автор: Буторина Виктория Андреевна
социальный педагог ГКУ ЦССВ «Центральный»
Конспект подгруппового занятия «Добрые друзья» (в группе детей 5 года жизни)
ДЕПАРТАМЕНТ ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное казенное учреждение города Москвы
Центр содействия семейному воспитанию «Центральный»
(структурное подразделение)
Адрес:111538, г. Москва, ул. Вешняковская, д. 27а
тел./факс: 8(499)373-95-10, 8(499)373-78-10, 8(499)373-75-63; e-mail: centr-deti@social.mos.ru
________________________________________________________________________________________________________
Конспект подгруппового занятия
«Добрые друзья»
в группе детей 4-ого года жизни
Социальный педагог: В.А. Буторина
2021 г.
Цель: формировать дружеские взаимоотношения в группе, сплочение детского коллектива.
Задачи:
Образовательные:
— расширять представление о дружбе, углублять представление детей о доброте;
— вызвать желание иметь друзей, делать для них добрые дела;
— создать условия для усвоения детьми моральных и нравственных ценностей.
Воспитательные:
— воспитывать доброжелательное, заботливое, уважительное отношение к сверстникам и близким людям;
— содействовать воспитанию дружного коллектива детей дошкольной группы.
Развивающие:
— способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания;
— развивать у воспитанников умение работать в паре, сотрудничать.
— развивать у детей умения понимать свое и чужое эмоциональное состояние, выражая при этом сочувствие и сопереживание.
Тип занятия: комбинированное.
Формы и методы работы: подгрупповая
Технологии: игровая, ИКТ, здоровьесберегающая.
Предварительная работа:
Оборудование: ноутбук для прослушивания песни, проектор и экран для просмотра мультфильма, разрезные картинки, заготовки из картона для дидактических игр, мольберты (2 шт).
| Название этапа занятия | Содержание занятия | Продолжительность занятия |
| Организационная часть |
|
1, 5 мин |
|
30 с | |
| Основная часть |
|
1,5 мин |
|
2 мин | |
|
2 мин | |
|
2 мин | |
| Заключительная часть |
|
3 мин |
|
1 мин | |
|
30 сек | |
| Всего: | 14 мин |
Ход занятия.
- Организационная часть.
- Приветствие.
Соц. педагог:
Собрались все дети в круг (дети встают в круг)
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся (дети берутся за руки и встают в круг)
И друг другу улыбнёмся. (улыбаются друг другу)
Руки к солнцу протяните (поднимают руки вверх)
Лучики его возьмите, (сжимают, разжимают кисти рук)
И к груди своей прижмите. (прижимают руки к груди)
Друг другу подарите, (протягивают руки вперед)
«Здравствуйте!» — скажите. (Здравствуйте!)
— Здравствуйте ребята! Меня зовут Виктория!
— Как тебя зовут?
(Меня зовут Полина. Меня зовут Коля.)
Соц. педагог:
— Мы сегодня будем говорить о дружбе и доброте! Друзья всегда называют друг друга по имени ласково! Меня можно ласково назвать «Викуля».
-Коля, а как ты ласково назовешь Полину? (Полиночка)
-А как ты, Амина, ласково назовешь Колю? (ответ: Коленька)
- Основная часть.
(стук в дверь, заходит почтальон Печкин)
Почтальон Печкин:
— Здравствуйте ребята! (Здравстсвуйте!) Меня зовут Почтальон Печкин. Я слышал, что вы говорите о дружбе! У меня тоже есть друзья кот Матроскин и пес Шарик, но они поссорились и больше не дружат. Помогите их помирить, пожалуйста!
Соц. педагог:
— Ребята, мы поможем Почтальону Печкину помирить Шарика и Матроскина? (Да)
— Наши ребята очень дружные и добрые!
- Дидактическая игра «Разрезные картинки».
Соц. педагог:
— Полина и Коля, посмотрите, здесь картинка из 6 частей, на которой Шарик и Матроскин. Ее надо собрать дружно, помогая друг другу.
(составляют картину с изображением Матроскина и Шарика)
Почтальон Печкин:
— Молодцы ребята! Как быстро и дружно вы собрали картинку с моими друзьями.
2.Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо»
Соц. педагог: Печкин, сейчас мы тебе расскажем о правилах дружбы!
(на мольберте расположены картинки, в руках у детей карточки с веселой и грустной эмоцией)
— Коля, кто нарисован на картинке? (Мальчики)
— А что они делают? (Они дерутся)
— Да, какие у них сердитые лица!
— Полина, разве друзья так делают? (Нет)
Соц. педагог: — Правильно, друзья никогда не дерутся. Они умеют договариваться между собой.
— Покажите, какая это картинка? Хорошая или плохая? (Дети показывают карточки с грустной эмоцией)
— Полина, кто нарисован на картинке? (Мальчики)
— Что делает мальчик? (Отбирает игрушку)
— Коля, друзья отбирают игрушки? (Нет)
Соц. педагог: — Почтальон Печкин, вот еще одно правило дружбы – друзья никогда не отбирают игрушки, наоборот, делятся ими! Полина, Коля, покажите какая это картинка? (Дети показывают карточки с грустной эмоцией)
Соц. педагог:
— Коля, а на этой картинке кто нарисован? (Дети)
— Как играют дети? (дружно, спокойно)
— Полина, так играют друзья? (Да)
— Покажите, какая это картинка, плохая или хорошая? (Дети показывают карточки с веселой эмоцией)
Соц. педагог: Друзья играют вместе, мирно, не мешают друг другу, умеют договариваться между собой! Молодцы ребята!
- Физкультурная минутка
Соц. педагог:
— А когда друзьям весело, они поют и танцуют! Почтальон Печкин потанцуешь с нами? (да!) А танец у нас не простой, а танец у нас про дружбу!
Танец под песню «Дружба крепкая не сломается …», автор слов — Пляцковский М., композитор — Савельев Б.)
Соц. педагог:
— Почтальон Печкин, понравилось тебе с нами танцевать? (Да)
Почтальон Печкин:
— Очень понравилось! Я обязательно буду танцевать этот танец со своими друзьями!
- Дидактическая игра «Наше солнце».
Соц. педагог:
Посмотрите какое грустное солнце! Чего не хватает нашему солнцу? (Лучиков) Возьмите ладошки и вместе, дружно прикрепите лучики к солнцу! (Игра «Солнце Дружбы»). Посмотрите какое солнышко стало доброе!
III. Заключительная часть
- Просмотр мультфильма.
Почтальон Печкин:
— Какие же вы дружные и добрые! Спасибо большое ребята!
Соц. педагог:
А теперь я приглашаю всех присесть на стулья и посмотреть очень добрый мультфильм!
Соц. педагог:
— Коля, кто это? (мальчик) Что у него в руках? (цветы) Какое у него настроение? (радостное, веселое)
— Полина, а это кто? (ослик)
— Какое у ослика настроение? (грустное)
— Что мальчик подарил ослику? (цветы)
— А теперь ослик какой? (Веселый, радостный.)
Соц. педагог:
— Коля, а это кто? (щенок)
— Полина, какое настроение у щенка? (грустное)
— Коля, что подарил ослик щенку? (цветы)
— Полина, а теперь щенок какой? (Веселый!)
Соц. педагог:
— Печкин, тебе понравился мультфильм? (Да)
— А вам, ребята, понравился? (Да)
— Кто вам понравился? Почему?
Соц. педагог:
— А за что подарил мальчик ослику цветы? (Просто так!)
— У ослика и щенка было грустное настроение, а стало веселое, радостное.
Соц. педагог:
— Вот так добрые друзья дарят друг другу цветы и хорошее настроение! Просто так!
— Почтальон Печкин, расскажи об этом Шарику и Матроскину.
Почтальон Печкин: Обязательно расскажу!
2.Подведение итога занятия.
Соц. педагог:
— Полина и Коля, напомните Почтальону Печкину о правилах дружбы.
— Как надо дружить? (Ласково называть друг друга по имени. Вместе играть, веселиться, не жадничать, не отнимать игрушки. Нужно делиться игрушками и договариваться между собой.)
- Сюрпризный момент.
Почтальон Печкин:
— Я все передам Матроскину и Шарику и они обязательно помирятся!!! А вам ребята, за то, что вы такие дружные и добрые, сладкие подарки от меня! А теперь мне пора возвращаться домой к своим друзьям! До свидания Полина и Коля! (До свидания).
Литература:
1.Акимова Г.Е.: «Занятия с ребенком от рождения до шести лет: Расту, играю, развиваюсь!», Екатеринбург, «У-Фактория», 2006
- Алябьева Е.А.: «Детский сад с любовью: игры для детей 4 -7 лет: развитие речи и воображения», Москва, «ТЦ – Сфера», 2009.
3.Гришечкина Н.В.: «Золотая коллекция игр – 150 лучших развивающих игр для детей 5 – 7 лет», Ярославль, «Академия развития», 2008.
4.Дмитриева В.Г.: «365 развивающих игр и упражнений для детей от рождения до 7 лет», С- Пб., ООО «Сова», 2008.
- Добина Н.И.: «Развитие личности ребенка в детском саду 5 – 7 лет», Ярославль, «Академия развития», 2008.
- Мультипликационный фильм «Просто так», киностудия «Союзмультфильм», автор сценария — Жанна Витензон, режиссер — Стелла Аристакесова, 1976 г.
- Песня «Настоящий друг» (слова – М. Пляцковского, музыка – Б. Савельева).
