автор: Войняк Елена Владимировна
Учитель русского языка и литературы МАОУ «Ныробская средняя общеобразовательная школа им. А.В.Флоренко»
Умение общаться – путь к успеху
МАОУ «Ныробская средняя общеобразовательная школа
им. А.В.Флоренко» .
Урок по русскому языку в 8 классе
учитель русского языка и литературы Войняк Е.В.
Программа по русскому языку
общеобразовательных учреждений
к учебникам для 5-9 классов
(М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская,
Л.А.Тростенцова). М.:Просвещение, 2017).,
2021 год
Тема:
Умение общаться – путь к успеху
(в рамках учебного курса по русскому языку)
Цель: развивать у учащихся коммуникативные навыки.
Задачи:
1) научиться читать (понимать написанное);
2) научиться слушать (понимать сказанное, говоримое);
З) научиться говорить (передавать информацию устно);
4) научиться свободно выражать мысли и чувства в процессе речевого общения;
- Демотиватор
— Вам, конечно, знаком жест, изображенный на этой фотографии. Прочитайте текст к картинке и подумайте, как совместить текст, картинку и наш урок.
Всякий раз, выходя из дому, поднимите подбородок, несите свою голову и расправьте грудь; радуйтесь солнышку, встречайте своих знакомых с улыбкой и вкладывайте радушие в каждое рукопожатие.
Предполагаемый ответ:
Отнестись с радушием к одноклассникам, учителю;
поприветствовать присутствующих гостей если не рукопожатием, то улыбкой,
быть позитивным в течение дня;
может, узнать, что обозначает жест рукопожатие, а узнаем мы это из текстов, которые будут предложены сегодня на уроке для работы
— Да, сегодняшнее занятие посвящено работе с текстом и назовем мы его «На пути к речевому мастерству…»
- Постановка цели.
— Помните в сказке «О мертвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина богатыри возвратились домой и обнаружили там заблудившуюся гостью. Как они определили, что эта незнакомка — царевна?
«Вмиг по речи те спознали, что царевну принимали».
— Что же важно при общении кроме радушного рукопожатия?
Предполагаемый ответ:
грамотно говорить, выражать свои эмоции различными интонационными средствами, грамотно излагать свои мысли, свободно общаться с окружающими
— Как вы думаете, какую цель мы поставим на уроке, работая с текстом?
1) научиться читать (понимать написанное);
2) научиться слушать (понимать сказанное, говоримое);
З) научиться говорить (передавать информацию устно);
— И готовиться к устному экзамену, который вам придется сдавать в следующем году.
Вот сейчас сразу и начнем работать с текстом русского лингвиста Виктора Владимировича Виноградова.
Задание:
внимательно прочитайте высказывание, выпишите себе ключевые слова, сжато передайте основное содержание текста, используя 13-15 слов. Запишите.
«Высокая культура разговорной и письменной речи, хорошее знание и чутье родного языка, умение пользоваться выразительными средствами, его стилистическим многообразием — самая лучшая опора, самое верное подспорье и самая надежная рекомендация для каждого человека в его общественной жизни и творческой деятельности».
Предполагаемый ответ:
ключевые слова: культура речи, уметь пользоваться, выразительные средства, опора, человек, жизнь, деятельность
Сжатый текст:
В общественной жизни и творческой деятельности человеку необходимо владеть искусством устной и письменной речи.
Эти слова можно взять в качестве эпиграфа к сегодняшнему уроку.
— Вспомним, что такое эпиграф.
(Эпиграф — выражение, предпосланное автором своему произведению или части его)
Учиться владеть искусством устной и письменной речи необходимо на каждом уроке и поможет нам в этом работа с текстом.
- Ход урока.
Дети получают карточки с текстом
Задание 1.
— На партах у вас карточки с текстом, ваша задача, прочитать текст про себя, понять смысл содержания; все ли слова понятны?
Подготовиться в течение двух минут выразительно прочитать вслух.
(Читают выразительно текст).
( Два человека садятся на первую парту, ищут в толковом словаре лексическое значение слов: тибетские ламы, символ. Записывают на доске.)
( ЛАМА (тиб. Вайли: bla ma) — в тибетском буддизме — религиозный учитель
Си́мвол (др.-греч. σύμβολον — «(условный) знак, сигнал») — это знак, изображение какого-нибудь предмета или животного, условный знак )
Задание 2.
— В течение одной минуты подготовьтесь пересказать текст, включив в пересказ высказывание французского писателя Ги де Мопассана о рукопожатии:
«Ни с чем нельзя сравнить радость первого рукопожатия, когда одна рука спрашивает: «Вы меня любите?» – а другая отвечает: «Да, я люблю тебя».
— Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе.
(Два человека работают над орфограммами в выделенных словах, вставляют орфограммы, объясняют, над какими видами орфограмм работали).
Все вежливые люди при встрече и при прощании подают друг другу руку или, приветствуя друг друга, приподнимают головной убор, и это тоже означает: здравствуйте.
Рукопожатие – очень древний обычай. Оно появилось как символ договора о дружбе и мире. Но так здороваются далеко не везде!
Великий русский путешественник Н. М. Пржевальский рассказывал о необычном приветствии у тибетцев. Там при встрече и прощании младшего со старшим первый наклоняет голову и при этом высовывает язык. Даже сейчас тибетские ламы, здороваясь, протягивают руки ладонями к гостю и также высовывают кончик языка, выказывая этим особую почтительность.
Некоторые племена Индии при встрече прижимают рот и нос к щеке и производят сильный вдох.
У коренного населения Новой Зеландии до сих пор сохраняется такой обычай: друзья соприкасаются носами. Так же здоровается ряд других народов.
В Западной Африке здороваются ударами ладони по груди, а в Центральной Африке – вежливым поклоном и хлопаньем в ладоши, и спрашивают друг друга о здоровье и благополучии.
Приветствия всех народов достойны уважения: они выражают хорошие чувства людей.
(По материалам Интернета)
- Проецирование
на доске фрагмента теста ОГЭ.
Пунктуационный анализ.
Задание
— В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью; запятую при причастном обороте:
За стенами изолятора шла обычная лагерная жизнь,(1) но Коле Луковкину она представлялась прекрасной и заманчивой. Ему казалось,(2) что там сейчас происходит что-то очень важное,(3) из ряда вон выходящее,(4) а о нём все забыли. И лежит он на жёсткой,(5) горячей койке один,(6) как отставший от поезда. Он чувствовал себя пленником,(7) заточённым в глухую,(8) высокую башню и прикованным цепью.
— Этот фрагмент взят из текста Ю.Яковлева ОГЭ–2017, в котором рассказывается, как благодаря заботе и отзывчивости девочки Коля Луковкин перестал чувствовать ненужным, забытым. После визита Смирновой он обязательно быстрее поправится.
- Реализация домашнего задания
— Дома вы получили задание построить монологическое высказывание на тему: «Дружба – это дар или труд?»
В своем высказывании дайте ответы на следующие вопросы:
- Дружба. Что вы вкладываете в это понятие?
- Всякого ли человека можно назвать другом и от кого зависит дружба?
- Какими качествами должен обладать, на ваш взгляд, настоящий друг?
- Какова роль дружбы в жизни человека и можно ли обойтись без нее?
1 мин. на подготовку
Остальные учащиеся устно оценивают монологическое высказывание одноклассников по плану:
- Учащийся справился с коммуникативной задачей
- Даны ответы на все вопросы.
- Фактические ошибки отсутствуют
- Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена
Д.З.: составьте сообщение о самом важном, что узнали из урока, и отправьте другу по мессенджеру.
Приложение.
Задание 1.
Прочитайте текст про себя, все ли слова вам понятны?
Подготовьтесь выразительно прочитать вслух в течение двух минут.
Как оценить чтение вслух?
- Интонация соответствует пунктуационному оформлению текста
- Темп чтения соответствует коммуникативной задаче
Все вежливые люди при встрече и при прощании подают друг другу руку или, приветствуя друг друга, приподнимают головной убор, и это тоже означает: здравствуйте.
Рукопожатие – очень древний обычай. Оно появилось как символ договора о дружбе и мире. Но так здороваются далеко не везде!
Великий русский путешественник Н. М. Пржевальский рассказывал о необычном приветствии у тибетцев. Там при встрече и прощании младшего со старшим первый наклоняет голову и при этом высовывает язык. Даже сейчас тибетские ламы, здороваясь, протягивают руки ладонями к гостю и также высовывают кончик языка, выказывая этим особую почтительность.
Некоторые племена Индии при встрече прижимают рот и нос к щеке и производят сильный вдох.
У коренного населения Новой Зеландии до сих пор сохраняется такой обычай: друзья соприкасаются носами. Так же здоровается ряд других народов.
В Западной Африке здороваются ударами ладони по груди, а в Центральной Африке – вежливым поклоном и хлопаньем в ладоши, и спрашивают друг друга о здоровье и благополучии.
Приветствия всех народов достойны уважения: они выражают хорошие чувства людей.
(По материалам Интернета)
Задание 2.
Перескажите текст, включив в пересказ высказывание французского писателя Ги де Мопассана о рукопожатии: «Ни с чем нельзя сравнить радость первого рукопожатия, когда одна рука спрашивает: «Вы меня любите?» – а другая отвечает: «Да, я люблю тебя».
Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе.
У вас есть 1 минута на подготовку
Как оценить пересказ текста?
- Все основные микротемы исходного текста сохранены
- Приведенное высказывание включено в текст во время пересказа уместно, логично
- Грамматические, речевые, орфоэпические ошибки, искажения слов отсутствуют.
Задание 3 (индивидуально)
- В выделенных словах вставьте орфограммы, объясните над какими видами орфограмм вы работали
- Добавьте по 2-3 слова на данное правило (можно пользоваться словарем)
Все вежливые люди при встрече и при прощании подают друг другу руку или, приветствуя друг друга, пр…поднимают головной убор, и это тоже означает: здравствуйте.
Рукопожатие – очень древний обычай. Оно появилось как символ договора о дружбе и мире. Но так здороваются далеко не везде!
Великий русский путешественник Н. М. Пржевальский ра..сказывал о необычном приветствии у тибетцев. Там при встрече и прощании младшего со старшим первый наклоняет голову и при этом высовывает язык. Даже сейчас тибетские ламы, здороваясь, протягивают руки ладонями к гостю и также высовывают кончик языка, выказывая этим особую почтительность.
Некоторые племена Индии при встрече пр..жимают рот и нос к щеке и производят сильный вдох.
У коренного населения Новой Зеландии до сих пор сохраняется такой обычай: друзья сопр..к..саются носами. Так же здоровается ряд других народов.
В Западной Африке здороваются ударами ладони по груди, а в Центральной Африке – вежливым поклоном и хлопаньем в ладоши, и спрашивают друг друга о здоровье и благополучии.
Приветствия всех народов достойны уважения: они выражают хорошие чувства людей.
