автор: Горева Алёна Алексеевна
Преподаватель по классу хореографии Муниципальное бюджетное учреждение «Детская школа искусств» г. Омутнинска Кировской области
Методическая разработка открытого урока
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Детская школа искусств» г. Омутнинска
Методическая разработка открытого урока
по дисциплине
Детская ритмика
Тема:
«Путешествие по морю»
Разработана Горевой Алёной Алексеевной
преподаватель по классу хореографии
Омутнинск
2022
Тема урока: «Путешествие по морю»
Тип урока: повторение и закрепление знаний, умений и навыков.
Вид урока: урок практикум.
Литература: интернет источники.
ТЕДЦ:
а) образовательная — создать условия для формировать умения необходимые для двигательных навыков, закрепить знание гранд плие по 6 позиции, батман тандю вперед и в сторону, умения импровизировать в заданных рамках.
б) развивающая — создать условия для всестороннего развития и раскрытия творческого потенциала.
в) воспитательная — создать условия для развития интереса к окружающему миру, к морским обитателям.
Вид деятельности: общение и игра.
Технологическая карта урока.
| Этап урока | Дидактическая задача | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Результат |
| Организационный момент | Настроить обучающихся на занятие | Приветствует обучающихся; проверяет готовность обучающихся к уроку | Приветствуют педагога
Настраиваются на занятие |
Готовность к уроку |
| Целеполагание и мотивация | Сообщает тему, ставит цель и задачи урока,
стимулирует обучающихся на активную деятельность |
Сегодня мы отправимся в путешествие по морю, познакомимся с его обитателями. Мы побудим рыбками, морскими звездами, черепашками, дельфинами и даже морскими ежами. | Воспринимает информацию педагога | Принятие цели, задач |
| Актуализация | Приобщить обучающихся к этой теме для лучшего понимания нового материала. | Скажите, пожалуйста, какие слова у вас ассоциируются с морем?
Нам необходимо подготовиться к нашему путешествию, давай те разогреемся. |
Вспомнить и сказать | Приобщение к теме путешествие по морю |
| Основная часть | Повторение и закрепление знаний по пройденному раннее материалу, передача характера животных. |
Мы с вами размялись. И готовы к путешествию. — Поднимаемся на корабль (шаги с подниманием колена на месте). — Первое что мы с вами увидели это чаек, которые вечно вертят своей головой (наклоны и повороты головой). — Которые ныряют в воду за своей добычей и отряхиваются (плечи). — Чайки походили по палубе (крылья с подниманием колена) и улетели (покружились с крыльями). — Для того чтобы отплыть от берега нам необходимо поднять якорь (наклоны вперед и назад). — А теперь сматываем канат, который привязан к якорю (наклоны в стороны руки делают маленькую мельницу). — Возьмем с вами бинокли (мелкая моторика) и посмотрим вдаль. — А в вдалеке плескаются рыбки (прыжки). — Для того чтобы набрать воздуха нам нужно ввести код (комбинация на ритм). — Вот мы с вами готовы к погружению (погружаемся через плие).
— Идем по дну (стопы). Для того чтобы не всплыть нам необходимо держать прямые спины. — А на дне мы увидели с вами черепаху. Которая то прячется то снова вылезает из панциря (колени к себе и от себя). — А рядом с черепахой лежит морской ёж. (наклон вперед, когда накланяются делают пальцами сжатие). — Рядом проплывает скат. (лягушка на животе). — Мы решили маме набрать ракушек (ноги врозь, наклоны). — Нам попалась живая ракушка (складка на спине ноги и руки одновременно поднимаются). — Мы увидели лодочки (лодочка). Которая качается на волнах. — А рядом с нами плавают медузы (мостик). Здесь мы все с вами посмотрели. Посмотрим, что находится у нас подальше (бег в рассыпную, имитация плавания).
Мы с вами увидели рыбок, которые плавают стаями и останавливаются в различных рисунках. Повторим за ними. Вы рыбки плаваете, когда заканчивается музыка я скажу вам фигуру, в которую необходимо встать. Будьте внимательными, когда я скажу вам АКУЛА, вам нужно ввести код, который мы с вами выучили, когда набирали воздух для погружения, чтобы она вас не съела. Воздух у нас уже заканчивается, нам нужно возвращаться обратно на корабль (Через плие возвращаются в положение стоя, снимают водолазный костюм).
А теперь проверим все ли у нас на месте. Все на месте тогда можно возвращаться домой. Но обратно мы с вами полетим на самолетах. (игра в рассыпную бег). На свои места. |
Выполняет указания преподавателя. | Повторение и закрепление ЗУН |
| Подведение итогов, рефлексия | Оценка деятельности каждого педагогом и самостоятельная оценка своей деятельности учащимся. | Подошел к концу наш сегодняшний урок, все ли было понятно?
Понравился ли вам урок? Какое морское животное вам запомнилось? Выберите листочек такого цвета, который на ваш взгляд соответствует вашим эмоциям после путешествия по морю. Поклон. |
Рассказывают свои ассоциации.
Выбор листочка. Оценка своей деятельности. Исполняют поклон. |
Выводы по уроку, самоанализ |
