автор: Вершинина Елена Николаевна
педагог дополнительного образования МБУДО «ЦДОД «Заречье» г. Казань
Мастер –класс «Развитие ощущения звуковысотности и навыков многоголосия на занятиях по вокальному ансамблю»
Мастер –класс по вокальному ансамблю
«Развитие ощущения звуковысотности и навыков многоголосия на занятиях по вокальному ансамблю»
Я.- Здравствуйте, ребята. Давайте знакомиться. Меня зовут Елена Николаевна. Я преподаватель вокала и вокального ансамбля в «ЦДОД «Заречье».
(знакомлюсь с детьми, они называют свои имена)
— Вы все занимаетесь вокалом?
— А где? В музыкальной школе, в центре детского творчества?
— А откуда вы?
— А есть ли такие, кот. поют в ансамбле?
— (Ответы детей)
Я -Замечательно. А здесь, в лагере вы занимаетесь вокалом? А вы не соскучились по занятиям?
— ( Ответы детей)
Я –Сегодня я вам предлагаю попробовать попеть ансамблем. Те, кто представляет, что это такое, вспомнят. А те, кто не поет в ансамбле, сегодня впервые попробуют, и я надеюсь, им понравится.
— Вокалисты знают, что главное в вокале это…?
— дыхание.
Я- Совершенно верно. Тот, кто научился правильно дышать, тот научился правильно петь. ( Объясняю как правильно дышать во время пения)
(Упражнение на длинный вдох и выдох)
Я- А кто знает какие-нибудь скороговорки? Давайте устроим батл!!! Кто быстрее и четче всех сможет проговорить скороговорки!
( дети вспоминают различные скороговорки и соревнуются между собой в быстроте и четкости их произношения)
(Упражнения на дикцию)
Я- А теперь два в одном: предлагаю упражнение, в котором мы тренируем и дыхание и дикцию.
( Упражнение « 33 Егорки»)
Я- А теперь давайте попробуем попеть.
Вокалисты всегда перед пением вокальных произведений начинают с распевки. Но, перед этим необходима правильная певческая установка. Кто- нибудь знает, что это такое?
(ответы детей)
Я- Совершенно верно. Это правильная установка корпуса. Спина должна быть прямой, плечи не поднимаются. Ноги для опоры немного расставлены.
(Упражнение «Ноги вместе, ноги врозь»
Я— Если мы сидим, то обязательно спина прямая, ступни стоят на полу, а руки лежат на коленях.
(Поем упражнение « Я иду по лесенке»)
Я- Как вы думаете, куда идёт мелодия вверх или вниз?
Да, верно, сначала вверх, потом вниз. Продолжаем и заканчиваем упражнение.
-А теперь «Угадайка». Все оторачиваются и по очереди угадывают какой из двух сыгранных по очереди звуков выше, первый или второй.
(Игра «Угадайка»)
Я- А кто знает ноты, как они называются и сколько их?
(ответы детей)
Я- Отлично. Давайте их споем.
(дети поют звуки гаммы до мажор, затем эти же звуки с запозданием, т.е. сначала они, потом я их играю на клавишах)
Я- Теперь попробуем спеть упражнение на «Унисон». Кстати, кто знает что это такое?
Дети: Унисон – от слов «унис» — один или единый, и «сон» — звук. Т.е. один звук или «единый звук». Т.е. когда несколько голосов звучат как один, объединённый звук.
Я- Сейчас все по очереди выбираем любой звук гаммы до мажор и также по очереди вступаем, но поем один и тот же звук и после последнего участника объединяемся в Унисон. Давайте пробовать. Заодно будем тренировать наше дыхание, ведь первому, взявшему свою выбранную ноту необходимо будет протянуть до конца, пока её не споёт последний участник.
(Упражнение «Унисон»)
А давайте попробуем спеть предыдущее упражнение каноном. Кстати, что такое канон? Кто знает?
(ответы детей)
Канон- это многоголосное произведение, в котором все голоса вступают поочерёдно, с запозданием.
(исполняется каноном попевка «Я иду по лесенке»)
Я- Замечательно. Вы справились с очень трудным упражнением. И скажу вам по секрету: сейчас вы пели как настоящий ансамбль, да ещё и пели многоголосие.
Я- А сейчас предлагаю вам игру: за каждым закрепляется одна из нот гаммы до мажор. И участник поёт только свою, закреплённую за ним ноту. На кого покажу, тот и поёт свою ноту. В результате получится известная мелодия. А вы будете угадывать, какая песня получилась.
— Игра «Дети-ноты» ( « в лесу родилась ёлочка», «от улыбки хмурый день светлей», «улыбайся», «я иду по лесенке»,
Я- Молодцы! Сегодня я подобрала для вас несколько песен на выбор. Предлагаю вам их послушать, для того, чтобы выбрать одну для разучивания.
(звучат фрагменты трёх песен)
Дети выбирают одну из них.
Я- Давайте начнем разучивать первый куплет. ( Куплет делю на реплики для исполнения отдельным участником, а припев исполняем все вместе). Сначала поём под «плюсовку», а затем пробуем под минус. После того как разучен один куплет, можно попробовать спеть с небольшими жестами и движениями.
Я- Дорогие ребята! Вы просто супер! Вы молодцы! Мне было очень приятно и очень интересно с вами поработать и общаться. Спасибо вам большое. Надеюсь, что это взаимно!!!
План
Мастер-класса «Без бергэ»
— приветствие, знакомство
— вопросы
— предложение попеть ансамблем
— дыхание для вокалиста
— Упражнение на длинный вдох и выдох
— скороговорки, батл
— Упражнение « 33 Егорки»
— певческая установка
— Упражнение «Ноги вместе, ноги врозь»
— Поем упражнение « Я иду по лесенке»
— Игра «Угадайка»
— поём ноты гаммы до мажор
— Упражнение «Унисон»
— что такое канон
— упражнение каноном «я иду по лесенке»
— Игра «Дети-ноты» ( « в лесу родилась ёлочка», «от улыбки хмурый день светлей», «улыбайся», «я иду по лесенке»,
— разучивание песни
