автор: Гвоздкова Светлана Владимировна
старший-воспитатель МБДОУ «ДСОВ №1»
Квест «Поддержка детской инициативы через организацию краткосрочных образовательных практик»
Квест — игра для педагогов
«Поддержка детской инициативы через организацию краткосрочных образовательных практик».
Цель: Систематизировать знания педагогов о КОП.
Ход квеста:
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Сегодня здесь присутствует сетевое сообщество воспитателей и старших воспитателей ДОУ .
Вот такая большая семья, а в семье один за всех, и все за одного, поэтому надеемся на вашу поддержку и активное участие.
Сегодня мы приветствуем вас в стенах детского сада № 49 и приглашаем принять участие в квест-игре «Поддержка детской инициативы через организацию краткосрочных образовательных практик».
Давайте возьмем интервью у участников:
С каким настроением вы сегодня пришли?
Что вы ожидаете от квест-игры?
Что пожелаете участникам?
Слово «Квест» — сравнительно новое для нашей аудитории. Дословно с английского языка – это «поиск». Все, кто изучал английский язык, помнят слово «question» , что значит «вопрос», а «quest» — это поиск, разыскиваемый предмет. В настоящее время разновидностей квестов много, их устраивают на улицах города, в парках, заброшенных зданиях, кафе, специально оборудованных комнатах, в которых запирают игроков, и они должны найти способ, чтобы выбраться оттуда за определённое время. Есть даже международная сеть квестов, объединяющая любителей разных игр, например, «Форт Боярд». В России «живые» квесты стали популярными в 2010г.
В настоящее время квесты стали популярны в среде детей и взрослых.. Главная особенность квеста – есть некая цель, дойти до которой можно, последовательно разгадывая загадки. Каждая загадка – это ключ к следующей точке и следующей задаче.
Чтобы начать квест-игру, разделимся на команды, организуя сборную своего ДОУ.
Вам необходимо найти все станции, согласно, маршрутного листа, порядок прохождения значения не имеет, но если на станции уже есть команда, другая по прибытии не может выполнить задание и перемещаться на следующую станцию. Все станции расположены на 1 и 2 этажах ДОУ.
За опоздание начисляются штрафные очки. На каждой станции Вас будут ждать. Удачи коллеги!
Время прохождения 50 минут.
Команды получают маршрутный лист.
Уважаемые гости, вы можете присоединиться к одной из команд.
1 станция: «Словарь»
Чтобы в помещение войти надо ребус разгадать
Задание:
Из предложенных слов составить определение КОП
2 станция «Блиц опрос»
Сначала скажите, что такое блиц опрос?
Задание: Вам предстоит ответить на вопросы блиц опроса.
1.Назовите механизм выбора КОП? (Ответ:«Выбирают родители», «Выбирают вместе», .«Выбирает ребенок))
2.Дети какого возраста могут быть охвачены КОПАМи? (С 1 года до 3; 3 до 7 лет)
3.Количество детей в подгруппе? (5 до 15 человек)
4.Из какого количества занятий может состоять КОП? (от 1 до 4-6)
5.Кто может быть организатором КОП? (воспитатели, специалисты, родители)
6.Обязательный компонент КОП? (технологическая карта)
7.По каким направлениям ФГОС может быть разработан КОП?
(по всем образовательным областям)
8.Определить перспективы реализации КОП (для детей и ДОУ).
3 станция «Практика»
Чтобы получить задание вам необходимо ответить на вопрос:
Что ребенок приобретает в результате КОП? (ответ: навык или получает продукт)
Задание: Заполнить Технологическую карту на определенную тему КОП (по выбору)
4 станция «Мы вместе»
Уважаемые, коллеги! Чтобы получить следующее задание вам необходимо назвать отличия КОП от организованной образовательной деятельности.
Ответ:
1.Краткосрочные образовательные практики – это не просто получение знаний, но и освоение и применение полученных знаний в действии (на практике).
2.Знания получаемые детьми шире программных.
3.За короткий срок дети могут научиться чему-либо.
4.После каждого занятия дети получают готовый продукт.
5.Нет задач прямого обучения.
Задание: составьте объявление о Копе по выбору
После выполнения задания:
Объявление вы забираете с собой и презентуете его в зале.
5 станция «Реклама»
Вам предстоит творческая презентация КОП для родителей и педагогов с целью рекламы (частушки, песни, стихотворения и др.)
Итоги в музыкальном зале: презентация объявлений рекламы КОП для родителей.
Рефлексия в форме синквейна
В конце предлагается написать синквейн на основе темы «КОП». Синквейн – это пятистрочная строфа.
1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;
2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие;
3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;
4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;
5-я строка – синоним ключевого слова (существительное).
Благодарим всех за участие!!!
