автор: Владимирова Ольга Геннадьевна
воспитатель МКДОУ детский сад № 1 д.Стулово, Слободского района, Кировской области
Использование развивающего потенциала детского коллекционирования как культурная практика
Владимирова Ольга Геннадьевна, воспитатель МКДОУ д/с №1 д. Стулово
Использование развивающего потенциала детского
коллекционирования как культурная практика.
Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составных успешности обучения детей в школе. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание познать и освоить всё новое – основа формирования этого качества.
Известный учёный А.Эйнштейн сказал в своё время: «Сами дети любят искать, сами находить. В этом их сила. Они всегда чувствуют себя Колумбами, не устают удивляться многочисленным чудесам живой жизни»
Для формирования познавательной активности дошкольников интерес представляет такое направление, как коллекционирование.
«Ребёнку важно осознать себя как собирателя и обладателя чего – либо уникального, чего нет у других детей и чем можно хотя бы втайне гордиться», — говорит Н.Б.Крылова о коллекционировании. Что же такое коллекционирование?
Толковый словарь определяет коллекционирование, как систематизированное собирание однородных предметов, представляющих научный, художественный, литературный интерес.
Коллекционирование – одно из древнейших увлечений человека, которое всегда связывалось с собиранием предметов, не имеющих прямого практического использования, но вызывающих к размышлению.
Коллекционирование имеет неоценимое значение для развития познавательных способностей дошкольников. Оно расширяет кругозор, развивает их познавательную активность. В процессе коллекционирования развиваются внимание, память, умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное, комбинировать.
Коллекции доступные для дошкольников могут быть самыми разнообразными. Выделяют следующие группы коллекций:
— Коллективные (групповые) – это коллекции, собранные в группе с помощью воспитателей, детей и родителей;
— Домашние – это коллекции, собранные дома или с помощью родителей. Достоинство домашних коллекций – демонстрация семейных традиций, объединение поколений;
— Индивидуальные – это детские «сокровищницы», в которых собраны самые разнообразные вещи, причём каждая из этих вещей имеет огромную ценность и значимость для ребёнка.
В практической деятельности мы начали использовать коллекционирование, как привлекательную для дошкольников форму деятельности. В ходе реализации проекта «Чудо – пуговка», была поставлена цель:
— познакомить детей с историей возникновения пуговицы;
— заинтересовать и увлечь детей и родителей идеей коллекционирования.
Оказалось, что существует научное название данного вида коллекционирования – филобутонистика (англ.button – пуговица). Коллекционирование пуговиц стало для детей увлекательным. Пуговицы были разные по форме, цвету и фактуре. Дети с удовольствием рассматривали их, знакомились с качествами и свойствами материалов, из которых они изготовлены. Играли в дидактические, сюжетно – ролевые игры, составляли картинки, узоры, создавали объёмные конструкции из пуговиц, рисовали, пришивали, придумывали и сочиняли сказки, рассказы. Огромную помощь в этом процессе оказали родители. Они активно включились в наш творческий процесс, пополнили нашу коллекцию.
Итогом нашей работы было открытое занятие «Путешествие к королеве Пуговке» и создание мини – музея «Чудо – пуговка», где были представлены: коллекции пуговиц, работы детей совместно с родителями, художественные произведения, пословицы и поговорки, альбомы с историей возникновения пуговиц.
Процесс коллекционирования так увлёк детей, что через некоторое время появились домашние коллекции камней, фантиков, киндер – игрушек. Многие дети вдохновились идеей коллекционирования пуговиц и совместно с родителями начали собирать свои коллекции.
В заключении хочется отметить, что развивающий эффект коллекционирования во многом зависит от заинтересованной партнёрской позиции педагога «со – коллекционера», который тактично поддерживает и продуманно сопровождает процесс накопления детьми собственного опыта собирательства и составления коллекций.
Наш пока ещё не очень большой опыт работы по данной теме позволяет сделать выводы о том, что коллекционирование является доступным, интересным, результативным направлением деятельности с детьми дошкольного возраста. В дальнейшем мы планируем продолжать работу в данном направлении, через реализацию проекта «Мир ключей» и создать коллекцию ключей.
Проведённая работа по коллекционированию способствовала:
- повышению уровня речевой культуры детей,
- развитию любознательности,
- познавательной активности,
- аккуратности и усидчивости в работе с материалами, умению доводить начатое дело до конца,
- участниками образовательного процесса в группе созданы коллекции: камней, ракушек, пуговиц, значков, игрушечных динозавров, фантиков, открыток и др.;
- оформлен мини- музей пуговиц.
