автор: Волчкова Ирина Сергеевна
учитель русского языка и литературы РТ ГБОУ «СОШ с углубленным изучением отдельных предметов в г. Душанбе имени Ю.А. Гагарина»
А. Грин Повесть-феерия «Алые паруса»
Класс: 7
Тема: А. Грин Повесть-феерия «Алые паруса»
Тип урока: урок открытия нового знания
Учитель русского языка и литературы – Волчкова Ирина Сергеевна
Цели урока:
— познакомить учащихся с главными героями повести, основной идеей литературного произведения, его связи с окружающим миром.
— научить определять авторскую позицию, анализируя авторские отступления, сюжетные и внесюжетные элементы;
— развивать ассоциативно-образное мышление, творческую активность учащихся;
— воспитывать культуру восприятия художественного текста;
Средства обучения: презентация, классная доска для синквейна, рисунок корабля с парусами.
Планируемые результаты.
Предметные. Объяснить смысл понятия «феерия»; найти в романе яркие, необычные события, элементы фантастики, образы-символы. Проанализировать авторский стиль, отметить его ритмичность, музыкальность, обилие эпитетов, метафор, сравнений и т.д. Овладеть навыками анализа произведения в единстве содержания и формы.
Метапредметные.
Познавательные. Умеют выбирать смысловые единицы текста. Выражают структуру задачи разными средствами. Выделяют и формулируют познавательную цель.
Регулятивные. Овладение способностью понимать учебные задачи урока. Оценивают достигнутый результат.
Коммуникативные. Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого. Адекватное межличностное восприятие. Проявляют готовность вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Личностные. Формирование собственного отношения к феерии А. Грина «Алые паруса» её героям. Нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им. Доброжелательное отношение к людям. Приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы.
Ход урока
Актуализация знаний.
-Перед вами высказывания К.Г. Паустовского:
«Александра Грина отличали дар могучего воображения, чистота чувств и застенчивая улыбка».
«А. Грин был не только великолепным пейзажистом и мастером сюжета, он был еще и тонким психологом. Он писал о самопожертвовании, мужестве – героических чертах, заложенных в обычных людях…»
«Грин писал почти все свои вещи в оправдание мечты. Мы должны быть благодарны ему за это. Мы знаем, что будущее, к которому мы стремимся, родилось из непобедимого человеческого свойства – умения мечтать и любить».
«Мне страшно хотелось сказать ему, как он украсил мою юность крылатым полётом своего воображения, какие волшебные страны цвели в его рассказах, какие океаны блистали и шумели на тысячи и тысячи миль…»
«… и все, в том числе и волны, и прибой, и закаты, и скрип снастей, и грустные и веселые голоса женщин, — все существует в романах Грина для того, чтобы человек хотя бы на мгновение поверил в радостное чудо и стремился бы к нему в своей обыденной жизни».
— Каким же мы узнали Грина в этих строчках? (вероятные ответы учеников: мечтатель, романтик, добрый сказочник, человек, проделавший большой жизненный путь).
Постановка проблемы урока.
— Сегодня мы прикоснёмся к одному из самых романтичных произведений в литературе, к повести А. Грина «Алые паруса». На доске эпиграф к уроку:
«Я прихожу к той, которая ждёт только меня, я же не хочу никого другого, кроме неё…благодаря ей я понял одну нехитрую истину».
Это слова героя произведения Артура Грея. Понять эту нехитрую истину – значит определить главную мысль произведения, а это и есть цель нашего урока.
Проверка домашнего задания.
Блиц-опрос:
1). Настоящая фамилия писателя (Гриневский)
2). Как А. Грин определил жанр «Алых парусов»? (феерия).
3). Как назывался городок, в котором жила Ассоль? (Каперна)
4). Название корабля Грэя («Секрет»)
5). На какой палец Ассоль Грэй одел перстень? (мизинец)
6). Какой цветок пожалела Ассоль? (ирис)
7). Чей это портрет? «Седые кудри складками выпадали из-под соломенной шляпы; серая блуза, заправленная в синие брюки и высокие сапоги придавали ему вид охотника; белый воротничок, галстук, пояс, трость и сумка с новеньким замком – выказывали горожанина…» (Эгль)
8) Как звали отца Ассоль? (Лонгрен)
9) Чей дом был мрачен внутри и величествен снаружи? (Артура Грэя.)
10) «Грей несколько раз приходил посмотреть на эту картину….» А что было изображено на картине? (Корабль)
11) Чей портрет перед нами : « Стиранное много раз ситцевое платье…, худенькие загорелые ноги, темные густые волосы, забранные в кружевную косынку… Каждая черта.. выразительно легка и чиста…» (Ассоль)
12) Кто рассказал Грею историю Ассоль? (Меннерс, длинный молодой парень…)
Работа над темой. Анализ произведения
— Перед вами иллюстрация к книге Грина «Алые паруса». Что необычного в этой картине?
— Как вы думаете, почему алый цвет выбрал писатель, что он символизирует? (ответы учеников: любовь, мечту, исполнение желаний)
-Ребята, а почему А.Грин выбрал именно алый цвет для своих парусов? Какие эпитеты, сравнения и метафоры, раскрывающие суть символа, вам удалось найти на страницах книги?
- ответы учеников:
- алый отблеск парусов создан глубиной сердца, знающего, что такое любовь;
- паруса цвета глубокой радости;
- он рдел, как улыбка, прелестью духовного отражения;
- совершенно чистый, как алая утренняя заря;
- полный благородного веселья и царственности гордый цвет.
Словарная работа.
-Феерия, так определил сам писатель жанр своего произведения. Ребята, как вы думаете, что такое феерия?
Феерия – театральное представление сказочного содержания, требующее пышной постановки и сценических эффектов, волшебное сказочное зрелище.
Просмотр видео (2 фрагмента)
Групповая исследовательская работа
Подготовить ответы на вопросы:
1 группа. Ассоль
- Расскажите об отце Ассоль, матросе Лонгрене.
- Расскажите о детстве девочки.
- Найдите описание Ассоль. Автор использует оригинальный ход при описании её внешности. Какой и зачем?
- Почему недолюбливали Ассоль? Как обижали девочку?
- Почему Ассоль не могла подружиться с детьми своей деревни? Что её отличает от них?
Составить синквейн Ассоль
2 группа: Артур Грэй.
- Почему рос одиноким Грей?
- Чем был заполнен мир его детства?
- Какие эпизоды из жизни Грея вам запомнились?
- Обратите внимание на истории с картинами. Какое значение имеют эти эпизоды в повести?
- Как представлял он себе профессию капитана? Соответствовал ли «беспокойный труд» на корабле детским представлениям Артура Грея?
Составить синквейн Грей
Осмысление.
— Как произошла встреча Ассоль и Грея? Случайна ли она? (вероятные ответы учеников: Нет, это родство душ привело к тому, что герой смог осуществить мечту Ассоль, сделать фантазию реальностью.)
— Как в Каперне отнеслись к появлению алых парусов? (вероятные ответы учеников: Мир Каперны противопоставлен миру Ассоль и Лонгрена. Капернцы жили своей грубой, пошлой жизнью Им чужда была душевная тонкость, чуткость, с какой относился Лонгрен к своей дочери, к её вере в будущее появление корабля с алыми парусами)
— Докажите, что ничего волшебного в появлении алых парусов не было. (вероятные ответы учеников: Все «чудо» совершил Грэй: он выбрал нужную материю)
— Грэй сделал мечту Ассоль реальностью. Почему? Только ли склонность к фантазии вела его? Какую нехитрую истину понял Грэй, встретив свою любовь? (вероятные ответы учеников: Тема «Алых парусов» сформулирована в словах Грэя. «Предназначение человека в том, чтобы «делать так называемые чудеса своими руками и дарить их людям». Чудеса – это «улыбка, веселье, прощение и вовремя сказанное нужное слово. Владеть этим – значит владеть всем».)
— Счастливы ли герои? (вероятные ответы учеников: “Счастье сидело в ней пушистым котёнком”).
— Что же увидел в глазах любимой Грэй? (вероятные ответы учеников: “В них было всё лучшее человека”)
Заключение:
— По мнению Грина, есть одно важное свойство человека, которое способно изменить его жизнь, — это удивительная сила воображения. Человеку дана удивительная возможность фантазировать, мечтать, творить. Совершив путешествие по стране мечты Грина, начинаешь понимать, что человек не умирает в памяти людской тогда, когда открывает сердце другим. И эти другие следуют за мечтой, проникаясь верой, надеждой, любовью.
— В чем смысл названия повести?
— Возможно, эта книга заставит тебя вдруг пожелать счастья так яростно и страстно, как его желала Ассоль и наполнит тебя ожиданием чуда. Возможно, ты захочешь, как Грэй построить для кого-нибудь корабль и плыть под алыми парусами. Грин навсегда подарил нам это ожидание и это стремление, и сам до конца своих дней сохранил в душе верность своему миру. Именно эта верность, не уходящая с годами, получает свою награду. Если ты раскроешь этому миру свое сердце, то поверишь, что «над океаном алые взметнуться паруса, и скрипка пропоет над океаном».
Рефлексия.
— У вас на столах лежат рисунки, на которых изображён корабль с алыми парусами. Напишите на них свои самые заветные желания, и они обязательно сбудутся.
Домашнее задание. Мини-сочинение.
-Ребята, а как вы понимаете слово «счастье»? Напишите самый лучший рецепт счастья.
