автор: Гераскина Дарья Дмитриевна
Преподаватель теоретических дисциплин МБУДО ДШИ г. Дзержинский
Симфоническая сказка «Петя и волк» С. Прокофьева
МБОУДО «Детская школа искусств»
г.о. Дзержинский
Преподаватель Гераскина Дарья Дмитриевна
Предмет, класс музыкальная литература, 4 класс
Тема урока Симфоническая сказка «Петя и волк» С. Прокофьева
Дата проведения урока: 14.11.2022 г.
Форма проведения урока: групповая
Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: мультимедиа урок с применением смешанных технологий
(Мультимедиа — это взаимодействие визуальных и аудиоэффектов под управлением интерактивного программного обеспечения с использованием современных технических и программных средств, они объединяют текст, звук, графику, фото, видео в одном цифровом представлении;
Мультимедийный урок, т.е. урок с мультимедийной поддержкой, где мультимедиа используется для усиления обучающего эффекта, является одним из прогрессивных вариантов проведения уроков в современном информационном обществе. Степень и время мультимедийной поддержки урока могут быть различными: от нескольких минут до полного цикла).
Цель урока: знакомство с симфонической сказкой С.С. Прокофьева «Петя и Волк», темами героев сказки; познакомить с инструментами симфонического оркестра (внешний вид, тембровая окраска), музыкальными портретами и образами в симфонической музыке.
Задачи урока:
- Образовательные:
- Закрепление знаний учащихся (Средства музыкальной выразительности);
- Расширить представления учащихся об инструментах симфонического оркестра;
- Развивающие:
- Умение различать тембры отдельных инструментов;
- Анализировать выразительные и изобразительные интонации героев симфонической сказки С. С. Прокофьева;
- Активизировать слуховое внимание, воображение;
- Обогащать впечатления детей;
- Способствовать формирования интереса к предмету «Музыкальная литература»;
- Воспитательные:
- Воспитывать в детях музыкально-художественный вкус;
- Воспитывать в детях эмоциональную отзывчивость, активность;
Материально-техническое оснащение урока: классная комната для групповых занятий с партами для учащихся, ноутбук, учебник А. Лагутин, В. Владимиров «Музыкальная литература» 1 год обучения, презентация в Power-Point по материалу урока.
Методические приемы: актуализация знаний, объяснение, наглядный метод, игровой метод, анализ, сравнение, обобщение знаний, самоконтроль, практическая работа, контроль.
Структура урока:
| № | Этапы урока | Цели и задачи |
| 1. | Организационный (приветствие, контроль посещаемости, подготовка дидактических материалов урока). | Воспитание умения организовывать свое рабочее место и настроиться на активную работу. |
| 2. | Повторение материала по теме: «Средства музыкальной выразительности». | Закрепление навыков и умений, полученных на уроке. |
| 3. | Объяснение новой темы: «Симфоническая сказка «Петя и волк» С. Прокофьева». | Знакомство с новыми инструментами и их особенностями. |
| 4. | Заключительный этап: подведение итогов урока, поощрение за активную работу на уроке, домашнее задание. | Закрепление полученных знаний. |
Используемые методы:
— наглядный;
— объяснительно — иллюстративный;
— накопление знаний;
— наблюдение;
— контроль;
— самоконтроль;
— поиск;
— стимулирование;
Используемые современные технологии обучения:
Технология личностно-ориентированного обучения;
Технология развивающего обучения;
Информационно-компьютерная технология;
Ход урока:
| № | Этапы урока | Содержание урока |
| 1. | Организационный (приветствие, контроль посещаемости, подготовка дидактических материалов урока). | Проверка присутствующих, мобилизация внимания, настрой учащихся на учебную деятельность, создание рабочего климата на уроке. |
| 2. | Повторение материала по теме:
«Средства музыкальной выразительности». |
Учащиеся в формате командного опроса должны ответить на следующие вопросы:
— Часть звукоряда с определенной окраской; — Скорость исполнения музыкального произведения; — Музыкальная мысль выраженная одноголосно и образующая единое целое; — Способ обработки многоголосного музыкального материала, так называемая «звуковая ткань»; — Окраска звука; — Согласованность звуков по длительности, порядок музыки во времени; — Сила звучания, оттенки силы звука; — Объединение звуков в созвучия и их последовательность; Что означает понятие «тембр» (из презентации – слайд №2). |
| 3. | Объяснение новой темы: «Симфоническая сказка «Петя и волк» С. Прокофьева». | Презентация «Симфоническая сказка «Петя и волк» С. Прокофьева» (информационно-компьютерная технология; слайд №3)
Предыстория создания симфонической сказки «Петя и волк» (слайд №4); Знакомство с Петей — главным героем сказки, с инструментами исполняющими его тему – струнный квартет (слайд № 5); Вопросы учащимся: Как вы думаете, какой характер у Пети? Каким изобразила его музыка? Следующий персонаж сказки – птичка, ее музыкальная тема и инструмент флейта (слайд №6); Вопросы учащимся: — Какое настроение у птички? Какой можно ее представить? Следующий персонаж – утка, ее музыкальная тема и инструмент гобой (слайд №7); Вопрос учащимся: — Какой изображает утку музыка? Следующий персонаж – кошка, ее музыкальная тема и инструмент кларнет (слайд №8); Вопрос учащимся: Что вы можете сказать о кошке, прослушав ее тему? Следующий персонаж – дедушка Пети, его музыкальная тема и инструмент фагот (слайд №9); Следующий персонаж – волк, его музыкальная тема и инструмент валторна (слайд №10); Следующий персонаж – охотники, музыкальная тема и инструменты- большой барабан, литавры (слайд №11); Сказка заканчивается – торжественным шествием, где звучат музыкальные темы всех ее персонажей (слайд №12); Сказка «Петя и волк» произвела впечатление на английского композитора Б. Бриттена, он повторил опыт С. Прокофьева и сочинил свой «Путеводитель по оркестру» в 1945г.; Американская компания выпустила мультфильм «Петя и волк» с русскими именами в 1946г. (слайд №13); В 1976 г. в СССР выпустили кукольный мультфильм «Петя и волк», в котором принял участие детский оркестр; Видеоверсия концерта с участием Н. Сац и дирижером Г. Рождественским (слайд №14); О музее С.С. Прокофьева в г. Москве (слайд №15-16; Технология личностно-ориентированного обучения; Технология развивающего обучения; |
| 4. | Заключительный этап: подведение итогов урока, поощрение за активную работу на уроке, домашнее задание. | Подведение итогов в формате викторины по пройденным музыкальным темам героев сказки (слайд №17);
Отметить активную работу, выставить оценки. Домашняя работа включает задания, закрепляющие знания и умения для освоения нового материала. В учебнике А. Лагутин, В. Владимиров «Музыкальная литература» 1 год обучения на стр.55 ответить на вопросы №5-8. |
Используемая литература для обучающихся
- А. Лагутин, В. Владимиров Музыкальная литература: Учебник для 4-го класса детских музыкальных школ и школ искусств (первый год обучения). – Переизд., доп. И перераб. – М.: Престо, 2011. – 176с, нот., ил.
Используемая методическая литература для преподавателя:
- А. Лагутин. Методика преподавания музыкальной литературы в ДМШ. М. 1982.
- А. Лагутин, В. Владимиров. Музыкальная литература: Учебник для 4-го класса детских музыкальных школ и школ искусств (первый год обучения). – Переизд., доп. И перераб. – М.: Престо, 2011. – 176с, нот., ил.
- https://www.youtube.com/watch?v=V3kNgiXs9ZI
