автор: Бутахина Евгения Анатольевна
педагог-психолог ГБОУ СОШ «ОЦ» п. Серноводск СП «Детский сад «Ветерок»
Конспект занятия с применением техник арт-терапии в образовательной организации: «Подружись с драконом»
Конспект занятия с применением техник арт-терапии в образовательной организации.
Тема: «Подружись с драконом»
Цель: снижение агрессивного поведения у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста методом сказкотерапии.
-Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей;
-Способствовать снижению эмоционального напряжения, мышечных зажимов и расслаблению.
Задачи:
—развитие коммуникативных навыков;
— снятие психо-эмоционального напряжения;
— научить детей сотрудничать;
— сформулировать умение действовать в конфликте.
Возраст: дошкольники и школьники 6-8 лет
Продолжительность: 30 мин.
Оборудование: цветные ленты, фонарик, маленькие фонарики на батарейках, листы бумаги, цветные карандаши, песочница.
1.Приветствие «Ладошки».
Каждому ребенку необходимо представиться. Первый ребенок кладет ладошки на стол и называет свое имя. Следующий ребенок свои ладошки кладет на ладошки предыдущего ребенка и также вместе называет свое имя и т.д. В результате образуется башенка из ладошек.
- Вхождение в сказку.
Дети встают в круг из цветных лент. И произносят волшебные слова: «Раз, два, три в сказку попади.
3.Сказочная задача.
Педагог-психолог. Ребята, посмотрите, куда мы с вами попали? Почему здесь так темно? (Ответы детей). У меня есть фонарик, давайте посветим. Ребята, здесь лежит волшебная книга. В книге написано, что мимо пролетал злой дракон и выключил все фонари в сказочной стране. Нужно помочь жителям этой страны, зажечь их. Для того выполнить несколько сказочных поручений.
1.Пройти через волшебную реку.
2.Победить злого дракона.
3.Придумать сказочную историю
4.Нарисовать карикатуру.
- Упражнение «Песочная река»
Педагог-психолог. В сказочной стране течет песочная река. Давайте сделаем в песке реку, погрузите ладони в песок и медленно подвигайте пальцами. Представьте, что вы превратились в маленькие песчинки. Все песчинки разного цвета: одни коричневые, другие золотистые, третьи ярко-желтые. Вас подхватывает легкий приятный ветерок. Кружит и переносит в большую песочную реку, где тепло и уютно, спокойно и приятно.
5.Упражнение «Дракон»
Педагог-психолог. Ребята, давайте каждый вылепит из мокрого песка фигурку дракона.
Вопросы для беседы:
Какой у дракона характер?
Есть ли у него друзья?
Как его зовут? Чем питается? Как живет? Почему он себя так ведет? И т.д.
Видоизменение:
Педагог-психолог: Давайте подумаем, что можно сделать, чтобы дракон подобрел? Попробуем сделать его добрым. Может быть, подарим ему подарок, станцуем или споем песенку. Поднимем ему настроение.
В течение 5 минут дети поют, танцуют, веселятся.
- Сказочная история.
Педагог-психолог начинает читать сказку, и предлагает придумать продолжение сказки.
Жил-был человечек, он был добрый, веселый. Но однажды, совершенно неожиданно для всех, вдруг он стал очень обидчивым, драчливым и злым…
- Упражнение «Карикатура».
Педагог-психолог: Ребята, а вы когда – нибудь, на кого-нибудь злились, обижались? Предлагаем вам нарисовать портрет того, на кого вы часто злитесь. В карикатурном виде. (Предварительно объяснить ребенку понятие слова «карикатура»)
Педагог-психолог: Ребята, смотрите, все фонарики зажглись, стало светло, тепло, вы молодцы, помогли жителям волшебной страны, превратили злого дракона в доброго. И теперь он будет жить в этой сказочной стране, дружить с жителями, охранять их.
- Выход из сказки.
Дети встают в круг из цветных лент. И произносят волшебные слова: «Раз, два, три к друзьям ты попади».
- Рефлексия занятия.
Дети, передавая воздушный шарик по кругу, рассказывают, что на занятии им понравилось больше всего.
