автор: Голощапова Екатерина Александровна
учитель — дефектолог Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 1 «Берёзка» первой категории г. Верхнеуральска
Конспект занятия «Плывет, летит, едет»
Цель: создать условия для познавательного развития детей, обобщение темы «Транспорт».
Задачи:
Коррекционно — образовательные
— закрепить знания детей о транспорте; уточнить обобщающие понятие: «транспорт», виды транспорта: «воздушный, водный, наземный»;
— закреплять умение соотносить число с количеством предметом;
— закрепить числовой ряд в пределах 10;
— повторить геометрические фигуры и цветовые оттенки.
Коррекционно-развивающие
— способствовать коррекции и развитию познавательного интереса детей;
— развивать словесно – логическое мышление, воображение;
— продолжать развивать умение работать по схеме;
— способствовать развитию мелкой моторики и артикуляционного аппарата;
— развитие слухового восприятия, узнавание звуков;
— развитие эмоциональной сферы дошкольников.
Коррекционно — воспитательные
— воспитывать умение слушать задание;
— воспитывать чувство сопереживания, желание помочь;
— воспитывать коммуникативные навыки, сплоченность;
— воспитывать умение оценивать результат своей деятельности и считаться с мнением товарища.
1.Какой замечательный сегодня день, давайте друг другу улыбнемся (улыбка), и начнем нашу встречу с приветствия, выполняйте движения вместе со мной.
«Здравствуйте»
Здравствуй, солнышко-дружок (руки вверх, фонарики)
Здравствуй, носик-пятачок (указат.палец на носик)
Здравствуйте губки (показ)
Здравствуйте, зубки (показ)
Губками почмокали
Зубками пощелкали
Ручки вверх подняли
И ими помахали
А теперь все вместе «Здравствуйте» сказали
ЗДРАВСТВУЙТЕ
- Ребята, посмотрите, по дороге в д/с я нашла какой то шар, а рядом с ним была записка, послушайте, что в ней написано… (Я волшебный шар знаний, Мне нужна ваща помощь. М
ои силы иссякли, ребята, помогите мне пожалуйста их вернуть. Для этого вам нужно правильно выполнить все мои задания. Заранее спасибо. Волшебный Шар знаний). Ну что, поможем шару? Вы готовы справиться с заданиями? Тогда прошу вас сесть на стульчики и послушать первое задание (накрываю, присаживаемся за рядом стоящий стол с тарой песка).
1) Посмотрите, в этом песочке спрятаны предметы, постарайтесь их найти и назвать. По очереди вытаскиваем по одному предмету (ищут, называют). Молодцы, а теперь, подумайте, как это назвать одним словом? (Транспорт). Правильно! Ребята, все задания шара сегодня будут связаны с темой транспорт!
2) Ребята, шар хочет, чтоб вы вспомнили, что транспорт делится на несколько видов. Давайте встанем со стульчиков и пройдем за мной к месту выполнения следующего задания. Посмотрите, перед нами три среды для передвижения транспорта. Давайте вспомним и назовем их (Вода, земля/дорога, небо/воздух). Ваша задача – разместить правильно транспорт и назвать его вид. Например. (Самолет – передвигается по воздуху, это воздушный транспорт и т.д.) Молодцы!
3) А теперь послушайте загадку и отгадайте ее.
Железные избушки
Держатся друг за дружку
Одна — с трубой, тянет всех за собой (Паровоз) Конечно!
А теперь превращаемся в паровозик! Повторяйте за мной (движения под музыку, превращаемся в паровозик. Приехали к столу с паровозиком)
А вот и следующее задание, ребята, что это? (Паровозик). Посмотрите, какой он? (Грустный). Давайте покажем грустное личико (Грустное лицо). А как вы думаете, почему он грустный? (версии детей). Он грустный, потому что его вагончики пустые. Давайте присядем на стульчики (садимся). В каждый вагон загрузим столько камушков, сколько показывает цифра. Давайте первый вагончик загрузим вместе. (какая цифра? Значит сколько должно быть камушков? Молодцы, следующие вагоны заполните самостоятельно). Загрузили? Давайте проверим. Молодцы, вагоны полные. Ребята, у него ведь не хватает колесиков/ ребята, вагончики у паровоза пустые. Посмотрите под какими цифрами пропущены колёса и поставьте их на место, Маша, начинай (Поочередная работа детей). Молодцы! Помогли паровозу. Посмотрите, настроение у паровозика какое? (Радостное) Давайте и мы улыбнемся (Улыбаемся).
4) Ну что, отправляемся к следующему заданию! Попрошу вас встать со стульчиков. (встаем со стульчиков). Ребята, что это за звук? (Звук/гудок парохода). Давайте мы с вами тоже превратимся в пароходы, и погудим, согласны? (Раздаю стаканчики и трубочки). Давайте высунем язык, и подуем в трубочку, не касаясь ее губками (выполняем вместе), молодцы, превратились, а теперь, поплыли – берем трубочку губками и стараемся громко в нее гудеть (Показ, все вместе). Какие у нас громкие и дружные пароходики. Вот и доплыли до следующего задания (забираю стаканчики, подвожу к доске). Маша, прошу встать тебя с одной стороны доски, мишу с другой. Посмотрите, волшебный шар изобразил для вас тоже пароходы и оставил геометрические фигуры. Маша, скажи, какие у тебя есть фигуры? Миша, сколько у тебя треугольников? А каким они цветом? Маша, а у тебя круги каким цветом? Ребята, собрать пароход из геометрических фигур по образцу. Будьте внимательны! (Самостоятельная деятельности детей). Выполнили? А теперь поменяйтесь местами, и проверьте друг друга. Миша, все правильно у Маши? Маша, Миша справился?
- Вот и мы и выполнили задания шара, давайте вернемся к нему. Ребята, посмотрите, что случилось? (Волшебный шар засветился) А что это значит? (это значит, что мы все задания выполнили правильно). Молодцы, вы вернули ему волшебную силу, теперь он дарит свои лучики знаний всем деткам в детском саду! Понравились вам задания шара? (Ответы детей), какое было самым сложным? (ответы). Мне тоже очень понравилось, как вы сегодня работали, вы были дружными и внимательными! А теперь, пришло время возвращаться к ребятам в группу.
Волшебный шар + ткань
Емкость с песком
Модели транспорта
Мольберт + полотно-игра
Паровозик грустный, весёлый + вагоны с цифрами + колеса с цифрами
Искусственные камушки + тарелочки
Два пластиковых голубых стаканчика + вода, две солонки с изображением пароходов
Магнитная доска
Схемы пароходов
Геометрические фигуры разных оттенков на магнитной основе
