автор:
Власова Светлана Викторовна
учитель физической культуры Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 92 города Тюмени
Усачева Анастасия Викторовна
учитель физической культуры Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 92 города Тюмени
Формирование функциональной грамотности через подготовку сдачи норм ВФСК ГТО
Конспект интегрированного урока учителей физической культуры,
педагог-наставник Власова С.В., молодой педагог Усачева А.В.
Раздел: Лёгкая атлетика. Модуль «Спорт».
Тема урока: Подготовка к сдаче норм ГТО по лёгкой атлетике.
Цель урока: совершенствовать общую физическую подготовку для сдачи норм ВФСК ГТО с помощью метода круговой тренировки.
Задачи урока:
1.Совершенствовать технику выполнения отдельных элементов при подготовке к сдаче нормативов ГТО, общей физической подготовки.
- Способствовать развитию мышечной и зрительной памяти, силы, гибкости, быстроты, выносливости, ловкости.
- Воспитательные: формирование ценностного отношения к здоровью, активной гражданской позиции.
- Формировать компоненты функциональной грамотности.
- Организовать работу для детей, временно освобождённых от практических занятий по физической культуре.
Ход урока
| № | Содержание урока | Доз. | ОМУ |
| 1
2 3 |
Подготовительная часть урока
Построение, сообщение задач, просмотр презентации Разминка: упражнения на формирование правильной осанки:
Равномерный бег СБУ (по диагонали, со сменой направляющего):
Перестроение в колонну по 5. ОРУ: под музыку Пульсометрия Основная часть: Работа по станциям, группами Направить по станциям -гибкость (сидя, ноги врозь, передать мяч в наклоне) — отдых -быстрота (прыжки на скакалке) — отдых — сила (приседания группой, положив руки на плечи партнёру) — отдых — ловкость (броски и ловля мяча с хлопками перед собой, за спиной) — отдых — выносливость (планка) — отдых Пульсометрия Построение в шеренгу, расчёт на 1,2. Эстафета с эстафетной палочкой: Встречная эстафета Дыхательные упражнения для профилактики простудных заболеваний, острых респираторных вирусных инфекций. Рефлексия Заключительная часть Построение класса в шеренгу Подведение итогов урока. Домашнее задание |
3 мин
7 мин 30 м 2 мин 20 мин (20 сек загадка, 30 сек работа/ 10 сек переход 1 мин 5 мин 2 мин 2 мин 5 мин 1 мин. |
Молодой педагог:
Класс, в одну шеренгу становись! Класс «Равняйсь!», «Смирно!», По порядку рассчитайсь!
Наставник: Пред вами 5 фотографий спортсменов скажите, что объединяет этих спортсменов? (ответ — Любовь к спорту) Какие вы знаете физические качества? И у данных атлетов разные ведущие физические качества. Назовите вид спортивного состязания, где будут включены все эти физические качества, а самое главное, что за них есть награды? Показать три вида значков ГТО (золотой, бронзовый, серебряный) Значит какая тема сегодняшнего урока? Правильно, тема «Подготовка к сдаче норм ГТО». А чему вы хотите научиться к концу урока, что узнать нового? (ответ – как развивать свои физические качества) Начнём с разминки. Класс, направо, в обход по залу шагом, марш! Наставник: Соблюдать дистанцию. Акцентировать внимание учащихся на правильность выполнения упражнений. Формирование потребности к здоровому образу жизни. Следить за осанкой. Соблюдать дистанцию. Соблюдать интервал Спина прямая. Спина прямая смотреть перед собой По сигналу смена положения рук и ног.. Пока Наставник проводит разминку с классом, молодой педагог вместе с освобождёнными ребятами готовит задания на станциях, объясняет их обязанности при работе в основной части урока с группами. Молодой педагог: Фитнес-аэробика. Выполнять упражнения за учителем под музыку. Проверить ЧСС Наставник: Ребята, сейчас работаем по станциям. На каждой станции висит QR код, в котором зашифровано загадка-название физического качества и упражнение, которое необходимо выполнить. В течении 20 секунд выполняете расшифровку физического качества(№1) и упражнения(2), 30 сек минута на выполнение заданного упражнения, 10 секунд отдыха и переход на следующую станцию. У каждой группы есть маршрутный лист, и ваш куратор (освобождённый) ведёт записи в нём. Молодой педагог следит за временем. Следить за дыханием Следить за техникой выполнения упражнения В коленях ноги не сгибать Упражнения выполнять интенсивно Молодой педагог: Проверить ЧСС Наставник: Соблюдать правила бега Освобождённые не участвуют Молодой педагог: Построиться в круг Проверить ЧСС Наставник: А теперь покажите вот так, , если вами было комфортно, интересно на уроке? Покажите вот так , если на уроке вы себя чувствовали не очень комфортно, вам было не очень интересно. Покажите вот так , если вам было не интересно и вы для себя ничего нового не получили. На счёт «три» показываем свой интерес и настроение. Наставник: Ребята давайте вспомним, какие задачи вы ставили в начале урока? Чему вы научились к концу урока? Мы можем сказать, что выполнили поставленные задачи. Формирование компонентов функциональной грамотности: Где мы можем в жизни применить наши физические качества? (ответы – перепрыгнуть через лужу, носить тяжёлый портфель, добежать до автобуса) Наставник: Вспомните как расшифровывается ГТО, я думаю вы согласитесь с ещё одной расшифровкой ГТО «Горжусь тобой, Отечество!». Давайте же будем стремиться к гармонии тела и духа. Стих: Расскажу вам для чего Сдаём мы нормы ГТО. Чтоб здоровье укреплять, Патриотами чтоб стать. Чтоб спортсменов стало много, Чтобы жили люди долго, Чтобы знал и стар и млад, Что здоровье – это клад! И посмотрим — кто кого! Все на сдачу ГТО (хором)! Молодой педагог: По выполнению заданий и упражнений вы получаете положительные оценки. ДЗ: Зарегистрироваться на сайте ГТО и принести своему учителю номер ID для сдачи норм ГТО. На этом наш урок закончен. До свидания. |
Список литературы
- Гуревич, И.А. Круговая тренировка при развитии физических качеств / И.А. Гуревич — Минск: Высшая школа, 2005.
2. Деркач, А.А. Педагогическое мастерство тренера / А.А. Деркач , А.А. Исаев — М.: Физкультура и спорт, 2007
3. Дихтярев ,В.Я Круговая тренировка/ В.Я. Дихтярев// Физическая культура в школе — 2005. № 5. - Романенко, В.А. Круговая тренировка при массовых занятиях физической культурой / В.А. Романенко , В.А. Максимович — М.: Физкультура и спорт- 2008.
5.Титова, Т.С. Круговая тренировка с индивидуальным подходом / Т.С. Титова // Спорт в школе — 2006. № 3.
6.Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений/Ж.К.Холодов,В.С.Кузнецов.-5-еизд.,стер.- М.: Издательский центр «Академия»,2007.
- Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся: Учебно-методическое пособие / И. Ю. Алексашина, О. А. Абдулаева, Ю. П. Киселев; науч. ред. И. Ю. Алексашина. — СПб. : КАРО, 2019. — 160 с. — (Петербургский вектор введения ФГОС ООО).
8 .https://infourok.ru/razvitie-fizicheskih-kachestv-metodom-krugovoy-trenirovki-275225.html
9.https://infourok.ru/konspekt-uroka-metod-krugovoy-trenirovki-725046.html
Приложение
Бланк ответов Группа №1
| станция | ответ |
| 1 станция | |
| 2 станция | |
| 3 станция | |
| 4 станция | |
| 5 станция |
Самоанализ урока
Раздел: Лёгкая атлетика. Модуль «Спорт».
Тема урока: Подготовка к сдаче норм ВФСК ГТО по лёгкой атлетике.
Цель урока: совершенствовать общую физическую подготовку для сдачи норм ВФСК ГТО с помощью метода круговой тренировки.
Задачи урока:
1.Совершенствовать технику выполнения отдельных элементов при подготовке к сдаче нормативов ВФСК ГТО, общей физической подготовки.
- Способствовать развитию мышечной и зрительной памяти, силы, гибкости, быстроты, выносливости, ловкости.
- Воспитательные: формирование ценностного отношения к здоровью, активной гражданской позиции.
- Формировать компоненты функциональной грамотности.
- Организовать работу для детей, временно освобождённых от практических занятий по физической культуре.
Обучающиеся 6 класса разные по уровню физической подготовки, темпераменту, характеру, здоровью. Поэтому при подготовке к уроку мы учитывали этот фактор.
Всё содержимое урока было направлено на достижение поставленных задач.
Урок подготовки к сдаче норм ГТО – урок повторения ранее изученного материала и совершенствование общеучебных умений и навыков школьников в области физического воспитания.
Одна из задач физвоспитания в целом, и нашего урока в частности — повышение интереса к изучаемому предмету, привлечение школьников к сдаче комплекса ГТО, пропаганда здорового и безопасного образа жизни.
В этой связи мы выбрали форму проведения учебного занятия – метод круговой тренировки, что позволило нам включить элемент сотрудничества, ответственности каждого за общий результат.
Урок состоял из следующих этапов:
Организационный момент – построение, контроль присутствующих.
Целеполагание – определение цели и задач урока – на этом этапе учащиеся были самостоятельны в формулировании темы и постановке учебных задач.
В подготовительной части урока была создана проблемная ситуация, решение которой способствовало формированию функциональной грамотности школьников — поисковая активность, решение учебной ситуации генерирующей учебную деятельность учащихся, мотивирующей на поиск смысла, значения развития физических качеств для активной жизненной позиции, формирования здорового конкурентно-способного гражданина.
При переходе к практической части урока проводилась разминка, общеразвивающие упражнения и специально беговые упражнения проводились в движении поточным методом с использованием всей полезной площади спортивного зала, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Проведена разминка в виде шлефмоба. Нами был использован метод рассказа и показа.
Для выполнения поставленных задач урока, в основной части , нами использовалась круговая тренировка с элементами современной системы Кроссфита (с инструктажем выполнения) и применением QR кодов.
Дети самостоятельно выполняли комплекс упражнений в виде круговой тренировки на совершенствование всех физических качеств — укрепление мышц рук и спины, упражнения на укрепление мышц плечевого пояса, упражнения на развитие гибкости, упражнения на укрепление мышц ног, упражнения на развитие выносливости, упражнения на ускорения.
Освобождённые ребята на данный момент, являлись кураторами групп, участвовали в подготовке зала к уроку, расшифровке кодов и вели бланк ответов.
Использование метода круговой тренировки позволило – эффективно развить двигательные качества в условиях ограниченного времени при строгой регламентации и индивидуальной дозировке выполняемых упражнений. Такой метод приучает учащихся к самостоятельному мышлению, воспитывает собранность и организованность при выполнении упражнений.
В ходе круговой тренировки мы осуществляли контроль за ходом выполнения упражнений, с целью предупреждения и исправления ошибок при выполнении заданий.
В процессе проведения основной части урока нами были использованы основные принципы организации деятельности:
- принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика,
- принцип саморазвития,
- принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика,
- принцип гуманных отношений — доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученику в разрешении поставленной задачи.
Ярким моментом основной часть урока можно считать эстафету с использованием эстафетной легкоатлетической палочки, целью которой была развитие скоростных способностей учащихся.
В заключительной части урока была проведена дыхательная гимнастика, как профилактика простудных заболеваний, острых респираторных вирусных инфекций.
На этапе рефлексии были проанализированы результаты работы над совершенствованием физических качеств для сдачи норм ГТО, выполнение поставленных задач.
В подготовительной и заключительной части урока использован поточный, фронтальный метод работы, в основной – групповой и групповой — поточный.
На протяжении всего урока нами использовались методы стимулирования и мотивации, а также в урок включены частично поисковый и исследовательский метод обучения, технологии проблемного и критического мышления, что способствовало формированию функциональной грамотности.
Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном уважении. Обучающиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.
При организации обеспечения учебного занятия нами уделено внимание на:
- целостность использования форм организации занимающихся;
- целостность использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);
- соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция);
- связь изученного материала с повседневной жизнью.
При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с отдыхом.
При решении воспитательной задачи мы уделяли внимание на дисциплину, взаимодействие в коллективе при выполнении групповых упражнений. Старались создать доверительную обстановку, ситуацию успеха и развития такого качества, как уверенность в себе.
Проведенный урок соответствует поставленной цели и задачам, в процессе реализации которого они были достигнуты.
Ученики в сотворчестве с учителем пришли к выводу, что расшифровка ГТО звучит как: «Горжусь тобой, Отечество!».
Проведена рефлексия и поставлены оценки.
Благодаря разнообразию форм и методов построения урока, мы считаем, что у обучающихся повысился интерес к дальнейшим занятиям физической культурой. Мы выстроили на уроке атмосферу сотрудничества, конструктивного диалога, апеллировали к понимаю смысла, роли полученной информации для дальнейшей жизни.
Для нас урок учитель-наставник и молодой специалист – это интеграция опыта, знаний, творческого поиска и возможность для самораскрытия, саморефлексии и самопрезетации.
Для нас это прекрасная попытка раскрыть себя по-иному, поделиться профессиональным опытом, методическими находками и обогатиться новыми идеями.
.
