автор: Варавинова Мария Васильевна
Воспитатель МБДОО Кизнерский детский сад №6 «Италмас»
Мастер – класс «Немое кино».
Мастер – класс «Немое кино».
Тема: «Немое кино»
Цель: Повышение компетентности педагогов в использовании ИКТ: «Немое кино».
Оборудование: экран, проектор, видео неозвученного мультфильма «Мадагаскар 1», «Смешарики».
Ход мастер – класса
Теоретическая часть:
-Здравствуйте, уважаемые коллеги!! Рада видеть Вас на мастер – классе «Немое кино».
—Требования ФГОС ДО к результатам освоения основной образовательной программы ДОО представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, направленных на социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Одним из таких целевых ориентиров выступает проявление в различных видах деятельности воображения, фантазии, творческих способностей.
Одной из форм работы по развитию творческих способностей, я использую «Немое кино», а именно озвучивание мультфильма. Почему именно мультфильм? Потому что мультфильмы близки детям, понятны, красочны и привлекают детей в ступить в диалог как со взрослыми, так и со сверстниками.
-Процесс озвучивания мультфильма – это интересная и увлекательная деятельность для любого ребенка, так как он становится не только главным художником и скульптором этого произведения, но и сам озвучивает его, навсегда сохраняя для себя полученный результат в форме законченного видеопродукта.
-Для меня, как педагога, создание озвучивание мультфильмов с детьми дошкольного возраста – это не только уникальная возможность окунуться вместе с ними в мир детства, стать волшебниками, сказочниками, но и раскрыть в детях возможность поэтапно планировать свою работу и четко следовать инструкциям, что необходимо для достижения ими поставленной цели.
— В работе с детьми по озвучиванию мультфильма работаем в 2 направлениях:
-озвучивание знакомого мультфильма детьми;
-озвучивание незнакомого мультфильма детьми.
Этапы озвучки мультфильма:
- Просмотр эпизода мультфильма.
- Что не так? (Потерялись голоса, озвучить).
3.Определение темы:
-Сюжет мультфильма.
-Рассматривание и определение эмоций.
-Выбор героя по жребию или желанию ребенка.
- Озвучивание мультфильма
— Для вас я подготовила 2 вида работы с детьми озвучивание мультфильма: незнакомый для детей и знакомый. Какой вы хотите просмотреть? А как это происходит, мы сейчас с вами и просмотрим. (Показ детского озвучивания).
Практическая часть:
-Уважаемые педагоги, сейчас я предлагаю вам поучаствовать в создании озвучивания мультфильма.
Просмотр эпизода мультфильма «Смешарики» — серия «Театр». (Обсуждение по этапно:
- Чего не хватает в нашем мультфильме? (Озвучивания)
- Определение темы:
-Сюжет мультфильма.
-Рассматривание эмоций.
-Выбор героя по желанию педагога.
- Озвучивание мультфильма.
А теперь приступаем к озвучиванию мультфильма. Готовы? Начинаем. (Озвучка).
Просмотр и работа по 2 мультфильму «Мадагаскар 1, мин.46.44 до 48.50»
-Здорово! Получилось! Молодцы! Давайте похлопаем друг другу.
Итог работы:
-Уважаемые педагоги, вы поучаствовали в процессе озвучивания мультфильма, вам было интересно? Что вам понравилось больше всего? Были ли какие-либо трудности? Таким образом, я показала вам, как мы вместе с детьми озвучиваем мультфильмы.
-Спасибо за внимание и участие!
