходимы следующие средства и материалы:

Белая и цветная офисная бумага разных форматов /А4, А5, А6/ и разной плотности /80-120 г/кв. м/, ножницы, клей-карандаш, цветные карандаши или фломастеры.

Формы обучения:

Занятия носят групповую форму обучения /15человек/, в виде мастерской. По дидактической цели это могут быть вводное занятие, практическое, комбинированное.

Занятия включают в себя организационную и практическую части. Организационная часть включает в себя подготовку инструментов, /материал дети выбирают после постановки задачи/ и пальчиковую гимнастику. Большая часть занятия отводится практической работе.

Список литературы:

Нормативные документы:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;
Методические рекомендации по разработке и оформлению дополнительных общеразвивающих программ в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в Иркутской области – письмо Министерства образования Иркутской области от 08.11.2016 г. №02-55-11252116;
Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ — письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2015 года № 09-3564

Основная литература:

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное

образование / В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под ред. В.А.

Горского. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013.

Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для

учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014.

АфонькинС.Ю., Афонькина Е.Ю. «Кусудамы – волшебные шары» М., «Аким», 1997г.
Богатеева З.А. «Чудесные поделки из бумаги» М., «Просвещение», 1992.
Игрушки из бумаги. СПб. «Кристалл», 1997.
КушихикоКасахара, Тоши Такахама. «Оригами для знатоков» Изд-во «ALSIO», 1993.
Лу Розель «Ракеты» (библиотека оригами) М., ЭКСМО-Пресс, 2002.
«Оригами. Игрушки из бумаги». Новосибирск. Изд-во «Студия Дизайн ИНФОЛИО», 1993.
Программа «Художественный труд»: Обучение детей в детском саду и начальной школе элементам народных ремесел. Министерство образования РФ, 2001.
Рузина М.С., Афонькин С.Ю. «Страна пальчиковых игр». СПб.: «Кристалл», 1997.
Соколова С. «Сказка оригами /игрушки из бумаги/» ООО «Издательство «Эксмо»,
2005.
Тарабарина Т.И. «Оригами и развитие ребенка». Ярославль ООО «Академия развития», 1996.
Шумаков Ю., Кочеткова Е. «Учимся оригами». Ростов-на-Дону: изд-во «Лицей», 1995.
Эйлин О’Брайн, КейтНидхем. «Оригами». Серия «Наши руки не для скуки». М: «РОСМЭН», 1999

Календарный учебно-тематический план (КТП)

на первое полугодие

№	Дата	Название раздела, темы раздела, темы занятия	Кол-во часов	Форма занятия	Форма аттестации (контроля)	Корректирование реализации объема программы
1	10-13.09	«Что такое оригами?» Инструктаж по ТБ «Веер» (сгиб «горой», «долиной»)	2	вводное
2	16-20.09	Складывание игрушек из прямоугольника: «Капа»; «Хлопушка»	2	комбинированное	готовое изделие
3	23-27.09	Поделки из базовой формы «треугольник»: «Корзинка с цветком»	2	комбинированное	готовое изделие
4	30.09-4.10	Поделки из базовой формы «дверь» — «дом»	2	комбинированное	готовое изделие
5	7-11.10	Базовая форма «катамаран» «Многоликая маска»	2	комбинированное	готовое изделие
6	14-18.10	Поделки из базовой формы «воздушный змей».	2	комбинированное	готовое изделие
7	21-25.10	«Зайчик», «Курочка»	2	комбинированное	готовое изделие
8	28.10-1.11	Оформление выставки по итогам первой четверти	2	практическое
9	4-08.11	Базовая форма «конверт» «Двухтрубный кораблик	2	комбинированное	готовое изделие
10	11-15.11	Базовая форма «2-е треугольники» «Бабочка»	2	комбинированное	готовое изделие
11	18-22.11	«Бутоньерка для мамы»	2	комбинированное	готовое изделие
12	25.11-29.11	«Ёлочка»	2	творческая мастерская	готовое изделие
13	02-06.12	Елочное украшение «Фусукэ»	2	творческая мастерская	готовое изделие
14	9-13.12	«Дед Мороз»	2	творческая мастерская	готовое изделие
15	16-20.12	Сапожок Деда Мороза	2	творческая мастерская	готовое изделие
16	23-27.12	Выставка новогодних сувениров	2	творческая мастерская
17	0.6-10.01 2020	Поделки из базовой формы «рыба»: щука	2	комбинированное	готовое изделие
18	13-17.01. 2020	Итоговая аттестация	2	конкурс	Контрольные задания
Итого:		план	36
Итого:		Факт.

Календарный учебно-тематический план (КТП)

на второе полугодие

№	Дата	Название раздела, темы раздела, темы занятия	Кол-во часов	Форма занятия	Форма аттестации (контроля)	Корректирование реализации объема программы
1	20-24.01 2018	«Что такое оригами?» Инструктаж по ТБ «Веер» (сгиб «горой», «долиной»)	2	вводное
2	27.-31.01	Поделки из базовой формы «треугольник»: «Корзинка с цветком»	2	комбинированное	готовое изделие
3	03-07.02	«Букет ирисов»	2	комбинированное	готовое изделие
4	10-14.02	Складывание игрушек из прямоугольника: «Капа»; «Хлопушка»	2	комбинированное	готовое изделие
5	17-21.02	Сувенир для папы «Самолет»	2	комбинированное	готовое изделие
6	24-29.02	«Бутоньерка для мамы»	2	комбинированное	готовое изделие
7	2-6.03	Поделки из базовой формы «дверь» — «дом»	2	комбинированное	готовое изделие
8	9-13.03	Базовая форма «катамаран» «Многоликая маска»	2	комбинированное	готовое изделие
9	16-20.03	Поделки из базовой формы «воздушный змей».	2	комбинированное	готовое изделие
10	23-27.03	Оформление выставки по итогам третьей четверти	2	практическое	готовое изделие
11	30.03-3.04	«Зайчик», «Курочка»		комбинированное	готовое изделие
12	6-10.04	Базовая форма «2-е треугольники» «Ракета»	2	комбинированное	готовое изделие
13	13-17.04	Шарик фусукэ	2	комбинированное	готовое изделие
14	20-24.04	Базовая форма «конверт» «Двухтрубный кораблик»	2	комбинированное	готовое изделие
15	27-30.04-	«Голубь мира»	2	комбинированное	готовое изделие
16	4-8.05	«Салют Победы» /коллективная работа/	2	комбинированное	готовое изделие
17	11-15.05	Поделки из базовой формы «рыба»: щука	2	комбинированное	готовое изделие
18	18-22.05	Итоговая аттестация	2	конкурс	Контрольные задания
Итого:		план	36
Итого:		факт