автор: Володина Ульяна Викторовна 5 курс, 521 группа
Руководитель: Лукьянова Наталья Альбертовна
доцент Куйбышевский филиал ФГБОУ ВО «НГПУ»
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМИКСОВ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
У. В. Володина
(5 курс, направление «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», профиль «Иностранный (английский) язык и иностранный (немецкий) язык», факультет психолого-педагогического образования, Куйбышевский филиал ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Куйбышев)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМИКСОВ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Аннотация. Статья посвящена проблеме повышения мотивации при обучении иностранному языку путем использования комиксов. Рассмотрены различные определения понятия учебной мотивации, способы ее повышения, а также приемы использования комиксов на уроке иностранного языка.
Ключевые слова: учебная мотивация, комиксы, факторы повышения мотивации, учебная деятельность, учебный процесс.
В современных условиях деятельности школьника значительно возрастает роль его способности самостоятельно принимать решения и организовывать усилия по их реализации. Повышение активности обучающихся в образовательной деятельности является педагогической проблемой, которая может быть решена путем повышения учебной мотивации.
Мотивация учебной деятельности представляет собой один из решающих факторов эффективности учебного процесса. Она запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной деятельности. Мотивация влияет на успеваемость обучающихся, позволяет осознать важность изучения предмета. Полученные знания станут основой дальнейшего образования.
Говоря о мотивации в учебной деятельности, необходимо упомянуть о факторах, влияющих на повышение уровня мотивации. Нами были выделены следующие факторы: содержание учебного материала, организация учебной деятельности, коллективные формы учебной деятельности, оценка учебной деятельности, стиль педагогической деятельности учителя. По нашему мнению, использование комиксов на уроке иностранного языка охватывает два фактора, определяющих уровень мотивации школьников. Данными факторами являются содержание учебного материала и организация учебной деятельности. Под содержанием учебного материала в данном случае рассматриваются сами комиксы, которые также оказывают эмоциональное влияние на обучающихся и на организацию урока, так как, используя комиксы на уроке, необходимо тщательно продумать все этапы урока, отобрать соответствующие задания для обучающихся.
Библиографический список
- Божович Л. И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. / Под ред. Л. И. Божович и Л. В. Благонадежиной. – М. : «Педагогика», 1972. – 352 с.
- Бордовская Н.В. Психология и педагогика : учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Н. В. Бордовская, С. И. Розум. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 624 c.
- Гордеева Т. О. Мотивация достижения: теории, исследования, проблемы // Леонтьев Д. А. Современная психология мотивации. – М.: Смысл, 2002 – 343 с. – С. 47 – 102.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы : учебное пособие / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург : Питер, 2000. – 512 с.
Научный руководитель – канд. филологических наук, доц.
Н. А. Лукьянова, КФ ФГБОУ ВО «НГПУ»
