Весеннее приключение

автор: Воронина Елена Юрьевна

Учитель-логопед МБДОУ Николаевский детский сад «Солнышко»

Весеннее приключение

«Весеннее приключения».

Цель:Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи наблюдаемых природных явлений.

    Формировать звуковую культуру речи, способствовать обогащению и активация словаря, давать несложную характеристику звуку и умение делить слова на слоги.

ОО «Социально-коммуникативное  развитие»:

Формировать навыки сотрудничества, самостоятельности, активности. Воспитание у детей чувства любви и бережного отношения к природе.

ОО «Познавательное развитие»:

Формировать понятия живая и неживая природа,явления природы.

   Развивать познавательную активность, внимание,память.

Совершенствовать грамматический  строй речи, навыки звукового анализа слов. 

ОО «Речевое развитие»:

Развитие речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, артикуляционной и тонкой моторики, координация речи с движением, упражнение в правильном дыхании.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»:

Развитие фантазии,творчества,воображение,инициативности и 

            самостоятельности. 

ОО «Физическое развитие».

   Развивать двигательную активность детей.

Предполагаемые результаты:

проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх, участвует в разговорах  во время игр, отвечает на вопросы педагога

Предварительная работа: наблюдения за весенними изменениями в природе на прогулке, чтение стихов о весне, разучивание логоритмических и пальчиковых упражнений по теме «Весна».

Материалы и оборудование: : картинки с изображением времён года, картинки с изображением признаков весны; предметные картинки: торт, радуга, апельсин, ваза, арбуз; атрибут-солнышко; конверты с заданием; звуковые символы, буквы, мячик, рисунки цветов для штриховки, карандаши, CD-проигрыватель, CD с записью музыки к занятию.

 

Методические приёмы: Игровая мотивация,беседа,

рассматривание иллюстраций,картинок,фотографий,поэтическое слово взрослого.

Ход НОД

1.Вводная часть.

Организационный момент:

 (Дети встают с логопедом в круг. Звучит лирическая музыка).

Если птицы прилетели,

Песни весело запели,

А медведь в лесу дремучем

Пробудился ото сна,

Значит, к нам пришла … (весна)

— У нас хорошее настроение, ведь наступила долгожданная весна.

Настал новый, весенний, необычный день, ведь к нам пришли гости. Давайте поприветствуем наших гостей и друг друга  улыбкой, которую умеем делать только мы. (Арт/упр. «Улыбка»)   Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и нашим гостям. Как хорошо, что мы в этот замечательный солнечный день все вместе!

-Ребята, а какое весной солнышко? (Дети: солнышко — весеннее, яркое, тёплое, большое, ласковое, весёлое…т.

— Все рады весне, ждут её с нетерпением. В старину считали, что весна не приходит сама. Раньше весну зазывали в гости и говорили такие слова…

— Весна красна! В гости просим! Приди скорей! Давайте мы все вместе позовём весну.

(Под музыку заходит весна).

Весна: Здравствуйте ребята ! Я слышала вы меня звали?

Основная часть.

Весна:  Давайте вспомним месяцы весны и  назовём их по порядку.

(Дети называют месяцы, логопед вывешивает соответствующие картинки)

Назовите 1-ый месяц весны? 3-ий месяц?

Какой месяц находится между мартом и маем?

Какой месяц впереди апреля? Мая?

2. Упражнение «Расскажи о весне»(совершенствование синтаксической стороны речи, развитие. Составление стереотипныхпредложений о весне по картинкам).

На столе перед детьми лежат картинки изображением вниз. Дети берут картинки, рассматривают их, затем по очереди выходят к доске, прикрепляют на неё свою картинку и рассказывают о той примете весны, которая изображена на ней. Каждое предложение должно начинаться со слова «весной» (например, «Весной солнце светит ярко»; «Весной появляются первые цветы»; «Весной с юга прилетают птицы»; «Весной люди надевают легкую одежду» и т. д.).

Весна: Молодцы, вы правильно рассказали о той примете, которая изображена на картинке, и составили предложения, у нас получилась весенняя картина.

3. Игра «Хлопни в ладоши».

— Ребята, а теперь будьте внимательны. Я назову слова, а вы хлопните, если услышите слово, относящееся к весне. 

Слова: пригревает, листопад, тает, вьюга, журчит, тёплое, ярче, холодно, набухают, снежинки, половодье, прилетают, проталины, мороз, капель, ледоход, метель, снегопад, солнышко.

(Весна просит объяснить слова: проталины, половодье, капель, ледоход).

Весна: И вот весной оживает природа, и просыпаются звери, проснулся и Ёжик, он решил попутешествовать.

(весна обращает внимание детей на су-джок)

4. Су-Джок-терапия «Сказка про Ёжика» (Проводит ребёнок)

В сказочном лесу в маленьком уютном домике жил-был маленький Ежик. Показать шарик в открытой ладони.

Еж был маленький и поэтому всего боялся. Он то выглядывал из своего домика, то прятался.

Несколько раз сжать и разжать ладонь с шариком Су-Джок

Однажды ранним весенним утром захотел Ежик погулять. Он вышел из своего домика, огляделся и побежал по дорожке своими маленькими ножками. Дорожка была узенькая, извилистая.

Катать шарик по ладони вперед- назад.

Долго бежал Еж. И вдруг очутился около большой бурлящей реки. А через реку был переброшен тонкий мостик.

Круговые движения шариком по ладони — сначала по часовой стрелке, потом против.

Аккуратно ступил он своими маленькими ножками на узкий мостик — сделал шажок, потом второй, третий, четвертый, пятый — и перебрался на другой берег!

Прокатить шарик по каждому пальцу, начиная с большого.

А там поляна — большая, круглая, красивая!

Круговые движения шариком по ладони.

На поляне видимо-невидимо первоцветов, красиво, как в сказке!

5. Весна: Ребята, а какие первоцветы вы знаете? (Дети: подснежники, и крокусы, и мать-и- мачеха, и медуница, и тюльпаны) 

Ежику очень понравилась поляна с первоцветами.

6. Дыхательное упражнение «Цветочек).

— Весна подарила нам первоцветы. Это первые весенние цветы. Соберём лепестки в бутоны (дети соединяют пальцы, имитируя бутон), понюхаем их. Сделайте глубокий вдох носом, на выдохе произнесите «Ах!!!» с восклицательной интонацией, и раскройте бутон. (Дети размыкают пальцы. Упражнение повторяется 3-4 раза, логопед следит за правильностью вдоха и выдоха).

7. Упражнение «Раздели слово на слоги»

Весна. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Раздели слова на слоги». Разделим на слоги  весенние слова, которые изображены на картинках прикрепленных к магнитной доске (туча, подснежник, трава, солнце, ручей, облако, дерево, скворечник, почка, проталина.)

 8.Игра «Назови ласково».

— У весны много друзей. А теперь давайте назовём их ласково (Педагог называет первое слово, а дети подбирают слова с уменьшительно-ласкательным значением).

(Солнце – солнышко, дождь, ветер, туча, трава, лужа, проталина, скворец, дерево, почка, ручей, цветок…)

9. Упражнение «Подбери слова-действия».

— Весной природа оживает и происходит много разных явлений. А вот каких, вспомним вместе. Подберите слова — действия и закончите предложения.

Весной солнце … (греет, припекает, ласкает…)

Весной сосульки под солнцем… (тают, капают…)

Весной сугробы от солнечного тепла… (оседают, тают…)

Весной на деревьях почки… (набухают, лопаются…)

Весной ручьи… (бегут, журчат, звенят…)

Весной птицы… (возвращаются, прилетают…)

Весной птицы гнёзда… (вьют, строят, делают …)

Весной лёд на реке… (тает, трещит, ломается, плывёт…)

Весной на проталинах первые цветы… (появляются, расцветают)

Весной травка… (пробивается, растёт, зеленеет…)

11. Подвижная игра с речевым сопровождением «Собирайся, детвора!»

(развитие общей моторики)

Дети образуют круг, поворачиваются лицом в центр, Весна выполняет упражнения вместе с детьми.

Собирайся, детвора!	Хлопают в ладоши
Весна зовет: «Гулять пора!»	.
Будем по лесу гулять.	Шагают на месте.
Свежим воздухом дышать.	Останавливаются, поднимают руки вверх, разводят их в стороны; делают вдох через нос, опускают руки, выдыхают воздух через рот.
На носочках по тропинке	Поворачиваются вправо и идут друг
Друг за другом мы пойдем.	за другом на носочках, держа руки на поясе
В маленькие лужицы	Идут друг за другом, высоко
Не наступим, обойдем.	поднимая колени и держа руки за спиной
Встали елки на пути.	Идут змейкой друг за другом.
Нам их нужно обойти.
Идите, дети, осторожно:
О ветки уколоться можно.
Вот сороки пролетели,	Бегут по кругу на носочках,
Им, сорокам, не до сна!	плавно взмахивая руками вверх-вниз.
Трещат сороки — белобоки:
— Весна идет! Идет весна!
За весною вслед пойдем,	Идут по кругу, взявшись за руки
Хоровод мы заведем,	Останавливаются, поднимают руки
Будем петь и танцевать —	вверх, выполняют поклон.
Весну-веснышку встречать.

12. А я предлагаю вам выполнить ещё одно задание и помочь мне разгадать зашифрованное слово. (Педагог вывешивает картинку «Весна». Дети отгадывают спрятанное в картинке слово «Весна», выкладывают слово из букв и делают звуковую схему слова).

— Сколько букв в слове «весна» (Дети 5 букв)

— Сколько звуков в слове «весна»? (Дети: 5 звуков).

— Произнесите их по порядку. (Дети: [в], [е], [с], [н], [а]).

Сколько гласных звуков в слове «весна»? Назовите их. (Дети: 2 гласных звука: [е], [а]).

— Сколько согласных звуков? Назовите звуки и дайте им характеристику.

— Сколько слогов в слове «весна»?

 

 

Заключительная часть: Весна: — Я предлагаю вам  создать нашу весеннюю цветочную полянку. Вам нужно взять яркие красочные цветы, если занятие вам понравилось, и тёмные мрачные цветы, если вам было неинтересно и скучно. Ребята, какая красочная, яркая, разноцветная весенняя полянка у нас получилась. Я рада, что вам всё понравилось! Спасибо вам – ребята и нашим гостям, за уделённое время и внимание!

 

Если птицы прилетели,

Песни весело запели,

А медведь в лесу дремучем

Пробудился ото сна,

Значит, к нам пришла … (весна)

— У нас хорошее настроение, ведь наступила долгожданная весна.

Настал новый, весенний, необычный день, ведь к нам пришли гости. Давайте поприветствуем наших гостей и друг друга  улыбкой, которую умеем делать только мы. (Арт/упр. «Улыбка»)   Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и нашим гостям. Как хорошо, что мы в этот замечательный солнечный день все вместе!

-Ребята, а какое весной солнышко? (Дети: солнышко — весеннее, яркое, тёплое, большое, ласковое, весёлое…т.

— Все рады весне, ждут её с нетерпением. В старину считали, что весна не приходит сама. Раньше весну зазывали в гости и говорили такие слова…

— Весна красна! В гости просим! Приди скорей! Давайте мы все вместе позовём весну.

(Под музыку заходит весна).