автор: Воржева Екатерина Николанвна
Воспитатель
МБОУ НОШ с. Ленино имени Героя Советского Союза С. С. Гурьева Липецкого округа Липецкой области Р. Ф.
Непосредственная образовательная деятельность в средней группе «Помощники Кота Леопольда»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа села Ленино имени героя Советского Союза Степана Савельевича Гурьева Липецкого муниципального района Липецкой области.
Непосредственная образовательная деятельность в средней группе
«Помощники Кота Леопольда»
Разработала:
воспитатель
Воржева Е.Н.
с. Ленино
Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.
Задачи:
- Закреплять знания о цифрах (1-5), о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), о некоторых цветах и оттенках, о прямой и кривой линиях. Отвечать на вопрос «сколько всего?», соотносить количество предметов с цифрой.
- Закреплять знания о диких и домашних животных. Учить правильно называть детёнышей диких и домашних животных.
- Развитие психических процессов (концентрация и переключение внимания, формирование мыслительных операций.-анализ, синтез, обобщение)
- Формировать мотивацию учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов. Воспитывать умение слушать и слышать задание с первого раза.
Материал. Электронное письмо, в котором Кот Леопольд просит ребят о помощи. Макет с изображением леса и деревни, дикие и домашние животные (игрушки). Поезд из пяти пронумерованных вагонов. Кот Леопольд, две мыши. Карточки с цифрами (1-5). Пенек с цепью и замком, ключи по количеству детей.
Ход занятия
- Организационный момент
Воспитатель заходит с детьми в группу и приветствует гостей.
Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей! Давайте их поприветствуем.
ЗДРАВСТВУЙТЕ!
(Звук письма)
Вос. Ребята посмотрите, что это? Правильно письмо, но не простое, а электронное. Давайте же узнаем от кого оно.
(Запускается видео).
«Дорогие ребята! Прошу вас помочь мне выйти из кладовки, в которой меня закрыли проказники- мыши».
Вос. Вы узнали кто это?
Ответы детей.
- Введение в тему
Вос. Да, это письмо от него. Кот Леопольд просит нас о помощи.
Вы согласны ему помочь? (Да!) Кот Леопольд сейчас находится в сказочной Стране умников и умниц. Эта страна так называется потому, что там живут мальчики – умники и девочки – умницы. Путь в эту страну не близкий. На чём мы туда поедем, вы сейчас отгадаете.
- Объяснение заданий
В поле лестница лежит.
Дом по лестнице бежит. (Поезд).
Верно. Мы поедем на поезде. (Указывает на макет поезда).
Чтобы отправиться в путь, нужно ответить на вопросы.
Сколько всего вагонов у нашего поезда? (Пять вагонов).
Каким по порядку стоит синий вагон? (Вторым).
Вагон какого цвета стоит первым? (жёлтого).
Вагон какого цвета стоит пятым? (Оранжевого).
Какой цифрой обозначен зелёный вагон? (Цифрой 4).
Всё в порядке. Отправляемся.
Дети садятся в поезд и под музыку отправляются в путь. «Паровозик».
Затем подходят к макету леса и деревни. Перед макетом на столе стоят дикие и домашние животные, а по бокам две дорожки – извилистая и прямая.
Воспитатель. Наш поезд остановился на станции «Лесная». Около неё – лес, деревня и много разных животных. Каких животных вы видите? (Диких и домашних). Чем отличаются дикие животные от домашних? (Ответы детей). Верно. Дикие животные живут на свободе и могут обходиться без помощи человека. Они сами себе добывают пищу и сами строят себе жильё. А домашние животные живут рядом с человеком и не могут обходиться без его помощи. Человек строит домашним животным жильё, защищает и кормит их.
Воспитатель. Наступила весна и у многих животных появятся детёныши. Сейчас вы должны вспомнить и назвать детёнышей.
У собаки – щенок;
У кошки – котёнок;
У коровы — телёнок;
У свиньи — поросёнок;
У козы – козлёнок;
У лисы – лисёнок;
У волчицы – волчонок;
У медведицы – медвежонок:
У зайчихи – зайчонок;
Молодцы! Наш поезд отправляется дальше. Дети садятся в поезд и отправляются под музыку «Поровозик».
Выходят из поезда
Вос. Вот мы и приехали в Страну умников и умниц. Кто же нас здесь встречает? (Мыши). Вот они, какие хитрые, уже откуда – то узнали, что мы едем спасать Кота Леопольда.
Чтобы его освободить, нам нужно выполнить задания, которые приготовили мыши. Я предлагаю Вам присесть за столы и приступить к работе.
Первое задание «Сложи фигуру».
В конверте под №1 лежат части геометрической фигуры, которые вам необходимо собрать.
Приступайте к выполнению задания.
Второе задание «Поставь цифры по порядку»
Вос. Проказники- мыши перепутали цифры. Поставьте их в правильном порядке. (Дети выполняют задание)
Ну что устали? Тогда я предлагаю вам подойти ко мне и встать в круг.
Физкультминутка
«Вышли мыши как –то раз (шагают)
Посмотреть который час (поворот головой)
Раз, два, три, четыре (по два наклона в сторону)
Мыши дёрнули за гири, (поднять руки в верх)
Вдруг раздался страшный звон (закрыть уши)
Разбежались мыши вон» (бег на месте)
Вос. Ребята мы с вами выполнили два задания и осталось последнее.
Третье задание «Подбери ключ к замку»
Вос. Нужно подобрать ключ к замку, для того чтобы открыть дверь в кладовую. Я предлагаю каждому взять по одному ключу и попробовать открыть замок.
(фоновая музыка)
(Выходит кот)
Ребята вы большие молодцы, справились со всеми заданиями хитрых мышей и освободили меня. И за это я хочу вас угостить …………
А мышам хочу сказать «ребята давайте жить дружно».
Вос. Дорогой Леопольд мы с ребятами очень рады что смогли тебе помочь, но нам пора возвращается в детский сад.
Занимаем места в вагонах.
«Поровозик»
- Итог занятия
Путешествие наше закончилось. Вам понравилась поездка? А что именно понравилось? (Ответы детей). Что нового и интересного вы узнали? (Ответы детей).
