Автор: Волгутова Валентина Алексеевна
Воспитатель Cтруктурное подразделение «Детский сад №50 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального района
Конспект занятия «Животные Севера»
Конспект занятия на тему «Животные Севера».
Цель: закрепить знания детей о животных севера.
Задачи:
-совершенствовать диалогическую форму речи.
-развивать связную речь.
-учить описывать животных по графическому плану.
-воспитывать эмоциональное и бережное отношение к животным.
Предварительная работа:
рассматривание картин, иллюстраций, просмотр презентаций, видеофильмов о животных, чтение книг: «Экология в картинках», энциклопедия «От полюса до экватора», «Мы познаем мир».
Ход занятия:
- Организационный момент. Звучит колокольчик.
Собрались все дети в круг
Ты – мой друг, и я – твой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Лицом к друг другу повернулись,
Руку правую пожали,
Крепко так себя обняли.
Отошли и поклонились.
Вы готовы заниматься?
Дети: Мы готовы заниматься, очень будем мы стараться!
- Основная часть
Воспитатель: Ребята, как называется наша страна?
Дети: Россия.
Воспитатель: В каком городе мы живём?
Воспитатель: Наша страна Россия – самая большая в мире. На крайнем севере нашей страны раскинул свои воды Северный Ледовитый океан. Арктика. Сегодня мы отправимся в путешествие на Крайний север России.
Океан покрылся льдом,
Волны не бушуют в нем
Он от края и до края.
Как пустыня ледяная
Царство холода и тьмы,
Царство матушки – зимы.
Здесь на белых скользких льдинках
Ходят парами пингвины.
В костюмах чёрно-белых
Скачут весело и живо!
Видеть это просто диво!
На чем мы сможем проплыть во льдинах?
Дети: На ледоколе.
Мы плывем на ледоколе
Ледокол идет по льду
Ледяное поле колет
Слева льдина проплывет
Справа айсберги встают
А друзья не унывают
И по-прежнему плывут.
Воспитатель: А на Севере какая погода?
Дети: Холодно, морозно.
Звучит аудиозапись вьюги.
Речь с движением «Северная страна».
Где всюду холод, лёд и тень, (Дети обнимают себя за плечи)
Полгода – ночь, полгода – день. (Закрывают глаза ладонями, затем
открывают)
Из льда здесь люди строят дом. (Поднимают руки над головой – «крыша»)
И океан покрыт весь льдом. (Ладонями показывают льдины)
Зверей ты здесь почти не встретишь. (Ставят ладонь козырьком над глазами, руки разводят в стороны)
и птиц ты в небе не заметишь. (Делают махи руками)
Лишь мишка белый, словно иней (Подражают походке медведя)
Хозяин ледяной пустыни.
Воспитатель: И вот мы с вами на Северном полюсе. Что здесь вы видите?
(Картина северного полюса)
Снежные горы
Дети: Много снега.
Воспитатель: А снег какой?
Дети: Мягкий, пушистый: А что еще мы видим на Севере?
Дети: Снежные горы, северное сияние.
Воспитатель: А что еще мы видим на Севере?
Дети: Много разных животных.
Воспитатель: Ребята, чтобы узнать какие животные живут на крайнем севере я предлагаю вам отгадать загадки про животных, вы готовы?
Дети: (Да, мы готовы).
Воспитатель:
Длинный мех бел, как снег.
Ест тюленей на обед.
Он отличный пловец –
И заботливый отец.
Трехметровый великан,
Весит тысячу кило.
Дети: (Это белый медведь).
Воспитатель: Правильно. Среди хищных зверей Севера самым крупным является он – белый медведь
( картинка с изображением белого медведя).
— Давайте с помощью схемы попробуем описать белого медведя.
(описание по графическому плану)
— Кто это? (это белый медведь)
— Какого он цвета? (белого)
— Части тела? (голова, большие лапы и маленький хвостик).
— Чем покрыто тело белого медведя (тело белого медведя покрыто густой шерстью).
— Чем питается белый медведь? (Белый медведь питается тюленями, морскими водорослями, песцами, крупной рыбой.)
— Молодцы!
Следующая загадка:
В Антарктиде кто не знает
Птицу ту, что не летает,
Что ныряет в море с льдин!
Ах, да это же.
Дети: (пингвин).
Воспитатель: Пингвины хоть и являются птицами, но летать не умеют. Зато пингвины очень хорошо умеют плавать. На суше пингвины неуклюжие, но в воде они становятся очень ловкими и быстрыми. Из-за коротких ног пингвины ходят вразвалочку, балансируя крыльями.
Дети — опишите пожалуйста при помощи схемы пингвина.
(описание по графическому плану).
— Кто это? (это пингвин).
— Какого он цвета (черного а грудка белая).
— Части тела (Тело пингвина чуть сжатое с боков и покрыто перьями. Не слишком крупная голова находится на подвижной, гибкой и довольно короткой шее. Клюв пингвина сильный и очень острый. Ноги короткие и толстые, имеют по 4 пальца, соединенных плавательными перепонками, есть крылья которые в воде служат ему как ласты).
— Чем покрыто тело пингвина (тело пингвина покрыто густыми перьями)
— Чем питается пингвин (рыбой).
— Молодцы !
Следующая загадка:
Мха копытами касаясь,
Ходит северный красавец ,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко!
Это Северный?
Дети: (Северный олень)
Воспитатель: Молодцы, правильно. Дикие северные олени хорошо приспособлены к суровым условиям жизни.
Используя нашу схему, давайте опишем северного оленя.
(описание по графическому плану).
— Кто это? (это северный олень).
— Какого он цвета (серого, а хвостик белый).
— Части тела? (туловище, длинные ноги, на ногах копыта, вытянутая голова на голове есть рога).
— Чем покрыто тело северного оленя (тело северного оленя покрыто шерстью).
— Чем питается северный олень (мхом, ягелем).
Давайте немного отдохнем.
Физ.минутка: «Неуклюжий пингвин»
Неуклюжий шел пингвин,
Посреди холодных льдин
И по ледяной дорожке.
Прыгал он на правой ножке.
А теперь поскок на левой
И присев , согнув колени.
Встал, присел –
И пять прыжков:
Очень климат уж суров!
Воспитатель: Молодцы, продолжим.
Кто рыбу ловит и резвится ,
Воды холодной не боится?
И как иголки у ежа-
Усы колючие у …
Дети: (моржа)
Воспитатель: Это животное называется морж. Он большой и неуклюжий Морж – это животное, которое занесено в Красную книгу. На него запрещено охотится.
Кто попробует с помощью схемы описать моржа?
(описание по графическому плану).
— Кто это? (это морж).
— Какого он цвета (коричневого или бурого).
— Части тела? (у моржа маленькая голова и крупное вытянутое тело у моржа есть клыки. Клыки помогают моржу забираться на льдины. А еще у моржа есть ласты, которые помогают ему плавать.)
— Чем покрыто тело моржа (тело покрыто толстой кожей).
— Чем питается морж (ракушками, рыбой).
Воспитатель: Молодцы, продолжим.
Воспитатель: какие молодцы все загадки отгадали, теперь мы знаем кто живет на севере.
А теперь северные звери хотят с вами поиграть. Но сначала давайте погреемся. Встали у своих стульчиков.
Речь с движением:
На дворе у нас мороз.
Чтобы носик не замерз,
Надо ножками потопать.
Надо ручками похлопать.
Нам мороз не страшен,
Вот как мы попляшем.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть, хотите? (Ответы детей).
Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Дети рассматривают картинки и называют лишнюю, показывают только те, на которых изображены животные севера. Называют их, и рассказывают о них в двух, трёх предложениях: внешний вид и чем питаются.
Игра «Назови правильно».
У медведя толстые лапы. Значит какой он? – Толстолапый.
У песца острые зубы. Значит какой он? – Острозубый.
У тюленя короткая шерсть. Значит какой он? – Короткошерстный.
У оленя быстрые ноги. Значит какой он? – Быстроногий.
У моржа толстая кожа. Значит какой он? – Толстокожий.
Рифлексия:
Воспитатель: Дети, сегодня мы познакомились с животными Севера и узнали много нового. Нам пора
— Где мы сегодня с вами побывали? (на севере)
-А каких животных мы с вами там повстречали (белого медведя, северного оленя, моржа и пингвина) (.
— Молодцы. Вам понравилось наше путешествие? (да, очень)
— Какое животное вам больше понравилось (ответы детей)
— А в подарок вам я хочу подарить леденцы которые похожи на маленькие льдинки! Угощайтесь!
— Что нужно сказать?
Дети: Спасибо!
— На здоровье, до новых встреч!
