Программа дополнительного образования литературно-музыкальная гостиная «Вдохновение»

автор: Галимова Гульнара Рафкатовна

Воспитатель ГБУ Семейный центр «Вместе» г.Уфы Республика Башкортостан

Программа дополнительного образования литературно-музыкальная гостиная «Вдохновение»

Программа дополнительного образования

Литературно-музыкальная гостиная

«Вдохновение»

Направленность программы: художественно-эстетическая;

Срок реализации программы: 1год. (2020- 2021 г.)

Программа рассчитана на детей в возрасте от 10до 18 лет.

Руководитель: Галимова Гульнара Рафкатовна.

Пояснительная записка. 

Развитие и становление эстетического, эмоционального, духовного мира человека, создание условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации своих творческих возможностей невозможно без литературно-музыкального  образования.

Преследуя  практические цели  программа «Литературно-музыкальная гостиная» строится на комбинированном  изучении мировой истории, литературы, театра, музыки, этики, эстетики, культуры общения и поведения, основ здорового образа жизни, традиционной культуре русского народа. 

Общение — это роскошь, условие развития души, важнейший образ жизни. Имеется в виду общение культурное, творческое, которое обогащает и помогает нам творить. Именно такому общению учит нас литература,музыка.К сожалению, в век Информационных Компьютерных Технологий современная молодёжь не очень любит читать, слушать произведения великих композиторов.

 В конце 19 века русская культура вступила в новый, сравнительно короткий, но чрезвычайно насыщенный яркими художественными явлениями этап. В течение примерно четверти века – с начала 90 – х годов до октября 1917 года – радикально обновились все стороны жизни России – экономика, политика, наука, технология, культура, искусство. Не менее интенсивно развивалась музыка и литература.Особенно динамично в это время обновлялась русская поэзия, вновь – после пушкинской эпохи – вышедшая на авансцену общекультурной жизни страны. Позднее эта поэзия заслужила название «серебряного века».

Предметом изучения является жизнь и творчество поэтов, музыкантов Серебряного века. Тема интересна обилием замечательных имен, знакомством с поэзией, живописью, скульптурой, архитектурой и музыкой конца 19 – начала 20 века, что позволяет более полно представить данную эпоху.  

Активизация творческих сил воспитанников посредством практического применения знаний по основам этики и эстетики, литературоведения , театроведения, музыки- вот то, что может стать содержанием свободного времени в различных формах его проведения: литературный вечер, поэтический турнир, КВН, литературно-музыкальная композиция, читательская конференция, тематическая вечеринка, юмористическая, развлекательная программа, творческая лаборатория, экскурсия и т.д.

Сильные стороны: 

Наша музыкально-литературная гостиная приобрела особенную, свойственную только ей,специфику: общение с миром музыки,хореографии,литературы и его представителями (поэты, писатели, композиторы, художники, музыканты, танцоры) происходит не заочно, а в форме «живого диалога», где обладают одинаковыми правами на собственную точку зрения и поэт, и музыкант, и художник, и танцор, и ВОСПИТАННИК.Здесь возможен разговор на «равных», а значит, создание условий для самораскрытия, саморазвития, самосовершенствования .

Отличительной особенностью данной дополнительной образовательной программы от уже существующих  является то, что теоретические знания воспитанники получают опосредованно через литературно-музыкальный материал, который выступает как средство общения. Для реализации программы нет необходимости «отбирать детей по степени  одаренности, воспитанности и т. п.»: чем больше различий между детьми, тем интереснее строится общение, самовыражение,  следовательно, создаётся больше условий для раскрытия творческого потенциала личности. В программе переплетаются культурологическое, социально- педагогическое и музыкально-художественные направления.

Главная особенность представляемой программы «Литературно – музыкальной гостиной» — организация культурного досуга воспитанников, расширение круга общения, преодоление комплексов, зажатости, «психологическая победа над собой». 

Данная программа ориентирована, прежде всего, на создание условий, необходимых для творческого развития детей, создание благоприятной атмосферы, помогающей развитию и воспитанию.

Причина, побудившая создать программу — жизненная необходимость организовать досуг для детей разных социальных слоев, помочь им реализовать свои творческие способности, найти достойные способы самовыражения, привить здоровый образ жизни, создать благоприятный, доброжелательный круг общения.

Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность программы заключается в том, что: 

Занятия в «Литературно-музыкальной гостиной» тесно переплетаются и базируются на теоретических и практических знаниях и навыках, получаемых детьми на занятиях;

В программе «Литературно-музыкальной гостиной» ведётся поиск нового содержания дополнительного образования и принципиально новых педагогических технологий, способных решить проблему воспитания и образования гармонично развитой личности, формирования духовно-нравственного содержания жизни, приобщение воспитанников к литературному, музыкальному искусству, развитие творческой активности средствами традиционной народной культуры и современной литературы и музыки;

Цель программы: выявление и развитие способностей каждого ребёнка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей, социально активной личности, обладающей прочными знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной впоследствии на участие в социальном и духовном развитии общества.

Приобщение детей к богатствам русской культуры рубежа 19 – 20 веков.

Практические задачи:

Обучающие задачи: развитие познавательного интереса к традиционной народной культуре, современной русской литературе и музыке;  включение воспитанников в познавательную деятельность;  приобретение теоретических знаний по литературе, классической музыке, организация содержательного обучающего досуга;

Изучение жизни и творчества поэтов и музыкантов Серебряного века.

Воспитательные задачи: формирование общественной активности личности, гражданской позиции, духовно-нравственного потенциала личности, общей культуры;

Развивающие задачи: Формирование представлений о русской культуре рубежа 19 – 20 веков как социокультурном феномене, занимающем особое место в жизни не только русских людей, но и всего человечества.

Методическое обеспечение программы: 

Разработки игр, бесед, экскурсий, конкурсов.

 Игровые педагогические технологии.

Организация творческих инициатив.

Дидактические и лекционные материалы.

Форма занятий:

Групповая, индивидуальная, практическая, теоретическая, игра. 

Беседа, экскурсия, конкурс.

Формы подведения итогов по каждому разделу и теме.

Проектно-исследовательская деятельность.

Ход занятий предусматривает чередование различных обучающих приемов: беседы, упражнения, игры-этюды, прослушивание звукозаписей, просмотр видео материалов и т. п.

Используются традиционные и нетрадиционные методы, формы, приемы организации образовательного процесса, которые помогают достичь поставленной цели: 

час открытых мыслей, 

концерт, 

спектакль,

театрализованное представление,

КВН, фестиваль,

творческий турнир,

встреча с интересными людьми,

конференция, клуб общения,

клуб выходного дня, экскурсия,

викторина,

литературно- музыкальная композиция,

вечер отдыха,

дискуссионный клуб,

акция милосердия,

круглый стол,

творческая мастерская,

клуб семейного общения,

интеллектуальная игра,

Упражнения, тренинги, репетиции. 

Техническое обеспечение программы: 

магнитофон

караоке-центр

музыкальные диски с музыкальным сопровождением по всем разделам программы;

видео-проектор, слайды;

музыкальные инструменты

народные костюмы

сборники стихов

наглядные пособия,

тематические стенды,

информационные ресурсы,

книги,

детские работы.

Программа общедоступна, вариативна, подразумевает поиск новых форм литературного и музыкального образования.

Вся организация работы должна помочь детям осознать, что занятия искусством – это не только удовольствие, но и труд, труд творческий, требующий настойчивости, готовности постоянно расширять свои знания и совершенствовать умения. Одновременно надо воспитывать у юных артистов стремление к творческой отдаче полученных знаний, общественную активность.

Необходимое условие успешности программы – интеграция общего и дополнительного образования – создание единого образовательного и воспитательного пространства для детей разного возраста и культурно-творческого развития.

Собственный творческий поиск воспитанников — это результат личностного, эмоционально-ценностного восприятия художественного и музыкального  произведения. Он позволяет соотносить разные варианты восприятия произведения, героя и пр., открывать путь к самопознанию. 

Ожидаемые результаты.

Участники чувствуют себя расковано, свободно в повседневном общении и во время проведения массовых мероприятии. Умеют анализировать произведения, владеют основами актерского мастерства, элементами актерской выразительности, ориентируются в этических вопросах, стремятся к знаниям и красоте, умеют ценить труд в коллективе.

Дети, прошедшие все этапыобучения по данной программе,  получили общие сведения о литературоведении, театре, музыке, искусстве актера, истории искусств «Серебряного века», этике и эстетике,  теоретические и практические навыки:

• публичного выступления;
• составления сценариев и программ выступлений, праздников, вечеров отдыха, инсценировок;
• актерского мастерства;
• применения психологических знаний в повседневной жизни;
• культурного поведения и общения;
• умения видеть и понимать прекрасное в окружающем мире;
• раскрытия своих индивидуальных способностей в подборе музыкальных фонограмм, создании иллюстраций.

Своеобразной формой контроля является участие в различных конкурсах. Высшая оценка для участника – получение призового места.

Направления деятельности,ответственные:

Художественное слово

1. Поэтическая мастерская
2. Театрализованное представление
3. Тематические конкурсы, викторины
4. Вечера
5. Устные журналы                 

 6 Экскурсии по литературно-музыкальным историческим местам

7.Встречи с интересными людьми

Живопись

1. Вернисажи
2. Выставки художников
3. Беседы о творчестве художников
4. Викторины

    5  Творческие работы

Музыка

1. Музыкальные истории
2. Вечера

Хореография

1. Танцевальные композиции
2. История хореографии

                                          Тематическое планирование

Тема		Количество часов
Сентябрь
«Осень в русской поэзии» 1. « Есть во Вселенной лучезарная звезда, имя которой Сергей Есенин». Биография Есенина.  2. «Закружилась листва золотая». Творчество     С. Есенина. 3. « Певец природы и любви». Биография Ф.И. Тютчева. 4. «Осенний вечер». Творчество Ф.И. Тютчева.		1 час1 час 1 час 1 час
Октябрь
«Осенние мотивы» 1.«Ноктюрн души моей». Биография и творчество П.И.Чайковского. 2.«Музыка – мое сердце». Творчество и жизнь С. Рахманинова. 3. « Красота и сила музыки в творчестве Римского-Корсакова».		1 час1 час 2 часа
Ноябрь
«Этот мир очарований …»1. «Безумно люблю жизнь, с каждым днём всё больше».Жизнь и творчество А. Блока. 2. «Возьмите мои стихи,  это и есть моя жизнь». Знакомство с биографией и творчеством М. Цветаевой.		2 часа 2 часа
Декабрь
«И серебряный месяц ярко над серебряным веком стыл».   «Судьба поэта и России». Знакомство с биографией Анны Ахматовой. 2.«Мне голос был …». Творчество Анны Ахматовой. «Я родился поэтом». Знакомство с биографией Н. Гумилева. «Крылатая душа Николая Гумилева». Знакомство с творчеством Н.Гумилева.		1 час 1 час 1 час 1 час
Январь
«Я сам расскажу о времени и о себе» «Что такое хорошо и что такое плохо». Биография В. Маяковского. «Все работы хороши, выбирай на вкус». Маяковский — детям. «Как я пишу стихи». Творчество К. Бальмонта. « Фейные сказки Константина Бальмонта».		1 час1 час 1 час 1 час
Февраль
«Поэзия — это душа подвига, обращающего красоту в добро»   1.«Он зовётся «Саша Чёрный». Почему? Не знаю сам ».  Знакомство с биографией и творчеством Саши Черного. 2. «Знакомьтесь, Валерий Брюсов». 3. «В. Брюсов – детям».		2 часа 1 час 1 час
Март
«Поэт есть мир, одним объятый  человеком» «Слово о поэте». Знакомство с биографией и творчеством Осипа Мандельштам. «Он весь дитя добра и света». Биография и творчество Александра Николаевича Скрябина. «Звучит романс печально и светло».		1 час 1 час 2 часа
Апрель
«Родник поэзии есть красота» «Он подарил нам себя». Знакомство с биографией и творчеством Игоря Северянина. «Лестница любви». Стихи поэтов о любви. «Дум высокое стремленье». Конкурс чтецов.		1 час 1 час 2 часа
	Май
	«Теперь мы знаем, время не помеха. И с упоеньем будем мы читать поэзию Серебряного века» «Любимые страницы поэзии». «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце». Стихи поэтов о любви.  «Интервью с поэтом». Конкурс сочинений.		1 час 1 час 2 часа

 

                                                                        Итого  36 часов.

 

— 

 

ЛИТЕРАТУРА И.ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

— Материалы уроков Фестиваля педагогических идей

http://festival.1september.ru/2004_2005/idex.php?subject=9

— Н.В. Барковская. Поэзия Серебряного века. 1999.

— Сайт международного журнала о критическом мышлении «Перемена»

http://www.ct-net.net/ru/rwct_tcp_ru

— Д.С. Лихачёв Письма о добром и прекрасном.-М.: Дет. лит. 1985.

— Литературный энциклопедический словарь. М. 2001.

-Журналы «В мире музыки».Ахматова А.А., М.Цветаева. Стихотворения, поэмы, драматургия, эссе. Москва, АСТ ОЛИМП, 1997г.

-Бекетова М. А. «Воспоминания об Александре Блоке». Москва, «Правда». 1990г.

-Кралин М. Артур и Анна. Ленинград, 1990г.

-Павловский А. И. Анна Ахматова. Москва, «Просвещение», 1991 г.

-Переписка Бориса Пастернака. Москва, «Художественная литература», 1990г.

-Поэзия Серебряного века. Том 1 – 2, Москва, Дрофа: Вече, 2012 г.

-Эвентов И. «Три поэта», «Советский писатель»,1984г.

-Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. www .KM . ru.

-Трофимов Я, Герасимов А. «Русская музыка начала 20 века». E – mail: silwerart @ mail. ru

-Дорофеев Н.В. «Движение модернизма в русской живописи Серебряного века». E – mail: silwerart @ mail. ru