Автор: Герасимова Татьяна Александровна
педагог дополнительного образования МБОУ ДДТ с.Малая Сердоба
Танцевально- игровая гимнастика для детей дошкольного возраста.
Данная методическая разработка направленна на детей от 5 до 7 лет. Она включает в себя занятия не только в садике, но и самостоятельные занятия с ребенком дома.
Доступность основывается на общеразвивающих упражнениях. Эмоциональность достигается музыкальным сопровождением и элементами танца, входящими в упражнения танцевально-ритмической гимнастики, но и образными упражнениями, сюжетными композициями, которые отвечают возрастным особенностям дошкольников, склонных к подражанию, копированию действий человека и животных.
Цель: содействовать творческому развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой гимнастики. Создать необходимый двигательный режим, положительный психологический настрой.
Задачи: 1. Укрепление здоровья: способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата; формировать правильную осанку.
- Совершенствование психомоторных способностей дошкольников: развивать мышечную силу, гибкость, выносливость, скоростносиловые и координационные способности; содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой; формировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений и танцев.
- Развитие творческих способностей: развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор; формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку; воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движениях; развивать лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи. Предполагаемый результат: выступление перед детьми младшего, среднего возраста; на концертах перед родителями.
Ритмичный танец «Цыганский».
Каждое упражнение выполнять по 8 раз. Стоя, обхватить плечи руками, голову вправо. Подниматься высоко на носочки. Стоя, руки внизу. Большие круги руками, перед собой. Стоя, руки внизу. Поднимать поочередно плечи вверх. Стоя, на коленях. Наклоны назад поднимая поочередно, руки назад.
«Фонарики».
Стоя, руки вверх. Шаг вправо, вращать кистями. Стоя, руки вверх. Правую ногу назад – хлопнуть левой рукой по пятке. То же другой ногой. Стоя, руки в стороны. Обнять себя за плечи, голову – на грудь. Стоя, руки внизу. 4шага вперед, руки прямо: 4шага назад, руки назад. Стоя, руки в стороны, пальцы врозь. Повороты на месте вокруг себя, покачивая кистями рук. Прыжки вверх. Поочередно ставить ногу на пятку перед собой. Стоя, руки за голову. Прыжки на месте с поворотом вокруг себя, сгибая ноги назад. Обнять себя за плечи и сказать: «Все!»
Подвижные игры. «Возьми платочек!» Дети стоят в колонне парами, взявшись за руки. Перед ними на расстоянии 5-6м стоит водящий с платочком в руке. Он говорит слова: «Кто сумеет добежать и платочек первым взять? Раз, два, три – беги!». После слова: беги! Дети, стоящие последними в колонне, опускают руки и бегут, чтобы взять платочек. Тот, кто первый взял платок, становится водящим. Новая пара становится впереди колонны.
«Хитрая лиса»
Дети становятся в круг. Выбирается водящий, у него в руках маленькая резиновая игрушка – лиса. У детей руки спрятаны за спину, глаза закрыты. Водящий идет за кругом, кладет кому-нибудь в руки игрушку и встает на место в круг. Дети открывают глаза и спрашивают 3 раза (в начале тихо, а потом громче): «Хитрая лиса, где ты?». Ребенок, у которого в руке игрушка, выходит в центр круга, поднимает игрушку вверх и говорит: «Я здесь!». Дети разбегаются, а лиса их ловит, дотрагиваясь игрушкой. Те, кого лиса коснулась, садятся на скамейку. После того, как лиса поймает 2-3детей, педагог произносит: «Раз, два, три – в круг скорей беги!» и игра начинается вновь.
«Подкрадись неслышно» – игра малой подвижности. Дети садятся на пол в круг, в центре – водящий с завязанными глазами. Один из играющих (по указанию педагога) старается неслышно подкрасться к водящему. Если водящий услышит шум, он указывает рукой соответствующее направление. Если направление указано неправильно, водящему развязывают глаза, и выигравший занимает его место.
«Угадай по голосу»
В середине круга стоит ребенок с закрытыми глазами. Дети взявшись за руки, идут по кругу со словами: «Мы по кругу идем, мы лисичку зовем». Останавливаются. Педагог показывает рукой на кого-нибудь ребенка, и тот спрашивает: «Хитрая лиса, где я?». Водящий с закрытыми глазами должен подойти к позвавшему его ребенку и сказать: «Вот, ты где!» и назвать имя.
«Автобус»
Сядьте с ребёнком друг напротив друга на стульчики или подушки. «Вот мы в автобусе сидим»- качаем головой от плеча к плечу, шлёпаем по ногам в ритме музыки. «И из окошечка глядим» — смыкаем пальцы рук «окошечком», смотрим в него, наклоняясь то в одну, то в другую сторону. «Глядим назад…» — смотрим из-под ладони — козырька, оборачиваясь то влево, то вправо. «Ну что ж автобус не везёт…» — пожимаем плечами. «Колёса закружились…» — выполняем круговые движения руками сбоку от туловища. «А щётки…» — качают согнутыми в локтях руками перед лицом (имитируя движение «дворников»). «И мы не просто так сидим…» — «крутим руль» и бибикаем. «Пускай автобус нас трясёт» — подпрыгивают на месте (сидя на стуле или же поднимаясь на коленях и садясь обратно). Во время проигрыша можно бегать по комнате, «крутя руль»
«Танец червяков»
«Хоть у нас есть две руки…» — крутим вытянутыми руками перед собой. «И у нас уже готов новый танец червяков…» — поднимаем руки над головой, ладони прижаты друг к другу, наклоняемся вправо – влево. «Будем хвостиком вилять» — руки отводим назад (делаем «хвостик»), виляем бёдрами. «Извиваться, приседать…» — полуприседания. Далее действия соответствуют тексту песни (качаем ручками и болтаем ножками, киваем головками, и т. д.) В последнем куплете танцуем, как и в 1-м. Можно придумать свои движения и показать их на 2-ю половину куплета и во время проигрыша.
«Пора начинать»
Эту игру лучше всего проводить в начале занятия для организации детей и концентрации их внимания. Исходное положение — сидим на полу, поджав ноги под себя. Во время проигрыша и слов «Мы все уже в сборе…» — качаем головой от плеча к плечу. «Садитесь прямей…» — встаём на колени, тянемся макушечкой к потолку. «Закрыли глаза…» — кладут руки под щеку, закрывают глаза (можно прилечь на колени туловищем) «Пусть мамы поверят…» — переворачиваемся на другой бок. «Все глазки моргают… носиком водят» — действия соответствуют тексту песни. «Носик находят…» — дотрагиваемся до носа поочерёдно — то указательным пальцем правой, то левой руки. Далее действия соответствуют тексту песни.
«Пугало»
Перед игрой объясните ребёнку — что такое пугало, как оно выглядит, для чего нужно (покажите картинку). Во время запевов лежим на полу и делаем вид, что спим. На слова «А пугало вскочило» — поднимаемся на ноги. Разводим руки в стороны, ноги на ширине плеч. Начинаем медленно качаться из стороны в сторону (верхней половиной туловища). «Я всю ночь стою, качаюсь…» — качаемся из стороны в сторону, перенося вес с одной ноги на другую. «Я вот так машу руками» — качаем руками вперёд-назад (по очереди или одновременно). «Я ногой трясу…» — в прыжке выбрасывают ноги вперёд (по очереди).
«Медвежата»
Перед игрой покажите ребёнку мишку (игрушечного или на картинке). Спросите — «Кто это?», «Как он ходит?», «Как топает ногой?» Обязательно обратить внимание малыша на то, что мишка неуклюжий, косолапый. Когда ходит — переваливается с ноги на ногу. «Три медвежонка прыгали в саду» — подпрыгиваем на месте (ноги на ширине плеч). «И, конечно, он упал вниз головой…» — наклоняемся, голову опускаем вниз и трясём ею. «Медвежонка увели домой» — переваливаемся с ноги на ногу, стоя на месте. Во время проигрыша ходите по комнате, как медвежата.
