автор: Войлокова Татьяна Евгеньевна
Воспитатель МБДОУ детский сад 10
«Возлюби ближнего своего»
Возлюби ближнего своего
интегрированное занятие
Задачи: познакомить детей с заповедью «возлюби ближнего своего, как самого себя», пробуждать добрые чувства (сострадание, милосердие), развивать мышление, творческие задатки (инсценирование, пластические этюды), обогащать словарный запас (притча, басня).
Литературный ряд: Библия («Притча о муравье»), И.А. Крылов «Басни», русские народные пословицы и поговорки о труде и лени, о любви и милосердии.
Изобразительный ряд: портрет И.А. Крылова, иллюстрация с изображением царя Соломона.
Материалы: детские музыкальные инструменты, элементы костюмов мухи, комара, стрекозы, муравья.
Предварительная работа: разучивание на других занятиях басни «Стрекоза и муравей», русские народные песни «Как у наших у ворот».
Ход занятия
Воспитатель: Дети, вы уже знаете, что пословицы, поговорки, сказки, песни – это поучительные произведения. Они учат нас жить по правде, т.е. праведно: творить добро, не делать зла, поступать по совести, в согласии с заповедями Бога. Есть среди заповедей две главные:
- Любите ближнего, как самого себя.
- Будьте совершенны, как совершенен Отец ваш Небесный.
Но не все люди живут по заповедям Господним: не стремятся быть лучше, не любят ближнего, не любят работать, обманывают.
Великий русский писатель Иван Андреевич Крылов высмеивал пороки человеческие в своих произведениях – баснях. (Показывает портрет). Басни – это литературные произведения, в конце которых писатель выводит нравоучения (мораль): «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь», «Зачем на бал пришёл медведь?», «Ах, ты пела – это дело, так пойди же, попляши». Дети, вспомните названия этих басен? А теперь задание потруднее. Посмотрите пластическое исполнение нескольких басен И.А. Крылова и назовите их? (Часть детей в движениях показывают фрагменты басен: «Лебедь, рак и щука», «Мартышка и очки», «Слон и Моська»).
Дети, я предлагаю вам повеселиться. Давайте споём русскую народную песню «Как у наших у ворот». (Дети инсценируют песню).
Как у наших у ворот, (2 раза)
Ай, лю-ли у ворот (2 раза)
Муха песенку поёт,
Комар музыку ведёт,
Ай, лю-ли, вот поёт
Ай, лю-ли вот ведёт
Стрекоза плясать пошла,
Муравья с собой взяла,
Ай, лю-ли позвала (2 раза)
Муравейка, милый мой,
Попляши-ка ты со мной,
Ай, лю-ли ты со мной (2раза)
Уж я рад бы поплясать,
Да устал я, мне вставать,
Ай, лю-ли мне вставать. (2 раза)
Воспитатель хвалит исполнение детей.
Воспитатель: Дети, а почему муравей не пошёл танцевать со стрекозой? (Устал, работал). Значит муравей – добрый труженик. Дети, в Библии есть притча царя Соломона «О муравье»! (Показывает иллюстрацию с изображением царя Соломона). Послушайте внимательно:
- Пойди к муравью, ленивец, посмотри на действия его и будь мудрым.
- Нет у него ни начальника, ни приставника, ни повелителя.
- Но он заготовляет летом хлеб свой, собирает во время жатвы пищу свою.
- Доколе ты, ленивец, будешь спать? Когда ты встанешь от сна своего?
- Немного поспишь, немного подремлешь, немного, сложив руки, полежишь.
- И придёт, как прохожий, бедность твоя, как разбойник.
Дети, и в песне, и в притче муравей – мудрый труженик. А в каком произведении вы ещё встречали образ муравья? (Басня «Стрекоза и муравей»). Я предлагаю вам исполнить басню «Стрекоза и муравей» в лицах. После исполнения воспитатель хвалит маленьких артистов.
Воспитатель: Дети, басни И.А. Крылова построены на притчах царя Соломона. И.А. Крылов хорошо знал Библию и написал басню «Стрекоза и муравей» под влиянием притчи о муравье. А какие пословицы и поговорки о труде и лени вы знаете?
- Кто не работает, тот не ест.
- Делу – время, потехе – час.
- Бог тому подаёт, кто рано встаёт.
Басни и пословицы – это тоже притчи, только нравоучения выражены в них явно, прямо.
Дети, на первый взгляд труженик муравей живёт по совести: сам себя кормит, не делает никому зла. Но любит ли он ближнего, как самого себя? (Нет. Он прогнал стрекозу, не пожалел. Он жестокий)
Дети, а как бы вы поступили на месте муравья? (Пожалели, впустили, обогрели, накормили, оставили пережить зиму). Ну прожила бы стрекоза зимние дни у муравья, а весной опять бы улетела в луга веселиться и забыла, что «лето – припасиха, а зима – подбериха». Как вы думаете? (Размышления детей).
Дети, я очень тронута вашей добротой. Вы верите, что стрекоза исправилась бы, ведь любовь и милосердие делают чудеса. Нужно быть терпеливым, милосердным, любить ближнего, как самого себя.
