автор: Гривастова Ольга Васильевна
воспитатель МБОУ «Лицей №4» г.о.Королёв Московской области
«Информационно-коммуникационные технологии в обучении и воспитании в условиях реализации ФГОС»
Информационно-коммуникационные технологии в обучении и воспитании.
Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационными и коммуникационными.
Информационные технологии – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда. На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии).
Коммуникационные технологии определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой. В этих коммуникациях компьютер занимает свое место. Он обеспечивает, комфортное, индивидуальное, многообразное, высокоинтеллектуальное взаимодействие объектов коммуникации. Соединяя информационные и коммуникационные технологии, проецируя их на образовательную практику необходимо отметить, что основной задачей, которая стоит перед их внедрением является адаптация человека к жизни в информационном обществе.
Абсолютно ясно, что ИКТ становятся основным инструментом, который человек будет использовать как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни
Компьютер стал необходимым и важным атрибутом современной жизнедеятельности не только взрослых, но и детей
В последние годы ускоренно развиваются ИКТ в дошкольных и школьных учреждениях.
Все это привело к изменению содержания, методов и организационных форм всей системы образования, а, следовательно, работы детских садов и школ, их взаимоотношений с вышестоящими организациями и родителями. И совершенно очевидно, что в наше время, без ИКТ невозможно обойтись.
На современном этапе развития общества проблема формирования у дошкольников и школьников интереса к физкультуре и спорту, стремления к здоровому образу жизни приобретает всё большую актуальность. За последнее десятилетие создано много программ, целью которых является решение этой проблемы, но, однако она до сих пор существует. Одной из основных причин, влияющих на данную ситуацию, является то, что современные дети малоподвижны и большую часть времени проводят у экрана телевизора или монитора компьютера. Компьютер входит в жизнь ребенка с ранних лет и существует реальная угроза его здоровью, воздействия на детскую психику. Но компьютер может оказывать как отрицательное, так и положительное влияние на формирование личности малыша и может стать средством обучения.
Использование на физкультурных занятиях мультимедийных презентаций в образовательном учреждении позволит построить учебно-воспитательный процесс на основе психологически корректных режимов функционирования внимания, памяти, мыследеятельности, гуманизации содержания обучения и педагогических взаимодействий, реконструкции процесса обучения и развития с позиций целостности.
Несмотря на значительные возможности ИКТ в системы образования, в области физического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста они еще не нашли широкого применения. Одной из причин подобного положения дел является недостаточная разработанность методических условий использования ИКТ в физическом воспитании, отсутствие соответствующих методик.
Так же, трудностью при использовании опыта работы является то, что не у всех педагогов может быть возможность доступа к мультимедийному оборудованию или отсутствие опыта работы с ним. То есть для его реализации в полном объеме необходимо создать определенные условия.
Инструктором по физкультуре ИКТ может использоваться в работе с детьми:
- Использование ресурсов сети интернет для подбора видео, аудио и текстовой информации.
- Занятия с использованием презентаций и мультимедийного оборудования.
В работе с педагогами:
- Педагогические советы, семинары, консультации с использованием видеофильмов, презентаций, мультимедийного оборудования.
В работе с родителями:
- Консультирование и просвещение на сайте ДОУ.
- Родительские собрания, конференции, консультации, беседы с использованием презентаций, видеороликов, фотографий.
В организационно-методической деятельности:
- Планирование в электронном виде образовательного процесса по физической культуре.
- Планирование физкультурно-оздоровительных и физкультурно-массовых мероприятий.
- Планирование индивидуальной работы с детьми.
- Планирование мероприятий с педагогами ДОУ и родителями.
- Проектная деятельность.
Может показаться, что компьютер и физкультурные занятия несовместимы. Ведь физкультура – это, прежде всего, движение. Но это далеко не так. Занятия с использованием ИКТ не только оживляют воспитательно-образовательный процесс , что особенно важно, если учитывать психологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста, в частности длительное преобладание наглядно-образного мышления над абстрактно-логическим, но и повышают мотивацию обучения. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с группой. Проведение тематических занятий по физической культуре с использованием презентации позволяет приобщить детей к окружающему миру, значительно расширить культурное поле детей, не выходя из спортивного зала.
Используя ИКТ на физкультурных занятиях, определены параметры, по которым создаются и используются презентации:
- Материал для составления презентации, в первую очередь, должен быть ориентирован на детей (их возраст, развитие, интересы).
- Презентация должна соответствовать теме и структуре занятия.
- Презентация не должна быть перенасыщена демонстрационным материалом. Нужно помнить, что она создается для физкультурного занятия, основа которого двигательная деятельность и моторная плотность должна быть не ниже 70-80%.
- Нельзя использовать презентации постоянно, так как у детей теряется особый интерес к таким занятиям. Какими бы положительными качествами не обладали бы ИКТ, они не могут заменить живого общения педагога с детьми. Кроме этого, подготовка и организация занятий с использованием ИКТ требует от педагога больших интеллектуальных и эмоциональных усилий.
Преимущества, при использовании презентации на физкультурных занятиях:
- Использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему усвоению материала, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста; способствует развитию памяти, воображения, творчества детей;
- Использование анимации и небольших видеоклипов позволяет наглядно отобразить динамическое развитие того или иного процесса, явления и т. д. ;
- В презентации можно смоделировать различные ситуации, которые невозможно показать на занятии ;
- Возможно одновременное использование графической, аудиовизуальной информации;
- Используя беспроводную мышку, педагог получает возможность руководить презентацией из любого уголка спортивного зала, то есть не нужен постоянный контакт с экраном или компьютером. При этом педагогу ничто не мешает расставлять оборудование или выполнять страховку детей.
Материально-техническое обеспечение физкультурных занятий с использованием ИКТ:
- Компьютер;
- Экран, закрепленный на стене;
- Стационарно установленный мультимедийный проектор, не мешающий участникам образовательного процесса выполнять физические упражнения;
- Аудиосистема;
- Беспроводная мышь.
Использование мультимедийных презентаций позволяют сделать физкультурные занятия эмоционально окрашенными, привлекательными, которые вызывают у ребенка живой интерес, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности занятия.
В работе с родителями ИКТ используют при оформлении наглядного материала, при проведении родительских собраний, круглых столов. При проведении педсоветов доклады и проекты педагогов дополняются мультимедийным сопровождением. Презентации к докладам включают в себя как текстовое сопровождение, так и видеосюжеты, схемы и диаграммы.
Таким образом, использование ИКТ способствует повышению качества образовательного процесса, дает возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.
Используемая форма работы позволяет:
делать совместную деятельность, как педагогами и родителями, так и с детьми по-настоящему привлекательной, современной благодаря дизайну представляемой информации;
компьютерные технологии помогают стимулировать интерес детей к здоровому образу жизни, закреплять знания, умения, навыки, решать познавательные и творческие задачи;
внедрение ИКТ позволяет повысить профессиональную компетентность педагогов ДОУ.
В разнообразии плюсов в использовании ИТК в работе с детьми нужно отметить и минусы данной технологии.
Не следует использовать мультимедийные технологии на каждом занятии, т. к. при подготовке и организации таких занятий от педагога, а также от детей, требуется больше интеллектуальных и эмоциональных усилий, чем при обычной подготовке. Кроме того, при частом использовании информационно-коммуникационных технологий у детей теряется особый интерес к таким занятиям.
Также нужно помнить, что компьютер не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном и младшем школьном возрасте. Он только дополняет педагога и родителя, а не заменяет его.
Можно сделать вывод, что использование ИКТ позволят наиболее полно и успешно реализовать развитие способностей ребенка; может вполне оправдать и принести большую пользу для развития всех сфер личности дошкольника и младшего школьника; наладить контакт при взаимодействии с родителями воспитанников; помочь в организации деятельности воспитателя. У большинства детей проявляется интерес к спорту, сформирована потребность в регулярных занятиях физической культурой.
