автор: Весютова Екатерина Сергеевна
учитель-логопед МБДОУ № 183 г. Ульяновск
Логосказка «В плену у Снежной Королевы»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 183
Конспект показательного занятия с применением ИКТ
Логосказка «В плену у Снежной Королевы».
Подготовила:
учитель-логопед
Е.С. Весютова
г. Ульяновск
2020г.
Цель: Всестороннее, последовательное формирование активной речи детей и связанных с ней психических процессов (внимания, памяти, мышления, воображения), методом использования логосказки. Доставить детям радость, вызвать у них позитивные эмоции. Научить доброму, дружескому отношению между собой. Развитие речевой активности детей с нарушениями речи через логосказку.
Задачи: 1. Обобщить и закрепить знания детей о сказке «Снежная королева», и сказочных персонажах.
- Выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
- Продолжать учить детей согласовывать существительные с числительными.
- Продолжать закреплять правильное произношение сонорных звуков Р-Л, дифференцировать их в словах.
- Продолжать овладевать слоговым и звуко-буквенным составом слова.
- Формировать навык словообразования притяжательных прилагательных.
- Продолжать учить согласовывать существительное с прилагательным.
- Продолжать формировать длительный сильный речевой выдох.
- Закрепление, расширение, уточнение лексико-грамматического строя речи.
- Закреплять у детей умение отвечать на вопросы педагога полным предложением.
Материалы и оборудование:
— проектор, ноутбук, презентация «В плену у снежной королевы», волшебный клубочек, салфетки, ледяные «сердца», фишки для звуко-буквенного анализа слов.
Ход ООД:
1слайд – снежная заставка (для гостей) музыка
Логопед с детьми входит в зал.
Логопед: «Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло к нам в гости, давайте поздороваемся, подарим им наши улыбки и хорошее настроение»!
Дети (хором): «Здравствуйте!»
Логопед: «Ребята, посмотрите, у меня есть волшебный клубочек. Сейчас мы с помощью этого клубочка поприветствуем друг друга. Будем передавать его друг другу, говоря ласковые и добрые слова. Я начну. Здравствуй, Дима. Ты сегодня очень хорошо выглядишь, я очень рада тебя видеть».
Логопед: «Посмотрите, ниточка объединила нас всех вместе, потому что вы дружные, приветливые и добрые ребята. Садитесь пожалуйста на места». (дети садятся на места).
2 слайд Книга сказок
Логопед: Ребята, а вы любите сказки?
Д: Да!
Л: а как выдумаете зачем люди сочиняют сказки?
Д: -Люди сочиняют сказки для того, чтобы потом рассказывать их своим детям.
— Чтобы детям было не скучно.
— Чтобы развивать фантазию и воображение.
— Чтобы учить в жизни различать добро и зло.
Л: Молодцы! Ребята, и вот сегодня я вам предлагаю побывать в сказке.
Сейчас я загадаю вам загадку, прослушайте внимательно, и скажите о ком пойдет речь?
Среди зимних вьюг, морозов,
на окошке у друзей,
расцвели вдруг пышно розы
красотой пленя своей.
Только вот беда случилась
зеркало зимы разбилось.
И совсем не нежная …
(Королева Снежная)
3 слайд Снежная королева
Логопед: Ребята, а кто написал эту сказку?
Д: Г.Х.Андерсен
Л: правильно ребята, молодцы. Сегодня мы с вами совершим путешествие по сказке «Снежная королева». А чтобы попасть в сказку произнесем волшебное заклинание: (машу волшебной палочкой).
4 слайд (волшебная музыка)
Через тропы, острова,
Через реки и моря
Испытания пройдем
В царство снежной королевы попадем!
Л: Однажды зимним солнечным днем Кай и Герда катались на санках и вдруг…
5 слайд Кай и Герда на санках
Л: Произошло большое несчастье! снежная королева заколдовала Кая. Она превратила его в человека с ледяным сердцем и забрала в свое снежное царство. Там она закрыла его в одном из ледяных залов. Открыть ворота в замок можно только назвав пароль из 4 волшебных букв. Эти буквы она разбросала по всему свету. Ребята, давайте поможем Герде собрать все эти буквы чтобы открыть ворота и спасти Кая.
Л: Ребята, но для того чтобы помочь Герде найти волшебные буквы и попасть в замок снежной королевы нам предстоит пройти трудный и долгий путь. На пути нам будут встречаться преграды, которые мы должны будем преодолеть. Ребята, вы готовы помочь Герде?
Д: Да!
Л: Тогда отправляемся в путь. Говорить мы будем внятно, чтобы всем было понятно! Поэтому в начале пути нам нужно с вами выполнить упражнения для губ и язычка. (выполняется артикуляционная гимнастика под музыку)
6 слайд (арт. гимнастика)
Л: Молодцы!
7 слайд Сад
Ребята, посмотрите, мы с вами попали в чудесный сад. Здесь лето продолжается круглый год. А сколько здесь цветов вокруг!!!
8 слайд садовница и Герда
Садовница приготовила для нас задание. Нужно пересчитать все цветы в ее саду и тогда она отдаст нам первую волшебную букву.
9 — 10 слайд цветы
Игра «Сосчитай-ка!» 1 ромашка, 2 ромашки, 3 ромашки, 4 ромашки, 5 ромашек.
Ребята, вот мы получили первую букву. Какая это буква?
11 слайд С (буква)
12 слайд Принц и принцесса
Л: Ребята, посмотрите, мы попали в замок капризной принцессы и принца. По всему замку они разбросали свои игрушки, а собирать не хотят. Для принцессы Розы нужно собрать все игрушки, в названии которых есть звук Р, а принца Лорда нужно собрать те игрушки, в названии которых есть звук Л. Итак, Дима, какую игрушку ты будешь убирать?
Дима: Крокодил для Розы.
Саша: Лошадь для Лорда.
Л: молодцы, ребята. Помогли разобрать игрушки. Вот и новая буква. Что это за буква?
13 слайд Н (буква)
Ребята, я предлагаю вам немножко отдохнуть перед тем, как мы с вами отправимся дальше.
Физ. Минутка. (дети встают около своих столов сбоку)
Ла – ла — ла (три хлопка,
Мила пол мела (наклон туловища вперед, махи руками в стороны)
Лу – лу — лу (три хлопка,
Слава взял пилу (движения, имитирующие пилку дров)
Ул – ул — ул (три хлопка)
Михаил уснул (присесть, руки под щеку).
Ра – ра — ра (три хлопка,
Высокая гора (руки вверх,
Ры – ры — ры (три хлопка,
Летают комары (руки в стороны, махи руками)
Ир – ир — ир (три хлопка,
Мы все за мир (руки над головой, ритмичные хлопки).
Л: Ребята, мы дошли с вами до зимнего леса, и вот нас уже встречают разбойники. Они тоже для нас приготовили трудное задание.
Нам нужно разгадать ребус, определить первый звук в каждом слове. Молодцы, мы разгадали. Кто сможет прочитать это слово? Молодцы! Это снежинка. Ребята, скажите сколько слогов в слове снежинка?
Д: 3
Л: правильно!
У вас нас столах лежат карточки со словом снежинка. Выложите звуковую схему этого слова.
Теперь проверяем. Дима, какая первая буква? Дай этой букве характеристику.
Дима: Звук и буква С. Она согласная, твердая, глухая. Итд. (так со всеми буквами). Каждому ребенку достается определенная буква.
Вот и третья волшебная буква. Какая?
Д: Буква Е.
Л: Молодцы!
Л: Ребята, посмотрите на снегу кто-то оставил след. Чей это след, как ты думаешь, Степа?
Степа: Это след медведя.
Л: Если след оставил медведь, то след чей?
Степа: медвежий. Итд. (8 следов)
Л: Вот мы с вами подошли к воротам замка снежной королевы.
Ребята, у нас с вами всего 3 волшебные буквы. Нам нужна четвертая. Снежная королева так просто не отдаст нам Кая. Может быть нам стоит её задобрить, сказать хорошие, добрые слова Королеве? Например, Королева добрая, теперь ты Халим.
Халим: Королева красивая. Итд.
Ребята, снежная королева отдала нам последнюю букву. Какая это буква?
Д: это буква Г.
Какое слово у нас получилось? Слово снег.
Ворота открыты! Кай и Герда встретились! Но сердце Кая ещё до сих пор изо льда. Нам нужно растопить ледяное сердце Кая. Возьмите ледяные сердца и дуйте на них согревайте их между ладошками. (вдох носом сильный выдох ртом).
Все закончилось хорошо, и ледяное сердце Кая стало горячим и любящим. А нам пора возвращаться в детский сад. Наше путешествие закончилось. Скажем наше заклинание:
Через тропы, острова,
Через реки и моря
Испытания пройдем
В детский садик попадем!
Итог: Л: Дети, вам понравилось наше сказочное путешествие?
Д: Да!
Л: Какое сегодня вы сделали доброе дело?
Д: Мы помогли Герде найти волшебные буквы, чтобы расколдовать Кая.
Л: Каких героев вы встретили на своем пути?
Д: садовницу, принца и принцессу, разбойников.
Л: что нам помогло в пути?
Д: дружба, знания, смекалка.
Л: А как вы думаете добро победило зло?
Д: да!
Л: Недаром в сказках добро побеждает зло! До свидания ребята!
Д: До свидания!
