автор: Бушуева Юлия Николаевна
Учитель ГКОУ «Шадринская школа — интернат №16»
«Пирамида букв»
Аннотация на дидактическое пособие
«Пирамида букв»
Автор дидактического пособия: учитель ГКОУ «Шадринская школа-интернат №16»: Бушуева Юлия Николаевна.
Предлагаю вашему вниманию дидактическое пособие «Пирамида букв», разработанное согласно Адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями в развитии, вариант 9.2, которое можно использовать для закрепления материала по учебному предмету «Речь и Альтернативная Коммуникация» для фронтальной и индивидуальной работы с детьми с ТМНР.
Пособие адресовано педагогам, воспитателям и родителям в работе с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития, обучающихся по Специальной индивидуальной программе развития (СИПР), согласно АООП вариант 9.2.
Целью данного пособия является развитие предпосылок к осмысленному чтению.
Задачи:
Образовательные:
учить узнавать и различать образы графем (букв);
формировать умение копировать с образца отдельных букв, слогов, слов;
формировать начальные навыки чтения: побуквенное чтение, послоговое чтение;
глобальное чтение.
Коррекционно-развивающие:
развивать фонематический слух путем выполнения упражнения «Найди и покажи букву»;
корригировать внимание путем выполнения упражнения «Найди в слове изученные буквы».
Воспитательные:
воспитывать интерес к учебе, предмету;
воспитывать самостоятельность.
В пособии прослеживаются межпредметные связи с коррекционным курсом «Сенсорное развитие» (узнавание, различение, называние цвета объекта) и учебным предметом «Математические представления» (порядковый и количественный счет) путем постановки конкретных вопросов. Вопросы межпредметного содержания направляют деятельность обучающихся на воспроизведение и закрепление ранее изученных знаний и на их применение при усвоении нового учебного материала.
Пособие представляет собой листы с нарисованной пирамидой. На которой написаны изучаемые буквы (А, У, М, О, Х, С, Н). Количество букв на кольцах увеличивается, добавляются открытые и закрытые слоги, по мере изучения новых букв. На каждую выученную букву прилагается от 1до 4 пирамид.
Правила:
1.Обучающийся должен узнать, назвать, прочитать, пропеть букву (заглавную и строчную). Соотнести изучаемый звук с буквой, определить местонахождение буквы (опираясь на напечатанное слово).
2.Можно распечатать пособие в двух вариантах, один из которых вырезать и разрезать по кольцам и предложить обучающимся составить пирамидку, опираясь на образец.
Предполагаемый результат: обучающиеся с ТМНР будут узнавать, различать и называть изученные буквы, закрепят основные цвета и порядковый счет.
