автор: Габибова Сона Аседуллаевна
учитель английского языка МОУ «Лицей №15» г.о. Люберцы
5 минут с искусством.
Классный час «5 минут с искусством»
Здравствуйте, дорогие друзья! Я рада вас видеть. Меня зовут Сона Аседуллаевна. Я учитель иностранного языка Лицея №15 города Люберцы.
Я предлагаю вам поприветствовать друг друга интересным способом. Сейчас я здороваюсь с кем-то из вас, и те, к кому я обращусь, в ответ помашут мне рукой.
— Здравствуйте шестиклассники!
— Здравствуйте те, кто любит учиться!
— Здравствуйте те, кто знает, какая школа является доброжелательной!
— Здравствуйте те, у кого сегодня отличное настроение!
Друзья, предлагаю вам посмотреть видеоролик, чтобы определить тему классного часа. Мои соратники, как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить на классном часе? (делают предположения – вежливость, общение). Вежливость порождает доброжелательное бесконфликтное общение. А какую цель мы поставим перед собой сегодня? (Формирование бесконфликтного доброжелательного общения). С какими словами у вас ассоциируется слово «общение»? А с помощью каких средств осуществляется общение? Посмотрите на слайд. А какие виды общения вы знаете? Вербальное общение это передача и получение информации посредством речи (не важно, устная она или письменная). Невербальное общение – это передача информации при помощи жестов, мимики, пантомимики.
Общение – вид искусства. У нас на территории Люберецкого городского округа ежегодно проходит фестиваль «Арт-фэст» в формате культурной платформы, где каждый участник может попробовать свои силы в различных видах искусства, в том числе и в искусстве общения.
Друзья, добро пожаловать в «Арт фэст». Возьмите шарики. Посмотрите, на них есть надписи. Займите места в группах согласно табличкам на столах.
Мои собеседники, у меня в руках конверт дружеских вопросов. Каждая группа по очереди выбирает вопросы и отвечает на них.
Так каким же должно быть общение? (Доброжелательным) А сейчас мы будем учится доброжелательному общению. У каждой группы есть конфликтная ситуация. Вы должны проиграть ее. Время на подготовку – 1 минута.
Как правило, ученики стремятся обвинить другого и сами же говорят, что конфликт неизбежен. Знаете ли вы, что ученые давно заметили, что фразы « Ты…», как правило, обвиняют человека и он реагирует на обвинения раздражением, даже если он не прав. Использование же в речи высказываний «Я …» позволяет выслушать вас спокойно, потому что вы говорите о своих эмоциях и чувствах, тем самым оставляя собеседнику возможность самому оценить свой поступок. Я предлагаю попробовать по-другому…Исходя из заданной ситуации, продолжите фразы …
- Я надеюсь…
- Я жду…
- Мне хотелось бы…
- Я был бы рад, если бы…
- Я боюсь, что…
Прежде, чем мы с вами перейдем к невербальному общению, давайте наденем «маску релаксации» для саморегуляции мышечного тонуса:
расслабьте мышцы лба и бровей;
верхние веки глаз спокойно опустите;
глазные яблоки слегка поверните кверху так, чтобы внутренний взор оказался сосредоточенным в бесконечность в область переносицы;
язык должен стать мягким, его кончик – находиться у корней верхних зубов;
губы полуоткрыты, они не соприкасаются друг с другом.
Вы расслабили мышцы лица, чтобы теперь усердно со мной работать.
Друзья, а вы знаете, что наше лицо отражает множество эмоций. Посмотрите на фотографии на фото-сушке. Какие эмоции вы видите?
Леонардо да Винчи изобразил прекрасную Джоконду. До сих пор никто не может разгадать, что же значит ее выражение лица. Попробуйте и вы повторить его. Сложно? На что же в первую очередь необходимо обращать внимание? Правильно, на брови, глаза и губы. Таким образом, мимика является одним из средств невербального общения.
Сейчас я вам предложу рассмотреть несколько картинок и определить основную эмоцию. У каждой группы по 2 картинки.
Помимо мимики и жестов о человеке может рассказать его творчество. Давайте попробуем передать свою мечту без помощи слов с закрытыми глазами и реализуем такое направление арт-фэста как «изобразительное искусство». Я буду вам говорить, что рисовать, а вы будете воспроизводить это согласно своим представлениям. Вы готовы?
Нарисуйте дом, сами решите большой он или маленький, старый или новый, сколько в нем окон и дверей. Дом стоит в саду, а в саду есть водоём, вы решите это пруд, река, море, озеро. Также в саду есть деревья, что же, вы решаете сколько деревьев, это большие и здоровые деревья, или маленькие и сухие, есть ли на них листья. Это день, или ночь, если день, нарисуйте солнце, если ночь, нарисуйте луну. Есть ли на небе облака, или оно чистое.
И наконец, конечно в вашем саду есть животные. Решите, что это за животные и сколько их. Можно увидеть ваши работы? Они такие разные, это говорит о том, что все смотрят по-разному на вещи и все вы разные. Давайте вместе разберемся, что ваши картины говорят о ваших личных качествах? Дом-как вы видите себя?-большой дом говорит о том, что вы доверчивы, маленький что замкнуты. Вода –эмоции (потому что меняется)- пруд-вы сдержаны, озеро-глубокие и ровные эмоции, река- изменчивые эмоции. изгибы, море- вверх-вниз, водопад энергичный Деревья-количество членов семьи которые любят вас День-вы открыты Ночь-вы темная лошадка Облака- ваши страхи и волнения. Животные-это вы, ваша личность. Молодцы, я думаю, что вы узнали о себе много нового. Замечательно. У нас получилась целая выставка.
А теперь, мои соратники, попробуем себя еще в одном интересном направлении арт-фэста – театрализации. Перед началом спектакля вы должны выбрать себе роль. Пожалуйста, подойдите и выберите листок с ролью. Ваша задача очень проста – вы должны выполнять то действие, которое будет озвучено для вашего персонажа. Не стесняйтесь, расслабьтесь и получайте удовольствие.
Действующие лица: Котенок, 3 Сороки, Бумажка, Ветер, Крылечко, Солнце, 2 Щенка, Петух, Курица.
Сегодня КОТЁНОК впервые вышел на улицу из дома. Было теплое летнее утро. СОЛНЦЕ раскидывало свои лучи во все стороны. КОТЁНОК уселся на КРЫЛЕЧКО и стал щуриться на СОЛНЦЕ. Вдруг его внимание привлекла СОРОКА, которая прилетела и села на забор. КОТЁНОК медленно слез с КРЫЛЕЧКА и стал подкрадываться к СОРОКЕ, высоко подпрыгнул… Но СОРОКА улетела. Ничего не вышло. КОТЁНОК стал оглядываться по сторонам в поисках новых приключений. Дул легкий ВЕТЕР. Он гнал по земле БУМАЖКУ. БУМАЖКА громко шуршала. КОТЕНОК схватил ее. Поцарапал немного. Покусал и, не найдя в ней ничего интересного, отпустил. БУМАЖКА улетела, подгоняемая ВЕТРОМ. И тут КОТЁНОК увидел ПЕТУХА. Высоко поднимая ноги, тот важно ходил по двору. Затем остановился. Захлопал крыльями. И пропел свою звонкую песню. Со всех ног к ПЕТУХУ бросилась КУРИЦА. Не долго думая, КОТЁНОК бросился к ним, схватил КУРИЦУ за хвост. Но та так больно клюнула КОТЁНКА в нос, что он заорал и побежал обратно на КРЫЛЬЦО. Тут его поджидала новая опасность. Соседский ЩЕНОК громко залаял на КОТЁНКА. А потом попытался его укусить. КОТЁНОК в ответ громко зашипел, выпустил когти и ударил ЩЕНКА лапой. ЩЕНОК жалобно заскулил и убежал. КОТЁНОК почувствовал себя победителем, он стал зализывать рану, нанесенную курицей. Потом он почесал задней лапой за ухом, растянулся на КРЫЛЕЧКЕ во весь свой рост и заснул. Так закончилось первое знакомство котенка с улицей.
Ребята, я думаю у вас все замечательно получилось и вы достойны наивысшей награды для актеров – благодарность публики (все хлопают). Вы стали такими популярными, что я непременно расскажу о вашем успехе. А для этого сделаем совместное селфи, которое и для вас, как я надеюсь, станет приятным воспоминанием о сегодняшнем дне. Большое спасибо. Давайте посмотрим, что получилось.
Настал момент подвести итоги. Давайте пройдем небольшой онлайн-тест и посмотрим, как много вы запомнили. Возьмите свои телефоны, найдите сайт, придумайте себе логин и введите пин-код, который видите на экране. Для ответа на каждый вопрос у вас есть всего 10 секунд. По окончании выполнения всех заданий вы увидите трех игроков, набравших наибольшее количество баллов. Будьте внимательны. Желаю удачи!
Ребята, вы сегодня узнали много нового и в благодарность за ваши старания хочу подарить вам памятки об искусстве общения для ученика доброжелательной школы «5 минут с искусством». Доброжелательная школа – это проект, реализуемый на территории Московской области, целью которого является достижение бесконфликтного доброжелательного общения в системе учитель-ученик-родитель.
И самое последнее задание. Используя только мимику ответьте на вопрос, понравился ли вам наш классный час?
Ребята! В заключении самое важное правило: в какой бы ситуации мы не оказались, давайте не забывать везде и всюду брать с собой улыбку. Поэтому сегодня мне хочется попрощаться с вами по-латиноамерикански: они помахивают ладонью так, как мы это делаем, когда зовем кого-нибудь к себе, как будто хотят сказать «Мне жаль расставаться, надеюсь, что мы еще увидимся».
