автор: Гиголаева Диана Владимировна
Педагог -психолог
МБДОУ 178 Северная Осетия -Алания г Владикавказ
«Давайте понимать друг друга»
Тема: «Давайте понимать друг друга»
Здравствуйте мои хорошие, меня зовут Диана Владимировна! какие вы славные и милые ребята.
Ребят, посмотрите сколько гостей к нам пришли, давайте поздороваемся с ними.
Доброе утро! Мы также можем подарить им частичку теплоты, и этим мы поднимем друг другу настроения.
Ребята, сегодня мы с вами будем учиться самому важному — тому, как лучше понимать друг друга.
1) Давайте начнем с приветствия. Мы будем передавать этот мячик, и говорить соседу комплимент. Но не просто, а с разной интонацией:
« радостно, удивленно, ласково». Например; Ирина ты сегодня очень красивая! (радостно), Ирина какое красивое платье у тебя! Ирина, какая ты милая!
2) «Как вы думаете, что значит «общаться»?» (разговаривать, играть вместе, когда например мы вместе решаем, как будем, и во что будем играть). Общение — это не только слова. Это еще и наши жесты, улыбки, взгляды. Давайте посмотрим на наши правила — плакат «Правила Дружного Общения»( рот нам нужен для того чтобы мы могли общаться, разговаривать, ухо нужно для того чтобы мы могли слушать, и выслушать человека, рука нам нужна для того, чтобы мы могли общаться жестами, например ребенок который еще не разговаривает, может общаться с помощью рук, сердце нам нужно, чтобы понимать и почувствовать человека, если челок хороший, то наше сердце подскажет нам это, так же мы можем говорить искренне, то есть говорить сердцем)
3 «Собери картинку вдвоем» Дети делятся на пары. Каждой паре дается конверт с разрезной картинкой. «Вам нужно собрать одну картинку на двоих. Но есть правила вы должны по очереди брать пазл и собрать картину вместе.
4 Ребят хочу предложить вам поиграть в очень интересную игру; игра на доверии, поддержку, и умение слушать. Представим что это ручеек, в ней лежат камни и бревнышки. Ваша задача в паре пройти через речку, но при этом у одного будет повязка на глазах и вы должны довериться своему напарнику и слушать его подсказки, подсказки должны быть, четкими что бы не наступить на речку. После выполнения обсуждение: «Трудно было? Кем было легче быть?:
Знаете ребят, я теперь уверена в том что, вы сможете помочь даже слепому человеку! Я видела ,как вы старались помочь тому, у которого были закрыты глаза. А вы знаете как называю человека, который помогает идти, передвигаться слепому человеку, его называют — «Поводырем», « Поводырем» -еще бывает собака, которая указывает дорогу. Вы умнички ребят, я вами горжусь!
5 А теперь, я предлагаю вам сесть на подушечки и сыграть, еще в одну игру. Я буду каждому по очереди показывать картинку, а вы должны показать жестами, движением другим ребятам, объяснить так, что бы могли угадать, что же было изображено на картинке. Да какие же вы у меня славные, как же здорово с вами проводить время!
Давайте вспомним, во что мы сегодня играли? Что помогло вам собирать картинку вдвоем? (Умение договариваться). помогало человеку с закрытыми глазами не упасть в речку? (Четкие инструкции и доверие).
Что нужно, было в игре с угадыванием картинок, чтобы понять человека без слов? (Внимательно смотреть на жесты)».
Ритуал завершения «Клубок дружбы».
«Давайте поделимся, какое у нас сейчас настроение и скажем друг другу спасибо за занятие. Для этого нам нужен будет вот этот клубочек, я наматываю конец клубочка и говорю: «Спасибо вам всем за то, что вы были такие внимательные и дружные!»». оставляю у себя конец нити, а клубок передаю следующему ребенку, каждый будет наматывать нить на палец, говорить (например: Спасибо Пете за помощь! или Мне было весело!) и передает клубок следующему. ( Когда клубок возвращается к психологу, все оказываются ,соединены одной паутиной).
«Посмотрите, как мы все связаны друг с другом. Наше общение и добрые слова создают такую невидимую, но крепкую связь. Давайте улыбнемся друг другу и аккуратно отпустим эту паутинку.
Цель: развитие у детей навыков эффективного общения и сотрудничество со сверстниками.
Задачи: Образовательные; познакомить детей с понятием «Общение» его составляющими ( речь, жесты, мимика, интонация). Учить согласовывать свои действия с действиями партнёра.
Развивающие: развивать вербальные и невербальные навыки общения, умения договариваться, работать в парах и команде, слушать и слышать собеседника.
Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение сопереживать и приходить на помощь.
Этот мастер – класс поможет детям в игровой форме освоить ключевые коммуникативные компетенции, необходимые для успешной адаптации в школьном коллективе.
