Автор: Гафарова Гульнара Мавлитовна
МБОУ СОШ с. Чуваш-Кубово МБОУ СОШ с. Чуваш-Кубово
Конспект внеурочной деятельности.
Самоанализ занятия по внеурочной деятельности
«Математика и спорт»
проведённого 22 января 2020 года в 6 классе
МБОУ СОШ №1 с. Иглино
Тема занятия: Математика и спорт
Учитель: Гафарова Г.М.
Количество уч-ся: по списку — 26, фактически —
Направление внеурочной деятельности — спортивно-оздоровительное
Цели:
- Способствовать развитию математических и спортивных знаний обучающихся.
- Научить взаимодействию обучающихся друг с другом во время выполнения игровых заданий.
- Создать у обучающихся представление о команде, дружбе.
Задачи:
Образовательные:
1. Развитие скоростно-силовых способностей.
- Развитие координации, способности ориентированию в пространстве посредством игровых заданий.
- Актуализировать знания, полученные на занятиях.
Воспитательные:
1. Воспитание морально-волевых качеств (настойчивость, упорство, смелость, инициативность).
- Развитие устойчивого интереса к урокам физической культуры и математики, к занятиям различных видов спорта.
- Формирование представления у обучающихся о коллективе, команде, взаимовыручке и взаимопомощи, дружбе.
Форма организации обучения: групповая, коллективная, индивидуальная.
Внеурочную деятельность я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативную, игровую, здоровье-сберегающую технологии.
При планировании учтены особенности знаний учащихся по данному материалу.
На занятии были учтены возрастные и психологические особенности учащихся.
На данном занятии применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и практической.
Любой процесс познания начинается с импульса, побуждающего к действию. Необходима мотивация, побуждающая ученика к вступлению к деятельности. Помня об этом, я тщательно продумывала каждый этап занятия, составляла задания, подбирала задачи.
На всех этапах занятия ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия.
Этапы занятия были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими.
Использовала межпредметную связь (физическая культура и математика).
Для повышения работоспособности, снятия мышечного напряжения была использована физкультминутка, которая была подобрана с учётом целостности занятия и возраста ребят.
На протяжении всего занятия старалась поддерживать доброжелательные отношения между учащимися и учителем, учащимися и учащимися, тем самым способствовала формированию доброжелательных отношений между людьми в обществе.
Цели и задачи, запланированные на занятии были успешно реализованы с помощью используемых приёмов и методов.
Учащиеся на занятии были активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Со стороны учителя были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик» и рефлексия занятия показала яркое эмоциональное восприятие нового материала.
Считаю, что на занятии мы смогли раскрыть тему. Думаю, что цель была достигнута.
