автор: Валикова Людмила Алексеевна
учитель МАОУ «СОШ №32» городского округа г. Стерлитамак РБ
Рабочая программа по предмету «География» на уровень основного общего образования
Рабочая программа
по предмету «География»
на уровень основного общего образования
Составитель: учитель географии
Валикова Людмила Алексеевна
2022
Планируемые результаты освоения учебного предмета «География»:
Личностные результаты обучения географии:
5класс
- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;
- осознание единства географического пространства России как единой среды проживания населяющих её народов, определяющей общность их исторических судеб;
- осознание своей этнической принадлежности, усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества;
6класс
- воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;
7класс
- формирование личностных представлений о целостности природы, населения и хозяйства Земли и её крупных районов и стран, о России как субъекте мирового географического пространства, её месте и роли в современном мире;
- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества; формирование уважительного отношения к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов; осознанной доброжелательности к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере;
- готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания ;
- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
8класс
- участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенции с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно
- полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
9класс
- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
- формирование экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования; осознание значения семьи в жизни человека и общества, ценности семейной жизни, уважительного и заботливого отношения к членам своей семьи; развитие эмоционально-ценностного отношения к природе, эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты обучения географии:
5класс
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
6класс
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
7класс
- умение определять понятия, делать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;
8класс
- работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;
9класс
- владение устной письменной речью;
- монологической контекстной речью;
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно — коммуникационных технологий (ИКТ компетенции).
Предметными результатами по географии являются:
5класс
- формирование представлений о географической науке, её роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, об их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;
6класс
- формирование первичных навыков использования территориального подхода как географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;
7класс
- формирование представлений и основополагающих знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, об основных этапах её географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах; овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров;
8класс
- овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения; овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;
9класс
- формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
- формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
Содержание учебного предмета «География »
5 КЛАСС (35ч)
Землеведение
Введение Что изучает география
Раздел I. Развитие географических знаний о Земле
Представления о мире в древности. Великие географические открытия. Открытие Австралии и Антарктиды. Открытие Австралии и Антарктиды. Накопление знаний о Земле
Раздел II. Земля во Вселенной.
Земля и космос.
Земля — часть Солнечной системы.
Влияние космоса на Землю и жизнь людей.
Осевое вращение Земли.
Обращение Земли вокруг Солнца. Движение Земли по орбите вокруг Солнца.
Форма и размеры Земли.
Практические работы.2.Характеристика видов движений Земли, их географических следствий.
Раздел III. Изображения земной поверхности
Ориентирование на земной поверхности.
Изображение земной поверхности. Глобус.
Масштаб и его виды. Масштаб.
Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах.
Планы местности и их чтение. Условные знаки.
Параллели и меридианы. Параллели. Меридианы.
Градусная сеть. Географические координаты. Градусная сеть. Географическая широта. Географическая долгота. Определение географических координат.
Географические карты. Географическая карта Республики Башкортостан.
Практические работы.3.Составление плана местности способом глазомерной полярной съемки. 4.Определение географических координат объектов, географических объектов по их координатам и расстояний между объектами с помощью градусной сетки. Контрольная работа по теме « Изображение земной поверхности»
Раздел IV. Земная кора
Внутреннее строение земной коры. Состав земной коры.
Разнообразие горных пород. Минералы и горные породы РБ.
Земная кора и литосфера. Литосфера. Что такое рельеф. Формы рельефа.
Движение земной коры.
Землетрясения.
Вулканизм .Гейзеры.
Внешние силы, изменяющие рельеф
Главные формы рельефа суши.
Рельеф дна океанов.
Человек и земная кора.
Практические работы.5. Определение горных пород и описание их свойств. 6.Характеристика крупных форм рельефа на основе анализа карт. Контрольная работа по теме « Земная кора»
Проектная деятельность учащихся. «Горные порода своего края».
ГЕОГРАФИЯ. ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ.
6 КЛАСС. (35ч)
Введение
Повторение правил работы с учебником, рабочей тетрадью и атласом. Закрепление знаний о метеорологических приборах и приемах метеонаблюдений.
Раздел V. Атмосфера
Из чего состоит атмосфера и как она устроена. Что такое атмосфера.
Нагревание воздуха и его температура. Как нагреваются земная поверхность и атмосфера.
Влага в атмосфере
Атмосферные осадки.
Давление атмосферы. Ветры.
Погода.
Климат. Погода и климат РБ
Человек и атмосфера. Контрольная работа по теме « Атмосфера»
Практические работы.1..Построение розы ветров на основе данных дневника наблюдений за погодой. 3.Сравнительное описание погоды в двух населенных пунктах на основе анализа карт погоды.
Раздел VI. Гидросфера
Вода на Земле. Круговорот воды в природе.
Мировой океан — основная часть гидросферы.
Свойства океанических вод.
Движения воды в океане. Течения.
Реки. Жизнь рек. Внутренние воды РБ
Озера и болота.
Подземные воды. Как образуются подземные воды. Какими бывают подземные воды.
Ледники. Многолетняя мерзлота.
Человек и гидросфера. Контрольная работа «Гидросфера»
Практические работы.4.Описание реки по плану.
Раздел VII. Биосфера
Что такое биосфера и как она устроена. Что такое биосфера.
Особенности жизни в океане. Жизнь на поверхности суши. Леса.
Жизнь в безлесных пространствах. Почва
Человек и биосфера. Охрана природы РБ Красная книга РБ
Практические работы.5.Определение состава (строения) почвы.
Раздел VIII. Географическая оболочка
Из чего состоит географическая оболочка.
Особенности географической оболочки.
Территориальные комплексы. Разнообразие ПК Территориальный комплексы РБ Контрольная работа по теме «Биосфера. Географическая оболочка».
Проектная деятельность учащихся. « Реки нашего края»
ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ, ОКЕАНОВ, НАРОДОВ И СТРАН. 7 КЛАСС. (68ч)
Что изучают в курсе.
Раздел I. Как открывали мир. Что изучают в курсе материков и океанов? Географические открытия и путешествия в древности и Средневековье. Географические открытия и путешествия 16-19 веков. Географические открытия и путешествия 16-19 веков
Раздел II.Главные особенности природы Земли.
Тема 1. Литосфера и рельеф земли.
Литосфера.
Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Природные катастрофы, происходящие в литосфере. Полезные ископаемые.
Тема 2. Атмосфера и климаты земли.
Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области.
Практическая работа. Обозначение на к/к климатических поясов Земли и их основных характеристик
Тема 3. Гидросфера. Мировой океан.
Мировой океан — главная часть гидросферы. Характерные черты природы океана .Северный Ледовитый океан .Тихий, Индийский океан. Атлантический океан.
Тема 5. Географическая оболочка
Строение и свойства географической оболочки. Географическая зональность.
Тема 6. Земля – Планета людей.
Численность населения и размещение. Народы и религии. Население РБ
Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, их группировка по различным признакам.
Раздел IV. Материки и океаны (50 ч)
Тема 1. Африка.
Географическое положение, история исследования материка. Формирование рельефа Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата материка. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны.
Практические работы. 1. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусах и километрах. Обучение определению географического положения материка. 2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3. Определение причин разнообразия природных зон материка.
Народы и страны. Современная политическая карта. Деление Африки на крупные регионы: Северная Африка (Египет, Алжир), Центральная Африка (Нигерия, Заир), Восточная Африка (Эфиопия, Кения), Южная Африка (ЮАР)
Практическая работа. Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран.
Тема 3. Австралия и Океания.
Австралия. Географическое положение. История открытия и исследования Австралии.
Особенности компонентов природы Австралии (рельеф, климат, внутренние воды, растительный и животный мир).
Население Австралии
Океания.
Тема 4. Антарктида.
Антарктида. Своеобразие природы . Современные освоение материка.
Тема 5. Южная Америка.
Географическое положение
Особенности природы: строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа в зависимости от строения земной коры. Размещение месторождений полезных ископаемых. Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типичные погоды. Внутренние воды.
Своеобразие органического мира континента. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон.
Практические работы. Определение черт сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки. Контрольная работа по теме « Южные материки»
Народы и страны. История заселения материка.
Практическая работа. Оценивание по картам ареалов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу, выбор мест для создания охраняемых территорий. Контрольная работа « Северные материки»
Тема 6. Северная Америка
Географическое положение, . Открытие и исследование материка.
Особенности природы: климатические пояса, внутренние воды; основные черты природы зон
Народы и страны.
Краткая характеристика стран Англосаксонской (Канада и США) и Латинской Америки Мексика
Практическая работа. Комплексная характеристика одной из стран (Канада)
Тема 7. Евразия..
Географическое положение материка.
Формирования рельефа; размещение месторождений полезных ископаемых; климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области; внутренние воды
Практические работы. Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа. Определение типов климата по климатограммам. Составление характеристики одной из рек Евразии по плану. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америки
Население политическая карта .Зарубежная Европа. Северная Европа.
Восточная Европа.
Зарубежная Азия. Юго-Западная Азия.
Центральная Азия.
Восточная Азия. Китай, Япония.
Южная Азия. Индия.
Юго-Восточная Азия. Индонезия.
Практические работы. Составление «каталога» стран Европы и Азии, группировка их по различным признакам.
Раздел V. Взаимодействие природы и общества
Географическая оболочка, ее свойства и строение.
Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы в планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием хозяйственной деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.
Современная география. ЮНЕСКО.
Проектная деятельность учащихся. «Вулканы России»
8 класс(68ч).
ГЕОГРАФИЯ РОССИИ.
Тема1.Географическая карта и источники географической информации.
Карта и ее математическая основа.
Топографическая карта. Космические и цифровые источники информации.
Тема 2. Территория России на карте мира.
Географическое положение России.
Природные условия и ресурсы.
Часовые пояса страны.
Особенности географического положения Республики Башкортостан.
Практические работы.
1.Характеристика географического положения России.
- Определение поясного времени для различных обьектов на территории России.
Тема 3: История изучения территории России.
Русские землепроходцы 11-17 веков.
Географические открытия в России 18-19 века.
Географические исследования 20 века. Роль географии в современном мире.
Тема 4 .Геологическое строение и рельеф России .
Геологическое летоисчисление и геологическая карта.
Тектоническое строение.
Общие черты рельефа.
Литосфера и человек.
Геологическое строение и рельеф Башкортостана.
Стихийные природные явления на территории России. Практические работы.
1.Выявление взаимосвязей тектонической структуры, формы рельефа, полезных ископаемых..
Тема 5 .Климат России .
Факторы, определяющие климат России.
Распределение тепла и влаги на территории России.
Климатические пояса и типы климата России.
Воздушные массы и атмосферные фронты.
Атмосферные вихри.
Атмосфера и человек.
Климатические особенности Башкортостана .
Практические работы.
- Выявление закономерностей распределения количества осадков, средних температур января и июля на территории России. Анализ климатограмм.
Тема 6. Гидрография России.
Моря, омывающие берега России
Характеристики реки.
Реки России.
Озёра и болота.
Природные льды.
Великое оледенение.
Разнообразие внутренних вод Башкортостана.
Гидросфера и человек.
Практические работы. 1. Составление характеристики реки. Определение возможностей ее хозяйственного использования.
- Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений в зависимости рельефа и климата.
Тема 7.Почвы России .
Формирование и свойства почвы. Их разнообразие на территории России.
Почвообразующие факторы и закономерности распределения почв.
Зональные типы почв.
Почвы Бакшортостана. Значение рационального использования и охраны почв. Практические работы.
1 Составление характеристики зональных типов почв и выявление условий их образования.
Тема 8 .Растительный и животный мир России .
Растительный и животный мир России.
Ресурсы растительного и животного мира.
Растительный и животный мир Башкортостана. Практические работы.
1.Составление прогноза изменений растительного и животного мира при условии изменения других компонентов природного комплекса
Тема 9. Природные зоны России .
Природно-территориальные комплексы (ПТК): природные, природно-антропогенные и антропогенные. Природные зоны России.
Природные зоны Арктики и Субарктики.
Леса умеренного пояса
Безлесные зоны юга России. Высотная поясность
Природно-хозяйственные зоны.
Природные зоны Башкортостана.
Практические работы.
- Взаимосвязь компонентов природной зоны.Иих хозяйственное значение
Тема10.Крупные природные районы России.
Островная Арктика.
Восточно-Европейская равнина.
Восточно-Европейская равнина.
Северный Кавказ.
Крым.
Уральские горы.
Западно-Сибирская равнина.
Средняя Сибирь.
Северо-Восточная Сибирь.
Пояс гор Южной Сибири.
Байкал.
Дальний Восток.
Сравнительная характеристика природных районов России Проверочная работа. «Крупные природные районы России»
Тема11.Население России.
Численность населения и ее изменение в разные исторические периоды.
Воспроизводство населения.Показатели рождаемости, смертности, естественного и миграционного прироста, убыли.
Характеристика половозрастной структуры населения России. Миграции населения в России. Этнический состав населения России. Религии народов России.
Географические особенности размещения населения России.
Особенности населения республики Башкортостан.
Городское и сельское население. Расселение и урбанизация.
Заключение .
Природа и человек.
Урок-путешествие по теме «Природные районы России»
Защита проекта по теме «Охрана и преобразование природы родного края.»
9 класс(68ч).
ГЕОГРАФИЯ РОССИИ.
Введение.
Хозяйство России. Вторичный сектор экономики. Производственный капитал.
Раздел1: Хозяйство России
Топливно — энергетическиьй комплекс (ТЭК).Проверочная работа:Природа России.
Нефтяная промышленность.
Газовая промышленность.
Угольная промышленность.
Электроэнергетика.
Металлургия .
География цветной металлургии.
Машиностроительный комплекс. ВПК.
Химическая промышленность.
Лесная промышленность.
АПК. Сельское хозяйство.
Пищевая и легкая промышленность.
Главные отрасли и межотраслевые комплексы страны.
Состав и значение сферы услуг.
География коммуникаций. Проблемы транспортного комплекса.
Сухопутный транспорт.
Водный транспорт.
География социальной сферы. Жилищное и рекреационное хозяйство.
Информационная инфраструктура. Связь.
География науки. Практические работы.
- Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам.
- Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.
Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.
- Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия.
- Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам.
5.Определение по картам главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения .
Раздел2: Регионы России .
Районирование территории страны.
Характеристика Европейской части России. Москва – столица РФ.
Центральная Россия: территория, экономико-географическое положение.
Южная и восточная части Центральной России. Природно-ресурсный потенциал .
Население и хозяйственное освоение Центральной России.
Хозяйство Центральной России.
Северо-Западный район: территория, экономико-географическое положение.
Калининградская область.
Природа Северо-Запада. Природно-ресурсный потенциал.
Население и хозяйственное освоение Северо-Запада.
Хозяйство Северо-Запада.
Европейский Север: территория, экономико-географическое положение.
Природа Европейского Севера. Природно-ресурсный потенциал территории.
Население и хозяйственное освоение Европейского Севера.
Хозяйство Европейского Севера.
Европейский Юг: территория, экономико-географическое положение.
Крым. Северный Кавказ.
Природа Европейского Юга. Природно-ресурсный потенциал территории.
Население и хозяйственное освоение Европейского Юга.
Хозяйство Европейского Юга.
Поволжье: территория, экономико-географическое положение.
Природа Поволжья. Природно-ресурсный потенциал территории.
Население и хозяйственное освоение Поволжья.
Хозяйство Поволжья.
Уральский район: территория, экономико-географическое положение.
Природа Уральского района. Природно-ресурсный потенциал территории.
Население и хозяйственное освоение Уральского района .
Хозяйство Уральского района .
Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал Республики Башкортостан.
Природа и территориальная структура хозяйства Республики Башкортостан.
Население Республики Башкортостан.
География отраслей хозяйства Республики Башкортостан.
Специализация хозяйства Республики Башкортостан.
Западный макрорегион (обобщение).
Азиатская часть России: общая характеристика.
Западная Сибирь: формирование территории, экономико-географическое положение. Природа Западной Сибири. Природно-ресурсный потенциал территории.
Население и хозяйственное освоение Западной Сибири.
Хозяйство Западной Сибири.
Восточная Сибирь: территория, экономико-географическое положение.
Природа Восточной Сибири.
Население и хозяйственное освоение Восточной Сибири.
Хозяйство Восточной Сибири.
Дальний Восток: территория, экономико-географическое положение.
Природа Дальнего Востока. Природно-ресурсный потенциал территории.
Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока.
Хозяйство Дальнего Востока.
Восточный макрорегион (обобщение). Проверочная работа: Природно-хозяйственные районы России.
Практические работы:
- Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.
2.Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Севера. 3. Изучение влияния истории населения и развития территории на сложный этнический и религиозный состав.
- Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала в виде картосхемы.
- Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем
- Оценка особенностей природы региона с позиции условий жизни человека в сельской местности и городе .
- Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока.
Раздел3: Россия в современном мире. Россия в системе международного географического разделения труда.
Защита проекта по теме: Природно-хозяйственная деятельность регионов
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
5 класс
| № урока | Раздел, тема урока | Количество часов |
| 1 | Что изучает география | 1 |
| Развитие географических знаний о Земле | 5 | |
| 2 | Представления о мире в древности | 1 |
| 3 | Великие географические открытия | 1 |
| 4 | Открытие Австралии и Антарктиды | 1 |
| 5 | Открытие Австралии и Антарктиды | 1 |
| 6 | Накопление знаний о Земле | 1 |
| Земля во Вселенной | 7 | |
| 7 | Земля и космос | 1 |
| 8 | Земля — часть Солнечной системы | 1 |
| 9 | Влияние космоса на Землю и жизнь людей | 1 |
| 10 | Осевое вращение Земли | 1 |
| 11 | Обращение Земли вокруг Солнца | 1 |
| 12 | Форма и размеры Земли | 1 |
| 13 | Движения Земли и их следствия | 1 |
| Изображения земной поверхности | 11 | |
| 14 | Ориентирование на земной поверхности | 1 |
| 15 | Изображение земной поверхности | 1 |
| 16 | Масштаб и его виды | 1 |
| 17 | Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах | 1 |
| 18 | Планы местности. Условные знаки | 1 |
| 19 | Составление плана местности | 1 |
| 20 | Параллели и меридианы | 1 |
| 21 | Географическая широта и долгота. | 1 |
| 22 | Градусная сеть | 1 |
| 23 | Контрольная работа по теме « Изображение земной поверхности» | 1 |
| 24 | Виды изображения земной поверхности. Тематические и комплексные карты РБ | 1 |
| Земная кора | 11 | |
| 25 | Литосфера. Внутреннее строение Земли | 1 |
| 26 | Разнообразие горных пород и минералов. Минералы и горные породы РБ | 1 |
| 27 | Земная кора и литосфера. Геологическое строение территории РБ | 1 |
| 28 | Разнообразие рельефа Земли | 1 |
| 29 | Движения земной коры | 1 |
| 30 | Землетрясения. Вулканы. Гейзеры | 1 |
| 31 | Внешние силы, изменяющие рельеф | 1 |
| 32 | Основные формы рельефа суши. Основные формы рельефа РБ | 1 |
| 33 | Рельеф дна океанов | 1 |
| 34 | Человек и земная кора. Геологические памятники РБ | 1 |
| 35 | Проектная деятельность «Горные породы своего края». | 1 |
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
6 класс.
| № урока | Раздел, тема урока | Количество часов |
| Атмосфера | 11 | |
| 1 | Из чего состоит атмосфера и как она устроена | 1 |
| 2 | Нагревание воздуха и его температура | 1 |
| 3 | Зависимость температуры воздуха от географической широты | 1 |
| 4 | Влага в атмосфере | 1 |
| 5 | Атмосферные осадки | 1 |
| 6 | Давление атмосферы | 1 |
| 7 | Ветры | 1 |
| 8 | Погода | 1 |
| 9 | Климат. Погода и климат РБ | 1 |
| 10 | Человек и атмосфера | 1 |
| 11 | Контрольная работа по теме « Атмосфера» | 1 |
| Гидросфера | 12 | |
| 12 | Вода на Земле. Круговорот воды в природе | 1 |
| 13 | Мировой океан — основная часть гидросферы | 1 |
| 14 | Свойства океанических вод | 1 |
| 15 | Движения воды в океане. Волны | 1 |
| 16 | Течения | 1 |
| 17 | Реки | 1 |
| 18 | Жизнь рек. Внутренние воды РБ | 1 |
| 19 | Озера и болота | 1 |
| 20 | Подземные воды. Минеральные воды РБ | 1 |
| 21 | Ледники и многолетняя мерзлота | 1 |
| 22 | Человек и гидросфера | 1 |
| 23 | Контрольная работа «Гидросфера» | 1 |
| Биосфера | 7 | |
| 24 | Что такое биосфера и как она устроена. Роль биосферы в природе | 1 |
| 25 | Особенности и распространение жизни в океане | 1 |
| 26 | Жизнь на поверхности суши. Леса | 1 |
| 27 | Жизнь в безлесных пространствах | 1 |
| 28 | Человек и биосфера. Охраняемые природные объекты РБ | 1 |
| 29 | Охрана природы. Красная книга РБ | 1 |
| 30 | Оболочка Биосфера. Типы местных почв | 1 |
| Географическая оболочка | 5 | |
| 31 | Из чего состоит географическая оболочка | 1 |
| 32 | Особенности географической оболочки | 1 |
| 33 | Разнообразие природных комплексов. Природные зоны Земли. ПК РБ | 1 |
| 34 | Географическая оболочка | 1 |
| 35 | Проектная деятельность «Гидроэлектростанции моей страны » | 1 |
6 класс
6 класс
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
7 класс
| № урока | Название раздела, темы урока | Количество часов |
| Освоение Земли человеком | 4 | |
| 1 | Что изучают в курсе материков и океанов? | 1 |
| 2 | Географические открытия и путешествия в древности и Средневековье | 1 |
| 3 | Географические открытия и путешествия 16-19 веков | 1 |
| 4 | Географические открытия и путешествия 16-19 веков | 1 |
| Главные особенности природы Земли | 12 | |
| Литосфера и рельеф Земли | 2 | |
| 5 | Литосфера | 1 |
| 6 | Рельеф | 1 |
| Атмосфера и климаты Земли | 2 | |
| 7 | Климатообразующие факторы. | 1 |
| 8 | Климатические пояса. | 1 |
| Мировой океан — основная часть гидросферы | 5 | |
| 9 | Мировой океан – основная часть гидросферы | 1 |
| 10 | Характерные черты природы океана | 1 |
| 11 | Северный Ледовитый океан. | 1 |
| 12 | Тихий и Индийский океаны. | 1 |
| 13 | Атлантический океан. | 1 |
| Географическая оболочка | 3 | |
| 14 | Свойства и строение географической оболочки. | 1 |
| 15 | Закономерности географической оболочки. | 1 |
| 16 | Географическая зональность. | 1 |
| Человечество на Земле | 2 | |
| 17 | Численность населения и размещения людей на Земле. Население РБ | 1 |
| 18 | Народы и религии. Хозяйственная деятельность населения. | 1 |
| Материки и океаны | 48 | |
| Африка | 10 | |
| 19 | Географическое положение. История исследования. | 1 |
| 20 | Рельеф и полезные ископаемые. | 1 |
| 21 | Климат. | 1 |
| 22 | Внутренние воды. | 1 |
| 23 | Природные зоны. | 1 |
| 24 | Население и политическая карта. | 1 |
| 25 | Страны Северной Африки. | 1 |
| 26 | Страны Западной и Центральной Африки. | 1 |
| 27 | Страны Восточной Африки. | 1 |
| 28 | Страны Южной Африки. | 1 |
| Австралия и Океания | 4 | |
| 29 | Географическое положение. История открытия и исследования | 1 |
| 30 | Природа Австралии | 1 |
| 31 | Австралийский Союз | 1 |
| 32 | Океания | 1 |
| Южная Америка | 9 | |
| 33 | Географическое положение. История исследования. | 1 |
| 34 | Рельеф и полезные ископаемые | 1 |
| 35 | Климат. | 1 |
| 36 | Внутренние воды. | 1 |
| 37 | Природные зоны. Изменение природы человеком. | 1 |
| 38 | Население и политическая карта. | 1 |
| 39 | Страны востока материка. Бразилия. Аргентина. | 1 |
| 40 | Страны запада материка | 1 |
| 41 | Контрольная работа по теме « Южные материки» | 1 |
| Антарктида | 2 | |
| 42 | Антарктида — уникальный материк | 1 |
| 43 | Освоение человеком Антарктиды | 1 |
| Северная Америка | 7 | |
| 44 | Географическое положение История открытия и исследования. | 1 |
| 45 | Рельеф и полезные ископаемые. | 1 |
| 46 | Климат. | 1 |
| 47 | Внутренние воды. | 1 |
| 48 | Природные зоны. Изменение природы человеком. | 1 |
| 49 | Население. Канада. | 1 |
| 50 | Соединенные Штаты Америки. Мексика. | 1 |
| Евразия | 16 | |
| 51 | Географическое положение. История исследования. | 1 |
| 52 | Рельеф и полезные ископаемые. | 1 |
| 53 | Климат. | 1 |
| 54 | Внутренние воды. | 1 |
| 55 | Природные зоны. | 1 |
| 56 | Население и политическая карта. Башкортостан – территория в центре Евразии | 1 |
| 57 | Страны Северной Европы. Страны Средней Европы. | 1 |
| 58 | Страны Восточной Европы. | 1 |
| 59 | Страны Южной Европы. | 1 |
| 60 | Страны Юго-Западной Азии. | 1 |
| 61 | Страны Центральной Азии. | 1 |
| 62 | Страны Восточной Азии. Китай. | 1 |
| 63 | Япония. | 1 |
| 64 | Страны Южной Азии. Индия. Индонезия | 1 |
| 65 | Контрольная работа по теме « Северные материки» | 1 |
| 66 | Государственные символы России, геральдика РБ, городов и районов республики | 1 |
| Взаимодействие природы и общества | 2 | |
| 67 | Влияние закономерностей ГО на жизнь и деятельность людей | 1 |
| 68 | Международное сотрудничество. ЮНЕСКО
Проектная деятельность « Вулканы России» |
1 |
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
8 класс
| № урока | Название раздела, темы урока | Количество часов | ||
| Географическая карта и источники географической
информации |
2 | |||
| 1 | Карта и её математическая основа. | 1 | ||
| 2 | Топографическая карта. Космические и цифровые источники информации. | 1 | ||
| Территория России на карте мира. | 4 | |||
| 3 | Географическое положение России. Пр.р.№1»Характеристика географического положения » | 1 | ||
| 4 | Природные условия и ресурсы. | 1 | ||
| 5 | Часовые пояса страны. Пр.р.№2 «Определение поясного времени для разных обьектов на территории России». | 1 | ||
| 6 | Особенности географического положения Республики Башкортостан. | 1 | ||
| История изучения территории России. | 3 | |||
| 7 | Русские землепроходцы 11-17 веков. | 1 | ||
| 8 | Географические открытия в России 18-19 века. | 1 | ||
| 9 | Географические исследования 20 века. Роль географии в современном мире | 1 | ||
| Геологическое строение и рельеф России. | 6 | |||
| 10 | Геологическое летоисчисление и геологическая карта. | 1 | ||
| 11 | Тектоническое строение. Пр.р.№3 «Выявление взаимосвязей тектонической структуры,формы рельефа, полезных ископаемых». | 1 | ||
| 12 | Общие черты рельеф. | 1 | ||
| 13 | Литосфера и человек. | 1 | ||
| 14 | Геологическое строение и рельеф Башкортостана. | 1 | ||
| 15 | Стихийные природные явления на территории России. | 1 | ||
| Климат России. | 8 | |||
| 16 | Факторы, определяющие климат России | 1 | ||
| 17 | Распределение тепла и влаги на территории России. | 1 | ||
| 18 | Климатические пояса и типы климата России. | 1 | ||
| 19 | Воздушные массы и атмосферные фронты. | 1 | ||
| 20 | Атмосферные вихри. | 1 | ||
| 21 | Атмосфера и человек. . Пр.р.№4 «Выявление закономерностей распределения количества осадков ,средних температур января и июля на территории России. Анализ климатограмм». | 1 | ||
| 22 | Климатические особенности Башкортостана. . Пр.р.№5 «Описание характеристик климата своего региона». | 1 | ||
| 23 | Прогноз и прогнозирование.Значение прогнозирования погоды. | 1 | ||
| Гидрография России . | 8 | |||
| 24 | Моря, омывающие берега России. Пр.р.№6 «Составление характеристики одного из морей, омывающих Россию» | 1 | ||
| 25 | Характеристики реки. | 1 | ||
| 26 | Реки России. Пр.р.№7 «Составление характеристики реки с определением возможностей ее хозяйственного использования ». | 1 | ||
| 27 | Озёра и болота. | 1 | ||
| 28 | Природные льды. | 1 | ||
| 29 | Великое оледенение. | 1 | ||
| 30 | Разнообразие внутренних вод Башкортостана. | 1 | ||
| 31 | Гидросфера и человек. Пр.р.№8 «Опасные природные явления». | 1 | ||
| Почвы России . | 4 | |||
| 32 | Формирование и свойства почвы. Их разнообразие на территории России. | 1 | ||
| 33 | Почвообразующие факторы и закономерности распределения почв. | 1 | ||
| 34 | Зональные типы почв. Пр р. №9 «Составление характеристики зональных типов почв и выявление условий их образования». | 1 | ||
| 35 | Почвы Бакшкортостана. Значение рационального использования и охраны почв. | 1 | ||
| .Растительный и животный мир России . | 3 | |||
| 36 | Растительный и животный мир России. | 1 | ||
| 37 | Ресурсы растительного и животного мира. | 1 | ||
| 38 | Растительный и животный мир Башкортостана.Пр.р.№10 « Прогноз изменений». | 1 | ||
| Природное районирование. | 6 | |||
| 39 | Природно-территориальные комплексы (ПТК): природные, природно-антропогенные и антропогенные. Природные зоны России. | 1 | ||
| 40 | Природные зоны Арктики и Субарктики. | 1 | ||
| 41 | Леса умеренного пояса. | 1 | ||
| 42 | Безлесные зоны юга России. Высотная поясность. | 1 | ||
| 43 | Природно-хозяйственные зоны. Пр.р.№11 «Взаимосвязь компонентов природной зоны их хозяйственное значение ». | 1 | ||
| 44 | Природные зоны Башкортостана. | 1 | ||
| Крупные природные районы России. | 13 | |||
| 45 | Островная Арктика | 1 | ||
| 46 | Восточно-Европейская равнина. | 1 | ||
| 47 | Восточно-Европейская равнина. | 1 | ||
| 48 | Северный Кавказ | 1 | ||
| 49 | Крым | 1 | ||
| 50 | Уральские горы. Пр.р.№12 «Описание природного района по плану». | 1 | ||
| 51 | Западно-Сибирская равнина. | 1 | ||
| 52 | Средняя Сибирь. | 1 | ||
| 53 | Северо-Восточная Сибирь. | 1 | ||
| 54 | Пояс гор Южной Сибири. | 1 | ||
| 55 | Байкал. | 1 | ||
| 56 | Дальний Восток . | 1 | ||
| 57 | Сравнительная характеристика природных районов России. Проверочная работа .»Крупные природные районы России | 1 | ||
| Население России. | 7 | |||
| 58 | Численность населения и ее изменение в
разные исторические периоды. |
1 | ||
| 59 | Воспроизводство населения. Показатели рождаемости, смертности, естественного и миграционного прироста, убыли. | 1 | ||
| 60 | Характеристика половозрастной структуры населения России. Миграции населения в России. | 1 | ||
| 61 | Этнический состав населения России. Религии народов России | 1 | ||
| 62 | Географические особенности размещения населения России. Пр.р.№13«Определение особенностей размещения крупных народов России» . | 1 | ||
| 63 | Особенности населения республики Башкортостан. | 1 | ||
| 64 | Городское и сельское население. Расселение и урбанизация. | 1 | ||
| Заключение. | 4 | |||
| 66 | Природа и человек. | 1 | ||
| 67 | Урок-путешествие по теме «Природные районы России.» | 1 | ||
| 67 | Защита проекта по теме : « Охрана и преобразование природы родного края». | 1 | ||
| 68 | Защита проекта по теме : « Охрана и преобразование природы родного края». | 1 | ||
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
9 класс
| № урока | Название раздела, темы урока | Количество часов | ||
| Введение. | 1 | |||
| 1 | Хозяйство России. Вторичный сектор экономики. Производственный капитал. | 1 | ||
| Раздел 1: Хозяйство России | 19 | |||
| 2 | Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Проверочная работа: Природа России. | 1 | ||
| 3 | Нефтяная промышленность. Пр.р № 1
Характеристика по картам и статистическим материалам одного из нефтяных бассейнов России. |
1 | ||
| 4 | Газовая промышленность. | 1 | ||
| 5 | Угольная промышленность. Пр.р № 2
Характеристика по картам и статистическим материалам одного из угольного бассейна России. |
1 | ||
| 6 | Электроэнергетика. | 1 | ||
| 7 | Металлургия . Пр.р № 3
Характеристика по картам и статистическим одной из металлургических базы России. |
1 | ||
| 8 | География цветной металлургии. | 1 | ||
| 9 | Машиностроительный комплекс. ВПК. Пр.р № 4
Определение по картам главных районов размещения предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения. |
1 | ||
| 10 | Химическая промышленность. Пр.р №5
Характеристика по картам и статистическим одной из баз химической промышленности. |
1 | ||
| 11 | Лесная промышленность. | 1 | ||
| 12 | АПК. Сельское хозяйство. Пищевая и легкая промышленность. | 1 | ||
| 13 | Главные отрасли и межотраслевые комплексы страны. | 1 | ||
| 14 | Состав и значение сферы услуг. | 1 | ||
| 15 | География коммуникаций. Проблемы транспортного комплекса. | 1 | ||
| 16 | Сухопутный транспорт. | 1 | ||
| 17 | Водный транспорт. | 1 | ||
| 18 | География социальной сфер. Жилищное и рекреационное хозяйство. | 1 | ||
| 19 | Информационная инфраструктура. Связь. | 1 | ||
| 20 | География науки. | 1 | ||
| Раздел 2: Регионы России | 46 | |||
| 21 | Районирование территории страны.
. |
1 | ||
| 22 | Характеристика Европейской части России. Москва – столица РФ. | 1 | ||
| 23 | Центральная Россия: территория, экономико-географическое положение. | 1 | ||
| 24 | Хозяйство Центральной России. Пр.р № 6 Обьяснение
взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России. |
1 | ||
| 25 | Северо-Западный район: территория, экономико-географическое положение.
Калининградская область. |
1 | ||
| 26 | Природа Северо-Запада. Природно-ресурсный потенциал . | 1 | ||
| 27 | Население и хозяйственное освоение Северо-Запада. | 1 | ||
| 28 | Хозяйство Северо-Запада. | 1 | ||
| 29 | Европейский Север: территория, экономико-географическое положение | 1 | ||
| 30 | Природа Европейского Севера. Природно-ресурсный потенциал территории | 1 | ||
| 31 | Европейский Север: территория, экономико-географическое положение. | 1 | ||
| 32 | Природа Европейского Севера. Природно-ресурсный потенциал территории. | 1 | ||
| 33 | Население и хозяйственное освоение Европейского Севера. | 1 | ||
| 34 | Хозяйство Европейского Севера. Пр.р № 7 Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера. | 1 | ||
| 35 | Европейский Юг: территория, экономико-географическое положение.
Крым. Северный Кавказ. |
1 | ||
| 36 | Природа Европейского Юга. Природно-ресурсный потенциал территории. | 1 | ||
| 37 | Население и хозяйственное освоение Европейского Юга. | 1 | ||
| 38 | Хозяйство Европейского Юга. | 1 | ||
| 39 | Поволжье: территория, экономико-географическое положение. | 1 | ||
| 40 | Природа Поволжья. Природно-ресурсный потенциал территории. | 1 | ||
| 41 | Население и хозяйственное освоение Поволжья. Пр.р № 8 Изучение влияния истории заселения и развития территории на сложный этнический и религиозный состав. | 1 | ||
| 42 | Хозяйство Поволжья. | 1 | ||
| 43 | Уральский район: территория, экономико-географическое положение. | 1 | ||
| 44 | Природа Уральского района. Природно-ресурсный потенциал территории. | 1 | ||
| 45 | Население и хозяйственное освоение Уральского района. Пр.р №9 Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала в виде картосхемы. | 1 | ||
| 46 | Хозяйство Уральского района. Пр.р №10 Оценка экологической ситуации в различных частях Урала и путей решения экологических проблем. | 1 | ||
| 47 | Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал Республики Башкортостан. | 1 | ||
| 48 | Природа и территориальная структура хозяйства Республики Башкортостан. | 1 | ||
| 49 | Население Республики Башкортостан. | 1 | ||
| 50 | География отраслей хозяйства Республики Башкортостан. | 7 | ||
| 51 | Специализация хозяйства Республики Башкортостан. | 1 | ||
| 52 | Западный макрорегион (обобщение) | 1 | ||
| 53 | Азиатская часть России: общая характеристика. | 1 | ||
| 54 | Западная Сибирь: формирование территории, экономико-географическое положение. | 1 | ||
| 55 | Природа Западной Сибири. Природно-ресурсный потенциал территории | 1 | ||
| 56 | Население и хозяйственное освоение Западной Сибири. | 1 | ||
| 57 | Хозяйство Западной Сибири. | 1 | ||
| 58 | Восточная Сибирь: территория, экономико-географическое положение. | 1 | ||
| 59 | Природа Восточной Сибири.Пр.р №11 Оценка особенностей природы региона с позиции условий жизни человека в сельской местности и в городе. | 1 | ||
| 60 | Население и хозяйственное освоение Восточной Сибири. | 1 | ||
| 61 | Хозяйство Восточной Сибири. | 1 | ||
| 62 | Дальний Восток: территория, экономико-географическое положение. | 1 | ||
| 63 | Природа Дальнего Востока. Природно-ресурсный потенциал территории. | 1 | ||
| 64 | Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока. | 1 | ||
| 65 | Хозяйство Дальнего Востока. Пр.р №12 Обозначение на контурной карте индустриальных, транспортных, научных ,деловых ,финансовых центров Дальнего Востока. | 1 | ||
| 66 | Восточный макрорегион (обобщение). Проверочная работа: Природно-хозяйственные районы России. | 1 | ||
| Раздел3: Россия в современном мире | 1 | |||
| 67 | Россия в системе международного географического разделения труда | 1 | ||
| 68 | Защита проекта по теме: Природно-хозяйственная деятельность региона | 1 | ||
Приложение к основной
общеобразовательной программе
основного общего образования
МАОУ «СОШ №32» городского
округа г. Стерлитамак РБ,
введенной приказом от______2022г.
№__________
Рабочая программа
по предмету «География»
на уровень основного общего образования
Составитель: учитель географии
Валикова Людмила Алексеевна
2022
