автор: Герейханова Милана Беслановна, Шмыров Иван Сергеевич 3 «Б» класс, 2 «В» класс
Руководители: Варламова Светлана Николаевна, Максимова Оксана Борисовна учителя начальных классов МОУ-СОШ с. Подлесное Марксовского района Саратовской области им. Ю.В. Фисенко
Разнообразие растительного мира Земли (исследовательский проект)
Введение
Тема нашего исследовательского проекта «Разнообразие (разнообразие) растительного мира Земли».
Мы выбрали эту тему, потому что хотели узнать больше о разных видах растений, о том, чем они отличаются друг от друга.
Цель нашей работы – доказать разнообразие растительного мира Земли.
Проектным продуктом будет — исследовательская работа и оформленная к ней презентация.
Этот продукт поможет достичь цель проекта, так как на примере разных видов растений мы сможем доказать существование разных их видов, растущих в различных средах обитания.
План нашей работы:
- Выбор темы и уточнение названия 1-2 дня.
- Сбор информации 1 неделя.
- Изготовление продукта (что и как делали) 3-5 дней.
- Написание письменной части проекта (как это делали) 3 дней
Основная часть
Мы начали свою работу с того, что сначала определились с темой проекта, его видом и целью.
Потом мы приступили к формированию групп и поиску информации по группам. Ребята читали статьи в журналах, искали информацию в интернете, прибегали к энциклопедиям, оформляли сообщения, групповые проекты.
Мы завершили работу тем, что обобщили собранный материал, выделили главное и создали презентацию.
В ходе работы мы столкнулся с такими проблемами как степень активности и ответственности каждого участника проекта: одни старались и прилагали максимум своих усилий в то время как другие ссылались на отсутствие источников информации.
Чтобы справиться с возникшими проблемами, нам приходилось находить дополнительные источники информации (детские энциклопедии, статьи в интернете, картинки и т.д.) и учить пользоваться ими в полном объеме. Кто-то отталкивался от картинки растения и искал статью о нем, а кто-то наоборот. В конце концов, когда набралось достаточно материала и дети увидели плоды своего труда, то уже никто не хотел отсиживаться и очень активно включились в оформление своих групповых проектов. Каждый из них очень внимательно анализировал свой материал, выбирал самое основное в своей статье и кратко формулировал тезисы для презентации. Все это в дальнейшем помогло создать общую презентацию целого исследовательского проекта.
Нам удалось достичь цели проекта, потому что дети путем сбора, анализа и обобщения собранного ими материала смогли доказать разнообразие растительного мира Земли.
Заключение
Закончив наш проект, мы можем сказать, что не все из того, что было задумано, получилось, например, мы не рассмотрели влияние климата и места обитания на разновидность и особенность растений.
Это произошло, потому что наше исследование пошло по пути «от простого к сложному», т.е. мы рассматривали растения от низших растений (водоросли) до высших (цветковые).
Если бы мы начали работу заново, мы бы рассмотрели разновидности растений по континентам.
В следующем году мы, может быть, продолжим эту работу для того, чтобы познакомиться поглубже с растительным миром каждого континента.
Мы думаем, что решили проблему своего проекта, так как доказали разнообразие растительного мира.
Работа над проектом показала нам, что дети могут работать как индивидуально, так и в группе, проявляя свои лучшие качества, если давать им посильный объем работы и помогать в трудную минуту, они умеют выделять главное, обобщать и делиться опытом (некоторые обучающиеся участвуют в проектной деятельности не первый раз).
