автор:
Ватагина Елена Вячеславовна
учитель — логопед МБДОУ Детский сад № 97 г. Владимир
Мелихова Елена Васильевна
воспитатель МБДОУ Детский сад № 97 г. Владимир
Аукцион по-взрослому (в рамках долгосрочного проекта по развитию речи посредством пейзажной живописи «Пишем картины… речью»).
Аукцион по-взрослому
(в рамках долгосрочного проекта по развитию речи посредством пейзажной живописи
«Пишем картины… речью»).
Аукцион относится к нестандартным формам обучения. Лучше всего его планировать как итоговое занятие, когда у детей уже накоплена определенная база знаний по определённой теме. Так мы и поступили.
Начиная со старшей группы, проводилась работа над проектом по развитию речи посредством пейзажной живописи «Пишем картины… речью». Это была коллаборация воспитателя и учителя — логопеда, состоящая из шести минипроектов. Сначала мы согласовали тему. Далее составили перспективный план развития проекта, проанализировали условия для его успешной реализации. Наметили поэтический музыкальный репертуар и иллюстративный материал. Подобрали дидактические игры, распечатали качественные репродукции. Оповестили о предстоящем проекте родителей.
Детей обследовали на предмет осведомлённости о художниках — пейзажистах и умения составлять описательные рассказы по картине. Результат нас не удивил, дети действительно крайне мало знают о художниках пейзажистах. А описательные рассказы заключались в перечислении центральных предметов и объектов на картине.
В течение старшей возрастной группы мы тщательнейшим образом работали над картинами: Бориса Кустодиева «Лыжники», Ивана Шишкина «Утро в сосновом лесу», Василия Поленова «Московский дворик, для того, чтобы дети могли стать словесными художниками и описать картины словами, как живописцы красками.
Перейдя в подготовительную к школе группу, дети уже накопили достаточную речевую палитру из определений, синонимов, сравнений и эпитетов. И нам предстояла работа над следующей пейзажной картиной — «Золотая осень» Исаака Левитана.
Здесь мы решили объединить две годовые задачи. Это развитие речевой активности дошкольников через использование всех компонентов устной речи в различных формах и видах детской деятельности и формирование предпосылок финансовой грамотности у дошкольников.
Поэтому описание пейзажа решили сочетать с проведением аукциона.
Для подготовки к нему использовали как традиционные приёмы, так и совершенно новые.
Наблюдали с детьми за изменениями в природе осенью. Слушали музыку: «Фея осени» из балета «Золушка» С.Прокофьева, «Дождик» Г.Свиридова. Читали рассказ К. Паустовского «Жёлтый свет», стихи с последующим заучиванием: «Осень, царствуй!» Оксаны Хрущёвой, «Художник-Осень» Александра Остапенко, «Затишье», «Листопад» Ивана Бунина. Рассматривали картину И. Левитана «Золотая осень», сопровождая беседой. Знакомились с биографией живописца и с деятельностью других художников-передвижников. Составляли описательные рассказы по картине И. Левитана «Золотая осень» по ранее обговоренному плану.
Для подготовки детей к выполнению масштабной картины беседовали с ними об особенностях построения «композиции» пейзажа. Во время целевой прогулки наблюдали за панорамой окружающей местности, учились находить линию горизонта, перспективу.
В продуктивно-творческой деятельности познакомили детей с техникой пластилиновой живописи. На протяжении четырёх недель создавали копию картины Исаака Левитана «Золотая осень» с целью последующей ее продажей на аукционе. К изготовлению картины были привлечены все дети группы.
Рассказали детям «Что такое аукцион» и провели с ними несколько игровых тематических занятий «Аукцион», где в качестве денежных средств использовались либо жетоны, либо речевой продукт.
И вот, создав данную картину, дети группы превратились в Товарищество передвижных художественных выставок. Мы – как и группа русских художников XIX века — тоже решили показать своё искусство. Но не жителям отдаленных уголков страны, а ребятам из параллельной подготовительной группы. Юные живописцы с гордостью рассказывали о знаменитых мастерах пейзажа, Исааке Левитане, обменялись прочтением стихов о золотой поре. Встреча получилась очень тёплой и дружеской. Поход в соседнюю группу послужил для ребят репетицией аукциона.
И вот назначена дата публичных торгов! На них пригласили родителей детей подготовительной к школе группы. Педагоги и дети создали соответствующую атмосферу: «произведение искусства» разместили в центре группы, прикрыв лёгким полотном, расположили несколько осенних репродукций и украсили осенней атрибутикой. В зону аукциона поместили журнальный столик, молоточек и подставку для аукциониста.
Мероприятие началось с подводки к целостному восприятию осеннего пейзажа. Дети читали рассказы и стихи об осени, рассказали о художниках-передвижниках, разыграли сценку из жизни и творческой деятельности Левитана и презентовали свой «шедевр «магическим появлением и описательными рассказами. «Аукцион по-взрослому» начался с представления аукциониста и уточнения правил проведения торгов. Общим для всех аукционов является принцип финансовой состязательности между покупателями за право приобрести товар. Таким образом выявляется победитель аукциона. Наш аукцион не был исключением.
Продажа картины шла бойко. Родители с азартом включились в процесс выкупа. Цена возрастала то плавно и постепенно, то резко и решительно. Аукционист во время торга общался с покупателями, убеждая их увеличить сумму за представленный лот.
А вот и победитель – папа Маши Мясниковой. Его чествовали бурными аплодисментами.
Вырученные средства 2700 рублей пошли на благотворительность. На эту сумму закупили корма в приют для животных. Дети с родителями сами навестили четвероногих друзей и отнесли им гостинцы.
Аукцион стал мощным стимулом для формирования у детей предпосылок финансовой грамотности, а произведения живописи — масштабным компонентом речевого и художественно‐эстетического воспитания дошкольников.
