автор: Верещагина Наталья Сергеевна
учитель физики МБОУ «СОШ № 14»
Рабочая программа по физике 10-11 класс
Управление образованием Администрации города Юрги
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14 имени К.С. Федоровского»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике (базовый уровень)
10-11 классы
(срок реализации: 2года)
составил: Верещагина Н.С.,
учитель физики
Юрга
2020
Содержание
- Планируемые результаты освоения учебного предмета 3
- Содержание учебного предмета 7
- Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на усвоение каждой темы 12
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
1) российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные результаты:
1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и
теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
4) сформированность умения решать физические задачи;
5) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
6) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации,
получаемой из разных источников.
- Содержание учебного предмета
Физика и естественно — научный метод познания природы
Физика – фундаментальная наука о природе. Методы научного исследования физических явлений. Моделирование физических явлений и процессов. Физический закон – границы применимости. Физические теории и принцип соответствия. Роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в практической деятельности людей. Физика и культура.
Механика
Границы применимости классической механики. Важнейшие кинематические характеристики – перемещение, скорость, ускорение. Основные модели тел и движений.
Взаимодействие тел. Законы Всемирного тяготения, Гука, сухого трения. Инерциальная система отсчета. Законы механики Ньютона.
Импульс материальной точки и системы. Изменение и сохранение импульса. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Механическая энергия системы тел. Закон сохранения механической энергии. Работа силы.
Равновесие материальной точки и твердого тела. Условия равновесия. Момент силы. Равновесие жидкости и газа. Движение жидкостей и газов.
Механические колебания и волны. Превращения энергии при колебаниях. Энергия волны.
Молекулярная физика и термодинамика
Молекулярно-кинетическая теория (МКТ) строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева–Клапейрона.
Агрегатные состояния вещества. Модель строения жидкостей.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Принципы действия тепловых машин.
Электродинамика
Электрическое поле. Закон Кулона. Напряженность и потенциал электростатического поля. Проводники, полупроводники и диэлектрики. Конденсатор.
Постоянный электрический ток. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Электрический ток в проводниках, электролитах, полупроводниках, газах и вакууме. Сверхпроводимость.
Индукция магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера и сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
Закон электромагнитной индукции. Электромагнитное поле. Переменный ток. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия электромагнитного поля.
Электромагнитные колебания. Колебательный контур.
Электромагнитные волны. Диапазоны электромагнитных излучений и их практическое применение.
Геометрическая оптика. Волновые свойства света.
Основы специальной теории относительности
Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Принцип относительности Эйнштейна. Связь массы и энергии свободной частицы. Энергия покоя.
Квантовая физика. Физика атома и атомного ядра
Гипотеза М. Планка. Фотоэлектрический эффект. Фотон. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.
Планетарная модель атома. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.
Состав и строение атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер.
Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер.
Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Строение Вселенной
Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Классификация звезд. Звезды и источники их энергии.
Галактика. Представление о строении и эволюции Вселенной.
3. Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на усвоение каждой темы
10 класс
| № п/п | Наименование тем, разделов | Количество часов |
| 1 | Физика и естественно — научный метод познания природы | 2 |
| 2 | Механика | 24 |
| 3 | Молекулярная физика и термодинамика | 18 |
| 4 | Электродинамика | 24 |
| Итого | 68 |
11 класс
| № п/п | Наименование тем, разделов | Количество часов |
| 1 | Электродинамика | 10 |
| 2 | Колебания и волны | 20 |
| 3 | Основы специальной теории относительности | 16 |
| 4 | Квантовая физика. Физика атома и атомного ядра | 18 |
| 5 | Строение Вселенной | 4 |
| Итого | 68 |
Приложение
Календарно-тематическое планирование
| № | Тема раздела и темы урока | Кол-во часов | Домашнее задание | Дата проведения |
| Физика и естественно — научный метод познания природы- 2ч | ||||
| 1 | Методы научного исследования физических явлений. | 1 | ||
| 2 | Роль и место физики в формировании современной научной картины мира, | 1 | ||
| II. Механика (24 часа) | ||||
| Кинематика (8 часов) | ||||
| 2 | Основные понятия кинематики. | 1 | ||
| 3 | Скорость. Равномерное прямолинейное движение. Мгновенная скорость. | 1 | ||
| 4 | Относительность механического движения. Принцип относительности в механике | 1 | ||
| 5 | Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. | 1 | ||
| 6 | Свободное падение тел – частный случай равноускоренного прямолинейного движения. | 1 | ||
| 7 | Равномерное движение тела по окружности. | 1 | ||
| 8 | Центростремительное ускорение. | 1 | ||
| 9 | Угловая и линейная скорость вращения. | 1 | ||
| 2. Динамика (8 ч) | ||||
| 10 | Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. | 1 | ||
| 11 | Сила. Второй закон Ньютона. | 1 | ||
| 12 | Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. | 1 | ||
| 13 | Силы в механике. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. | 1 | ||
| 14 | Первая космическая скорость. | 1 | ||
| 15 | Деформация и силы упругости. Закон Гука. | 1 | ||
| 16 | Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности». | 1 | ||
| 17 | Силы трения. | 1 | ||
| 3. Законы сохранения в механике (8 ч) | ||||
| 18 | Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. | 1 | ||
| 19 | Работа силы. Мощность. | 1 | ||
| 20 | Энергия. Кинетическая энергия. | 1 | ||
| 21 | Работа силы тяжести. Работа силы упругости. | 1 | ||
| 22 | Потенциальная энергия. | 1 | ||
| 23 | Закон сохранения энергии в механике. | 1 | ||
| 24 | Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии». | 1 | ||
| 25 | Контрольная работа №1 по теме: «Механика» | 1 | ||
| 26 | Равновесие тел | 1 | ||
| 27 | Условия равновесия тел | 1 | ||
| II. Молекулярная физика. Термодинамика. (18 ч) | ||||
|
||||
| 28 | Основы молекулярно-кинетической теории (МКТ). Их опытное обоснование. Размеры молекул. Масса молекул. Количество вещества. | 1 | ||
| 29 | Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел.Броуновское движение | 1 | ||
| 30 | Идеальный газ. Тепловое движение молекул. | 1 | ||
| 31 | Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа. | 1 | ||
| 32 | Абсолютная температура. Температура-мера средней кинетической энергии молекул. | 1 | ||
| 33 | Уравнение Менделеева-Клапейрона. | 1 | ||
| 34 | Газовые законы. | 1 | ||
| 35 | Лабораторная работа №3 «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака». | 1 | ||
| 2. Жидкие и твердые тела (3 ч). | ||||
| 36 | Испарение и кипение. Насыщенный пар. | 1 | ||
| 37 | Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Влажность воздуха. | 1 | ||
| 38 | Кристаллические и аморфные тела. | 1 | ||
| 3. Основы термодинамики (7 ч) | ||||
| 39 | Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты | 1 | ||
| 40 | Первый закон термодинамики. | 1 | ||
| 41 | Применение первого закона термодинамики к различным процессам. | 1 | ||
| 42 | Второй закон термодинамики. Статистическое истолкование необратимости процессов в природе. | 1 | ||
| 43 | Тепловые двигатели. КПД двигателей. | 1 | ||
| 44 | Контрольная работа № 2 по теме: «Молекулярная физика. Основы термодинамики» | 1 | ||
| III. Электродинамика (начало, 24 ч) | ||||
|
||||
| 45 | Электрический заряд и элементарные частицы. | 1 | ||
| 46 | Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. | 1 | ||
| 47 | Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. | 1 | ||
| 48 | Проводники в электрическом поле. | 1 | ||
| 49 | Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. | 1 | ||
| 50 | Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. | 1 | ||
| 51 | Электроемкость. Конденсаторы. | 1 | ||
| 52 | Энергия электрического поля конденсатора. | 1 | ||
| 53 | Контрольная работа №3 по теме: «Электростатика» | 1 | ||
| 2. Постоянный электрический ток (7 ч) | ||||
| 54 | Электрический ток. Сила тока. Условия необходимые для существования электрического тока. | 1 | ||
| 55 | Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. | 1 | ||
| 56 | Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. | 1 | ||
| 57 | Работа и мощность тока. | 1 | ||
| 58 | Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. | 1 | ||
| 59 | Лабораторная работа №4 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» | 1 | ||
| 60 | Контрольная работа №4 по теме: «Постоянный электрический ток» | 1 | ||
| 3. Электрический ток в различных средах (8 ч) | ||||
| 61 | Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. | 1 | ||
| 62 | Полупроводники. Собственная и примесная проводимость. | 1 | ||
| 63 | Электрический ток через контакт полупроводников р- и n- типов. | 1 | ||
| 64 | Полупроводниковый диод. | 1 | ||
| 65 | Электрический ток в вакууме. Электроннолучевая трубка. | 1 | ||
| 66 | Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза. | 1 | ||
| 67 | Электрический ток в газах. Плазма. | 1 | ||
| 68 | Контрольная работа №5 по теме: «Электрический ток в различных средах». | 1 | ||
