автор: Голубева Анна Витальевна

социальный педагог КОГОБУШ ОВЗ №50 г. Кирова

Программа факультатива «Подросток и закон»

Министерство образования Кировской области

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №50 г. Кирова»

2021-2022 учебный год

Пояснительная записка

Содержание правового образования подростков определяется с учётом коренных изменений, которые происходят в России и новым характером отношений между государством, личностью и социальным положением гражданина.

Знание норм права способствует подготовке школьника к жизни в обществе в реальных условиях. Знание законов поможет им скорее и конструктивнее адаптироваться к требованиям социума.

Правосознание личности формируется под влиянием окружающей правовой деятельности, научной организации правового обучения и юридической практики государства. Воспринимая эти требования, человек соотносит их с реальной правовой практикой, вырабатывает соответствующие оценочные суждения о праве. Происходит накопление правовых знаний, вырабатывается индивидуальная позиция по отношению к действующему праву.

Активное применение ситуаций правовой ориентации (в играх, тренингах, упражнениях) способствует не только проверке, но и закреплению полученных правовых знаний. При использовании ситуации правовой ориентации создаются такие условия, которые заставляют учащихся напряжённо трудиться. Ведь именно в процессе преодоления трудностей возникает осознание, и чем сложнее будет ситуация, тем выше будет результат.

Факторами, препятствующими совершению правонарушений, являются: осознание воспитанником отрицательного поведения, желание изменить его, отказ от вредных привычек, добросовестное отношение к учёбе и общественной работе; прекращение связей с антиобщественной средой; наличие у подростка собственного мнения, независимость его от влияния отдельных лиц или группы; устранение негативных влияний на подростка неблагоприятных условий жизни; контроль за поведением.

Практическая направленность правового воспитания, формирования законопослушного гражданина предполагает, что недостаточно иметь юридическую информацию, важно уметь грамотно ею пользоваться. Только тогда право защищает человека. В процессе учёбы школьники должны освоить специальные умения и навыки, научиться законным и нравственным способом защиты прав и свобод. Гражданское общество начинается с  воспитания гражданина.

Цель программы: Формирование правовой культуры у учащихся, посредством ознакомления учащихся с их основными правами на основе нормативно-правовых документов международного, федерального, регионального, муниципального и школьного уровней. Профилактика правонарушений несовершеннолетних.

Задачи программы:

• Информирование учащихся об основных нормативных документах, законопроектах, регулирующих и защищающих их жизнедеятельность. Содействие в предупреждении антиобщественного, антисоциального поведения учащихся.
• Воспитание желания жить и трудиться, соблюдая нормы гражданского права.
• Воспитание чувства ответственности за совершенные дела и поступки.

При проведении занятий  используются следующие методы:

• Словесные  — рассказ, объяснение, беседа;
• Наглядные  —  демонстрация; 
• Практические – упражнения;
• Методы изложения новых знаний;       
• Анкетирование;
•  Тестирование;
• Методы контроля (диагностика).

Организация занятий

Занятия проводятся 1 раза в неделю

Формы организации деятельности:

— групповая;

— индивидуальная.

Критерии оценивания 

Программа предполагает безоценочную систему проведения занятий.

Ожидаемый  результат 

Учащиеся должны знать:

• Знать содержание наиболее законодательных актов (или фрагментов из них), общие правила применения права, содержание прав и свобод человека, порядок приобретения и утраты гражданства РФ; правила, соблюдение которых способствует охране личной безопасности человека от преступных посягательств;
• Иметь представление о действиях и поступках, составляющих угрозу безопасности личности; о месте гражданина России в осуществляющей системе экономических и политических отношений, регулируемых правом, об условиях и порядке участия в качестве субъектов правоотношений в экономической и политической жизни страны; о видах юридической ответственности граждан;
• Усвоить совокупность конкретных правил поведения в школе, на улице, в учреждениях культуры, на зрелищных мероприятиях, в местах отдыха, основанных на уважении к правам и свободам других граждан;
• Различать правомерное и неправомерное поведение, основание и порядок назначения наказаний; полномочия судов, органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса.

                                                                                                             УЧЕБНЫЙ ПЛАН

                           2 часа в неделю

Количество часов – 34

Учебно-тематическое планирование.

Литература

1. Азбука права. //автор-составитель Бобкова Н.Н. – Волгоград, 2006.
2. Профилактика наркомании в общеобразовательных учреждениях. Науменко Ю.В., 2008.
3. Педагогичнеская диагностика, Панченко Н.А., 2007.
4. Вредные привычки: профилактика зависимостей. Г.Г. Кулинич, 2009.
5. Программа профилактики незаконного потребления наркотических средств и психоактивных веществ в ОО. Киров, 2014
6. Мастеркласс для заместителей директора по ВР. Москва ,2008
7. Алексеев С.С. Право. Законы, правосудие, юриспруденция в жизни людей. Начальные сведения. – Москва, 1998.
8. Валкер Д. Тренинг разрешения конфликтов. – СПб, 2001.
9. Воспитание. Пособие для педагогов.//Осипова М.П., Козлович С.И., Король Е.Д.; под общей редакцией Осиповой М.П. – Минск, 2002. С.143 – 206.
10. Всеобщая декларация прав человека для детей и взрослых. – Москва, 1992.
11. Ефремова Н.П. Твои права, подросток.//Библиотека – №12, 2000. С.37-39.
12. Конвенция ООН о правах ребенка. – Москва, 2001.
13. Любимов А.П. Конституция Российской Федерации: Альбом таблиц и схем. – Москва, 1998.
14. Права человека: Новое издание. – Москва, 1995.
15. Психолого-педагогический словарь. – Ростов-на-Дону, 1998.
16. Ребенок должен знать свои права.//Библиотека – №6, 2000. С.45-47.
17. Савельева М. Знай закон смолоду.//Библиотека – №5, 1999. С.66-67.
18. Система работы школы по защите прав и законных интересов ребенка.//автор-составитель Маньшина Н.А. – Волгоград, 2007.
19. Смагина Л.И. 100 уроков по правам ребенка. – Минск, 1998.
20. Справочник классного руководителя. 5-11 классы.//Дереклеева Н.И. – Москва, 2003.
21. Ты имеешь право.// Составитель Жук Л.И. – Минск, 2003.
22. Усачев А.А. Приключения маленького человечка: Повесть-сказка. – Москва, 1994.
23. Шабельник Е.С. Права ребенка. – Москва, 1997.
24. Яковлев Ю. Ваши права, дети. – Москва, 1992.