автор: Бызова Елена Сергеевна
Педагог дополнительного образования МАУ ДО «Центр профориентационного развития»
Педагогическое эссе «Знаем прошлое, живём настоящим, верим в будущее»
Педагогическое эссе
«Знаем прошлое, живём настоящим, верим в будущее»
2021 году моему родному городу Нижний Новгород исполняется 800 лет. Просматривая материалы по подготовке к этому событию, мое внимание привлекла цитата: «Знаем прошлое, живём настоящим, верим в будущее». Эти слова заставили меня задуматься, а все ли, мы взрослые люди, педагоги, делаем для того, чтобы наши дети, наши ученики действительно знали свое прошлое и верили в свое будущее? Ведь главное для человека сохранить и передать следующему поколению культурное наследие своего края и народа. В наше непростое время мы, как никогда начинаем остро ощущать нехватку знаний у наших детей прошлого, своих корней, истории своего края. В рамкахсовременного школьного образования большое внимание уделяется развитию интеллекта, а нравственное воспитание остается в стороне. В немногих семьях сейчас существуют семейные традиции, потеряна связь поколений. Знание истоков отечественной культуры, обычаев и традиций народа помогает полноценному духовному развитию подростков. Это развитие невозможно без воспитания любви к родному краю его традициям и ремеслам.
Вот уже более 20 лет я знакомлю своих учеников с Нижегородскими народными промыслами — Городецкая роспись. Каждый учебный год, планируя свою работу со школьниками, я ставлю перед собой много задач таких как: образовательные – к ним относится формирование знаний, умений и навыков; развивающие — это научить детей мыслить, наблюдать, сравнивать, использовать знания и умения в новых, иногда нестандартных, ситуациях, познавательные — познакомить с промыслами, их технологией, особенностями декора, мастерами. Но особое внимание всегда уделяю задачам воспитательным – это формирование нравственных, трудовых, эстетических, патриотических качеств личности, трудолюбия, аккуратности, гуманизма, творчества и желания красиво творить. Большую помощь в решение этих задач оказывает декоративно-прикладное искусство. Еще В.А.Сухомлинский говорил, что «дети любят труд, в процессе которого создается что-то красивое, необычное». [2с.30].
Нижегородская земля издавна известна своими народными промыслами: разнообразной росписью, резьбой по дереву и камню, золотым шитьем, ручным ткачеством, художественной обработкой металла и многим другим. Каждый из промыслов имеет вою технологию и выраженные стилевые и художественные особенности. В нашем центре разработана программа по технологии Городецкой росписи. Из всего этого разнообразия Городецкая роспись выбрана не случайно. Она яркая, праздничная, насыщенная всем богатством красок русского лета с его луговым разнотравьем, озаренная ярким солнцем, заливающим светом гирлянды цветов, причудливых птиц, стройных коней, бегущих по цветущим лугам и при всем этом технология выполнения росписи понятна и доступна для выполнения учащимися практически любого возраста. Ремесло Городецкая роспись очень необычный вид декоративно-прикладного искусства. Знакомясь с ним, дети познают разнообразие и богатство культуры родного народа, усваивают традиции и обычаи, передаваемые из поколения в поколение, пополняют объем знаний об орнаменте геометрическом (в виде овала, круга, ромба, квадрата) и растительном (в виде растительных форм с включением изображений животных и птиц). Этот вид искусства появился более 150 лет и все еще остается актуальным в наши дни.
Каждый год в нашем центре мы организуем творческие конкурсы и выставки работ ребят. В них принимают участие учащиеся школ района, обучающихся в нашем центре дополнительного образования. Тематика конкурсных заданий разнообразна. В основном это общероссийские годовые направления (год кино, год экологии, День Победы, день города). Конкурсанты мастерской «Городецкая роспись» разрабатывают и изготавливают открытки «Букет победителю», посвященные Дню Победы, флаеры «Берегите родную природу» к году экологии и т.п. и все это в стиле Городецкой росписи. Изучение истории и технологии росписи, и участие в конкурсах, дают возможность не только прикоснуться к прекрасному, но и понять для себя, а что ещё может сделать он для сохранения и преумножения того, что создано нашими предками и что достанется нашим потомкам.
В каникулярное время мы всегда осуществляем экскурсионные поездки в город Городец, участвуем в мастер — классах.
Благодаря различным формам работы мне удается привлекать родителей к совместному взаимодействию по приобщению детей к истокам этого ремесла. Проведение совместных мероприятий сближает всех, помогает семьям стать дружнее и сплотиться.
Моя педагогическая мечта это — многие из моих учеников будут воспитывать своих детей в соответствии с традициями, чтить семейные корни, гордиться и восхищаться народными промыслами родного края!
Список литературы
- Супрун Л. Я., Городецкая роспись [Текст]: книга / Супрун Л. Я.: Издательство «Культура и традиции», 2006г. – 87с.
- Сухомлинский, В. А. О воспитании / В. А. Сухомлинский. – М.: Просвещение, 1973 г.- 145 с.
