Автор: Виноградова Ирина Васильевна
учитель географии МОУ средняя общеобразовательная школа N1 г. Наволоки
Методическая разработка урока в 6 классе по теме «Реки»
Конспект урока в 6 классе.
Тема урока: «Реки»
Актуализация опорных знаний.
1.Какую оболочку мы изучаем?
2.В каких трех состояниях находится вода в природе?
3.Назовите составные части гидросферы.
4.Какова доля вод Мирового океана?
5.Какова доля пресных вод на земле.
Целеполагание и мотивация.
Учитель: Для того чтобы определить тему сегодняшнего урока, давайте отгадаем несколько загадок.
- Дни и ночи бежит и конца этому бегу не бывает.
- Зимой скрываюсь, весной появляюсь, летом веселюсь, осенью спать ложусь.
Правильно. Ответом на обе загадки будет река. Это и есть тема нашего сегодняшнего урока. /СЛАЙД 1/ Эпиграфом к нашему уроку будет четверостишие белорусской писательницы Эди Агняцвет./ СЛАЙД 1./
Пусть на земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда.
Пусть чистой остается в них навеки
Студеная и чистая вода.
А что мы должны узнать о реках?
— Ответы учащихся.
Итак, мы познакомимся с понятием река, строением реки, источниками питания рек.
Учитель: разные чувства вызывали реки у поэтов, писателей, художников. Мы же в прозе попробуем сказать, что такое река. Мы живем на берегу величайшей реки – реки Волги. Что такое река? Ответить на этот вопрос нам поможет схема /СЛАЙД 2/. Любое понятие состоит из двух частей. Ключевое слово + существенные признаки.
—Ответы учащихся.
/ Далее работаем с раздаточным материалом – карточками с определениями/
Ребята, дальше мы будем работать с карточками с определениями. Будем вписывать в них термины.
Первое – река. /СЛАЙД3/ Река — это постоянный водный поток, текущий в выработанном им углублении – русле.
Второе – русло. /СЛАЙД 3/ Русло — это углубление в речной долине, по которому постоянно течет вода.
Третье – речная долина./СЛАЙД 4/ Речная долина – это наиболее широкое понижение в рельефе.
Рассмотрим схему строения речной долины.
Продолжим работу с карточками-определениями и познакомимся с частями рек.
Река – это голубая лента на зеленом покрывале Земли. Каждая река имеет начало и конец.
/СЛАЙД 5/ Место начала реки называют истоком.
Место, где река впадает в другую реку, море или озеро называют устьем.
Что может быть истоком реки? /СЛАЙД 6/
—Одна река начинается из родника…
Вот отсюда, именно отсюда
Из глубин лесного родника
Выбегает голубое чудо
Русская великая река.
/находим на физической карте России исток Волги/
Другая начинается из озера.
—Должен ответить дружок без труда:
Что меньше моря, но больше пруда?
/находим на физической карте России исток Ангары/
Река может вытекать из болота.
—Все обходят это место
Здесь земля как будто тесто,
Здесь осока, кочки, мхи…
Нет опоры для ноги.
/находим на физической карте России исток Москвы-реки/
Четвертая зарождается на склоне гор.
—Много лет в горах подряд
Снег идет и сыплет град.
Слой осадков там велик,
И зовут его ледник.
/находим на физической карте России исток Терека/.
Устья рек, так же как и истоки могут различаться. /СЛАЙД 7/
Устье бывает в форме дельты. /Находим на физической карте России устье Волги/.
Устье бывает в форме эстуария. /Находим на физической карте России устье реки Обь/.
/СЛАЙД 8/ Реки на карте показывают от истока к устью по направлению течения.
Показать несколько рек на карте России.
Продолжим работу с определениями. Шестое определение – речная система. Что она собой представляет? Рассмотрим схему./СЛАЙД 9/
1.Откуда берут начало реки?
2.Откуда вытекает главная река?
3.Как называются не главные реки?
4.Как различают притоки и как определить? /Встать по направлению течения лицом к устью. Справа будут правые притоки, слева – левые./
Задание. Определить правые и левые притоки Волги.
Учитель: Продолжим работу с определениями. На схеме речной системы вы видите два определения – речной бассейн и речная система. Посмотрите на слайд и завершите работу с карточками./СЛАЙД10/.
Учитель: Известный детский писатель Борис Заходер писал:
Течет река издалека
Течет река, течет река…
Действительно. Реки текут много лет. А вода в реке не заканчивается. Жизнь реки зависит от источников питания. По характеру питания реки делятся на 5 групп./СЛАЙД 11/
Итак, река – это пресноводный водоем суши со своими характерными особенностями. Люди с давних времен используют реки /СЛАЙД 12/, продолжают использовать их и сейчас.
Закрепление.
На слайде /СЛАЙД13/ изображена речная система. Что на ней обозначено цифрами от 1 до 11?
/После выполнения проводим взаимопроверку и интерпретируем результат/
Рефлексия.
Оранжевые квадраты – все понятно.
Зеленые квадраты – надо поработать.
Д/З. пар.33 , задания 1,7
1._________ – это постоянный водный поток, текущий в выработанном им углублении – русле.
2._________ – углубление в речной долине, по которому постоянно течет вода.
3.________________________ – наиболее широкое понижение в рельефе.
4._____________ — место начала реки.
5._____________ – место впадения реки в море, озеро или другую реку.
6.__________________________ – река со всеми своими притоками.
7.__________________________ — территория, с которой река собирает свои воды.
8._______________________ – это условная линия, проведенная через наиболее высокие элементы региона, которая ограничивает водосборные бассейны водоемов.
