автор:
Гостева Ольга Павловна
учитель-логопед ЧОУ «Прогимназия «Идеал» г. Саратов
Семенова Диана Калевна
воспитатель ЧОУ «Прогимназия «Идеал» г. Саратов
Книга обо мне
Тема проекта: «Книга обо мне»
Тип проекта:
по доминирующей деятельности: творческий, практико-ориентированный;
по предметно-содержательной области: межпредметный;
по продолжительности: длительный;.
по количеству участников: групповой.
Формы представления учебного проекта: книги детей; презентация.
Продолжительность проекта: 3 месяца.
Участники проекта: дети 5 летнего возраста, учитель-логопед, воспитатели, учитель английского языка, родители.
Цель проекта:
Развивать эмоциональный интеллект, познавательные, коммуникативные и творческие способности, речь детей посредством проектной деятельности.
Задачи:
— формировать у ребенка адекватную самооценку и положительный «Образ-Я»;
-познакомить детей с историей письменности, с историей появления книги;
-расширить представления о внутреннем мире человека – характере, мыслях, чувствах, привычках;
-способствовать развитию у детей познавательных навыков и способностей;
-изготовить «Книгу обо мне» для каждого ребенка;
-обогащать и активизировать словарный запас детей, активизировать внимание, память, развивать речь и мышление;
-развить интерес ребенка к самому себе; помочь ему увидеть свою индивидуальность;
-cпособствовать позитивному взаимодействию детей друг с другом; знакомить с конструктивными способами решения конфликтных ситуаций;
-воспитывать бережное отношение к книгам, повысить культуру обращения с книгой;
-привлечь родителей к данной проблеме;
-воспитывать умение осмысливать и словесно выражать свои настроения, переживания и чувства;
Гипотеза:
Мы высказали предположение, что создание книги-автобиографии поможет нам познать самого себя, понять свои поступки и научиться управлять своими эмоциями.
Актуальность:
Данный проект направлен на развитие самых востребованных компетенций 21 века: эмоционального интеллекта; интереса к получению актуальной информации посредством чтения книг; навыков осмысленного чтения; навыков координации, взаимодействия; умения рассуждать и принимать решения; умения решать сложные задачи; способностей к критическому мышлению; креативности.
Проект объединил работу над развитием данных компетенций через комплексное воздействие на все звенья интеллекта и эмоциональную сферу в процессе создания книги о себе.
Принципы реализации проекта:
-принцип последовательности и системности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки ребенка на базе уже имеющихся;
-принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребенок, его индивидуальность и забота о его здоровье и безопасности;
— принцип позитивного центризма (отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста);
-принцип дифференциации — дифференцированный подход к каждому ребенку, учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;
-принцип сочетания научности и доступности материала;
-принцип наглядности.
Эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве.
Основные направления реализации проекта:
—рассматривание красочно оформленных книг (анализ-из каких частей состоит книга); рассматривание иллюстраций с изображением печатных станков, старинных книг;
-чтение стихотворений, загадок, пословиц о книгах на русском и английском языках;
—ООД «Откуда приходят книги» с просмотром тематической презентации;
-чтение художественной литературы;
-чтение энциклопедической литературы;
—сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Книжный магазин»;
-изготовление группового панно «Обо мне»;
-изготовление книги «Обо мне»;
-домашнее задание для родителей и детей: помочь ребенку заполнить страницу книги(с адресом); изготовить кормушку для птиц и сделать фотоотчет, с последующим оформлением страницы «добрых дел» в книге; оформить страницу книги «генеалогическое древо семьи»;
-работа по методике развития эмоционального интеллекта (EQ) «Монсики» В. Шиманской;
-оформление уголка буккроссинга в группе;
-участие во второй Всероссийской акции «Дарите книги с любовью» в рамках Международного дня книгодарения 14 февраля 2018 г.;
Предполагаемые результаты
В ходе работы над проектом у воспитанников средней группы:
- Расширятся знания о разнообразии книг; жанрах произведений; об истории происхождения и изготовления книг; о профессиях , связанных с миром книг.
- Появится желание и потребность самостоятельно читать, придумывать и рисовать свои книги.
- Повысится уровень эмпатии, самоанализа и самопознания; социальных навыков и самоконтроля.
- Будет осознана необходимость бережного отношения к книге и сформирована культура чтения и обращения с книгой.
- Возрождены ценности чтения книг в кругу семьи.
- Повышение интереса детей к книге.
Взаимодействие с родителями:
Активное участие в проекте приняли родители, которые поддержали познавательные интересы детей и помогли им реализовать свои творческие замыслы.
Дальнейшее развитие проекта: продолжать пополнять книгу о себе в школе.
Выводы:
- Гипотеза подтвердилась: что создание книги-автобиографии помогло каждому ребенку познать самого себя, понять свои поступки и научиться управлять своими эмоциями.
- Посредством поисковой деятельности нашли ответы на свои вопросы.
Откуда пришла современная книга?
История книгопечатания.
Как люди обходились без письма?
Какие бывают книги?
Из чего состоит книга?
Смогли бы люди жить без книг?
Как чтение книг влияет на внутренний мир человека?
- У детей повысился уровень понимания своих эмоции и эмоций сверстников и других людей.
- Изменилось отношение детей к книгам: они стали аккуратнее и бережнее к ним относиться.
Ресурсы:
- Бьюзен Т. Могущество социального интеллекта. – Минск: “Попурри”, 2004. – 208 с.
- Орме Г. Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха. – М.: “КСП+”, 2003. – 272 с.
- Тайлакер Й. Б., Визингер У. Тренировка IQ: Ваш путь к успеху. – М.: Издательство “АСТ”, Издательство “Астрель”, 2004. – 174 с.
- Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я.- М.: Генезис, 2001. – 280 с.
- Арбузова В. Ф. Беседа с детьми «Какие бывают книги». http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/beseda-s-detmi-kakie-byvayut-knigi
- Карасени С. В. «Путешествие в прошлое книги». http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/puteshestvie-v-proshloe-knigi
- http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/library/knizhkina-bolnitsa
- http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/konspekt-syuzhetno-rolevoy-igry-biblioteka
- http://crrds1837.mskobr.ru/base/konkurs-proektov/
- http://www.taraskina-mama.ru/knizhnyj-magazin-razvivayushhaya-syuzhetno-rolevaya-igra-dlya-detej-3-5-let#more-1613
- А. Чирва «Книга в твоих руках»
- А. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим».
- И. Лысцов «Как тетрадка в поле родилась».
- М. Гурович «Ребёнок и книга».
- http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2014/07/28/konspekt-nod-istoriya-knigi
- http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-zhizn-knigi.html
- http://festival.1september.ru/articles/626080/
- Филякова Е., Меньшов В. Русская письменность. – М.: «Белый город», 2002
