автор: Гайсина Римма Хатмулловна

Воспитатель МАДОУ Детский сад №59

ООД по художественно-эстетическому развитию с этнокультурным компонентом «Дикие животные Башкортостана. Рисуем лису»

 

Мастер-класс

ООД по художественно-эстетическому развитию с этнокультурным компонентом

«Дикие животные Башкортостана.

 Рисуем лису»

Воспитатель старшей группы

Гайсина Р.Х.

Дата проведения 31.01.2023.

Цель 

 

• Формировать обобщённое представление о животных родного края. Развивать познавательный интерес к жизни диких животных.
• Предложить выразительно передать в рисунке образ лисы, используя навыки рисования восковыми мелками.
• Закрепить технические навыки и умение детей в рисовании.
• Вызывать радость от созданного изображения.

 

Предварительная работа

 

• Чтение книги Т.А. Шорыгина «Какие звери в лесу?»
•  Занятие по книге И.В. Коломина  «Воспитание  основ экологической культуры в детском саду».

 

Ребята, вы любите путешествовать? 

Сегодня мы с вами отправляемся на прогулку в зимний лес. Одеваемся тепло, встаем на лыжи и на лыжню!

Вот мы на снежной поляне в Лесной школе.

Садитесь удобно на наши «пенечки».

 

Какое время года сейчас? (Зима). А какой месяц? (Январь). 

Сколько длится зима? (Декабрь, январь, февраль).

Как называется наша страна? (Россия).

Наша Республика? (Башкортостан).

Это карта нашей республики. Чем славится наш край? (Необыкновенной красоты природой, полезными ископаемыми, добрыми людьми, большими красивыми городами…)

Какими цветами окрашена карта? (коричневым, зеленым…). Как вы думаете, что обозначает зеленый цвет? (леса, поля, луга). А кто живет в лесах нашего края?  (Дикие животные).

Какие дикие животные? (медведи, волки, лисы, зайцы, ежи, лоси, барсуки…).

А почему – дикие? (Потому что, они самостоятельно строят себе жилище, ищут пропитание, заботятся о своих детенышах, о своей безопасности).

 

Ребята, а нам письмо!  От Лисы Патрикеевны!

 

Здравствуйте, ребята!

Я очень рада тому, что вы добрались до нашей Лесной школы. Я знаю, вы очень любознательные и старательные. У меня для вас есть вопросы, и если вы с ними справитесь – вас ждет сюрприз от меня.

 

1 Задание

Загадки для вас

1. Под соснами, под елками 

Лежит мешок с иголками.  (Еж).

Еж спит зимой в норке, запасов не делает. Ест жуков, мышей, насекомых, змей, червей, лягушек.

 

1. Кто позабыв тревоги,

Спит в своей берлоге?   (Медведь).

Медведь зимой спит в берлоге, который сам строит и утепляет. Медвежонок появляется зимой. Ест грибы, чернику, бруснику, голубику, малину, мед, муравьев, орехи, желуди, алые гроздья рябин.

 

1. Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко

Рога раскинув широко.   (Лось).

Их называют лесными великанами, имеют высокие ноги.                            Лось – растительноядное  животное.

 

1. Кто зимой холодной,

Ходит злой, голодный?  (Волк).

Волки рыщут по лесу стаями в поисках еды. Крупные, сильные звери. Имеют крепкие, острые зубы.

 

1. По снегу бежит, петляет,

К лету шубку он меняет.

На снегу его не видно,

Волку и лисе обидно.   (Заяц).

Заяц очень быстро бегает по лесу, спит на снегу под деревьями, грызёт кору деревьев (осина, яблоня). Меняет шубку с серой на белую.

1. Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы? 

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

                                         (Белка).

Белка спит в дупле, ловко прыгает по деревьям. Запасается на зиму грибами, орешками, шишками.

 

1. Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

                            (Лиса).

Лиса зимой и летом рыжая. Ей не от кого прятаться и маскироваться. Лиса рыщет по лесу в поисках пищи. Быстро бегает, обнюхивает снег, ищет мышиные норки. Запасов не делает. У неё густая шерсть, чуткие уши, внимательные, раскосые глаза.

 

2 Задание

Игра «Расскажи о лисе»

Что умеет делать лиса?

Рыть нору, быстро бегать, запутывать следы, охотиться за мышами, прятаться, подкрадываться, подглядывать, затаиться, прислушиваться, сидеть, грызть, спать.

 Какой может быть лиса?

Хитрой, осторожной, находчивой, вороватой, ловкой, юркой,  быстрой, пронырливой, проворной.

По внешности  рыжая, пушистая, красивая.

 

3 Задание

 Расскажите потешку о диких животных.

 (Тень – тень – потетень).

 

4 Задание

Нарисуйте лису.

 

 Давайте, внимательнее рассмотрим лису.

 Туловище овальной формы, мордочка и уши треугольной формы, стройные лапы, большой красивый пушистый хвост. Мех ярко-рыжий. Хорошо нарисовал художник!

 Как вы думаете, сможем  мы с вами нарисовать яркую, красивую лису?

Я предлагаю нарисовать рыжую лису в зимнем лесу.

Закроем глазки и представим, как будет выглядеть ваша лиса.

Приступаем к работе.

 

В процессе работы помочь советом, поощрять стремление детей добиваться большей точности изображения всех частей.

По окончании работы: предложить показать работы. 

 

Кто считает, что с заданием справился, и лиса получилась такой, как задумал. Подбодрить тех ребят, кто считает, что работа не совсем удалась. Найти в работе положительные моменты.

 

Ребята, мне показалось, что на подоконнике кто-то хлопает в ладоши.  А, да! Это Лиса Патрикеевна с корзиной конфет!