автор: Григорьева Инна Николаевна
педагог-психолог Нижний Тагил, МАОУ СОШ №9
Технология «Open talk». Открытый разговор с подростками «Лайкни жизнь».
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9
города Нижний Тагил Свердловской области
Технология «Open talk».
Открытый разговор с подростками
«Лайкни жизнь».
2023
Введение.
В настоящее время в СМИ активно обсуждаются так называемые «группы смерти» — это группы в социальных сетях, в которых подростки играют в своеобразную игру, итогом которой является подготовленный суицид. Обычно в названиях этих групп присутствуют метафоры, а в содержании находятся депрессивные песни, мрачные картинки, а также грустные цитаты. В «игре» каждый ребёнок должен выполнить ряд заданий, которые позволяют перейти на следующий уровень. Дети начинают вести обратный отсчёт на своих страницах в социальных сетях.
По некоторой информации для вовлечения ребёнка в подобные игры используются те же механизмы, что и для вовлечения людей в деструктивные религиозные секты. Например,
- контроль еды: детям (особенно девочкам) внушают, что они толстые, и начинают усиленно худеть, даже если не имеют проблем с лишним весом.
- контроль сна: в 4:20 утра подростки, вступившие в группу смерти, обязательно должны быть в сети. Иногда они даже просят кого-то из своих виртуальных знакомых позвонить им и разбудить их в это время.
Отсутствие удовлетворения таких базовых потребностей человека приводит к изменённому состоянию сознания: даже взрослый человек не в состоянии адекватно мыслить при хроническом недосыпе и недоедании.
Почему подростков привлекает тема смерти?
Самоубийство является одной из форм девиантного поведения подростков. Подростки отличаются высоким уровнем экспрессивности и эмоциональности, но при этом в данном возрастном периоде часто наибольший перевес имеют депрессивные мысли и переживания детей. Мысли о том, что «я никому не нужен» посещают каждого подростка. Часто дети думают, что без них окружающим будет легче и лучше, что их существование лишено всякого смысла. Часто во время конфликтов подростков посещают мысли о смерти, и тогда дети начинают представлять собственную смерть как бы со стороны — как все будут плакать, как всем будет его не хватать, все будут просить прощения за свои слова и поступки и так далее. Но одного подросток не понимает — он умрёт по-настоящему. Причиной этого непонимания служит вера в персональный миф — характерное для подростков сознание того, что они уникальны и являются исключением из обычных законов природы, поэтому будут жить вечно. Подростки действительно не понимают, что после всех извинений и слёз его родственников и друзей хэппи-энда не будет, он действительно умрёт и больше никогда не оживёт. Не осознавая этого, подростки часто решаются на добровольный уход из жизни и совершают попытку суицида. Для подросткового возраста типичны попытки суицида, которые заведомо не могут привести к смерти. Тем самым подросток даёт о себе знать окружающим, он хочет внимания, а также хочет напугать взрослых своими действиями.
Подростковые самоубийства часто носят массовый и подражательный характер. Но даже в подражательных суицидах проблема лежит в жизненной ситуации подростка – когда всё и так субъективно плохо и ситуация кажется бессмысленной, упоминание о суициде начинает казаться своеобразной подсказкой, инструкцией к действию.
Социальные сети удовлетворяют сразу несколько потребностей подростков: потребность в общении, в познании, в отдыхе и развлечении, а так же в принятии и психологическом комфорте. Наибольшую опасность социальные сети представляют для тех подростков, которые не могут удовлетворить ни одну из перечисленных выше потребностей в реальной жизни. Взрослым часто бывает сложно принять тот факт, что современное поколение постепенно «оцифровывается», но это реальность, с которой нужно научиться жить дальше и извлечь оттуда как можно больше полезного для формирования личности.
Согласно исследованиям, социальные сети позволяют подросткам преодолеть застенчивость и стеснение, быстрее вступить в коммуникацию и наладить общение со сверстниками, что является основной потребностью в данной возрастной группе. Ощущение общности, принадлежности к определённой группе, собственной значимости – всё это можно получить, общаясь в социальной сети. Также, безусловно, не стоит забывать об огромном количестве нужной и полезной информации, которую можно найти одним кликом мыши. Только сам ребёнок может решить для себя, с какой целью он будет использовать социальные сети.
Профилактическая работа по предотвращению возникновения интернет – аддикций и вовлечения детей в «группы смерти» подробно описана в ряде методических рекомендаций, разработанных различными структурами системы образования. Однако, использование новых интересных технологий, в частности, технологии открытого разговора с подростками, позволяет специалистам образовательных учреждений продвинуться в решении данных сложных вопросов. Кроме того, необходимо отметить важность параллельно-проводимой работы с родителями по материалам данного открытого разговора. Это позволяет системно решать проблему возникновения интернет – аддикций и вовлечения детей в «группы смерти», определять мишени для дальнейшей адресной работы. Так, в следствии применения данной технологии, ряд подростков вышли на контакт с классными руководителями и проговорили имеющиеся сомнения в адрес страниц в сети своих одноклассников; ряд детей признались о своих проблемах, связанных с проявлением буллинга в социальных сетях; появилась возможность предметного обсуждения подобных тем с родителями.
Технология «открытый разговор» предполагает откровенный обмен мыслями и чувствами без использования манипуляции.
Рекомендуемая возрастная аудитория 7-9 класс.
Открытый разговор с подростками «Лайкни жизнь».
Цель: профилактика интернет — аддикций, развитие критичности мышления в ситуациях, связанных с пребыванием подростков в социальных сетях.
Задачи:
- Информирование об особенностях пребывания подростковой аудитории в социальных сетях.
- Предупреждение об опасностях, связанных с ситуациями общения в сети.
- Обсуждение наиболее типичных ошибок во время пребывания в сети.
- Предоставление информации о наиболее приемлемых и безопасных способах поведения при возникновении кризисных ситуаций, связанных с общением в сети.
Этапы:
1.Установление контакта с аудиторией (стимуляция доверительных отношений и активного слушания).
2.Определение границ информирования аудитории по проблеме.
3.Основная часть (дискуссия, просмотр видео, беседа)
- Подведение итогов.
Необходимые условия проведения: Камерность обстановки (не более двух классов в зале), оптимальное время (подростки никуда не торопятся), исключение «поучающих» интонаций, наличие модераторов в аудитории (людей, к которым подростки относятся с уважением). Желательна организация предварительных встреч на актуальные для подростков темы. Не читать! Разговаривать в доверительной форме!
Ход мероприятия.
-Здравствуйте ребята. Сегодня мы вновь встречаемся с вами именно в таком составе. Я рада тому, что ваш интерес к нашим встречам не пропал, он остаётся «живым» (судя по тому, какие отзывы я услышала).
-Я воспринимаю наш сегодняшний достаточно откровенный разговор так: Ни один человек не приходит в жизнь другого случайно. Если он появился в вашей жизни, значит так было нужно.
—Сегодня я снова приглашаю вас к активному слушанию. Это слушание, при котором происходит осознание и анализ своих собственных чувств, причин поступков. Оно представляет собой процесс расшифровки смысла сообщений.
-Хочу обратить ваше внимание на то, что активное слушание предполагает и высказывание вами собственных суждений.
—В том, о чём мы будем сегодня с вами говорить, возможно, вы более компетентны, чем я…но никогда не стыдно учиться друг у друга и я готова услышать ваши поправки и комментарии.
— Если честно, то иногда нам, взрослым действительно кажется, что мы ничего не знаем о вас и вашей жизни в сети. Но часто (по роду нашей работы) мы узнаём о ваших проблемах в сети тогда, когда они уже ломают вашу жизнь. Примеры: назначили «стрелку» после переписки; смеются одноклассники и пол-школы после неудачно выложенных фотографий, и т.д.
— В январе 2023 года в России было 106,0 млн пользователей социальных сетей, что составляет 73,3% от общей численности населения. В России, как минимум, 83 млн человек старше 12 лет каждый месяц (а большинство-каждый день) пользовались интернетом. Их вдвое больше, чем тех, кто выходит в сеть реже или не выходит вообще.
С 2015 года аудитория интернета в городах-миллионниках почти перестала увеличиваться. Резерв для дальнейшего роста в крупных городах — только люди старше 45-50 лет. В городах с населением меньше 500 тыс. и сёлах число пользователей продолжает расти, и там ещё есть несколько миллионов людей молодого и среднего возраста, которые пока не пользуются интернетом.
Цифры показали — 93% россиян сидят в интернете каждый день, а 17% проводят в онлайне более 8 часов. При этом почти половина россиян тратит на интернет до 4 часов каждый день.
— Обратите внимание на цифру «более восьми часов» в сети! И нам популярность социальных сетей понятна, ведь они предоставляют возможность для удовлетворения важной потребности подросткового возраста- общения и признания.
— Привязанность современных подростков к виртуальному общению иллюстрирует эксперимент, проведенный в г. Санкт – Петербурге. Из 70 подростков, получивших задание попробовать прожить определенное время без компьютера и мобильного телефона, только 3 (!) человека смогли продержаться 8 часов без каких либо средств коммуникации. Остальные прервали этот опыт, потому что у них возникли беспокойство, страх, жар, головокружение и другие неприятные ощущения. Все симптомы прошли, как только у них появилась возможность взять в руки мобильный телефон или включить компьютер.
Просмотр фрагментов ролика «Шокирующая правда о социальных сетях». Если есть отзывы-выслушиваем.
-90% подростков используют в соцсетях свои настоящие имена и фамилии и размещают реальные фотографии, 80% — дату рождения, номер школы, город проживания.
25% подростков умеют обходить функции «родительского контроля«. У большинства из них этих функций просто нет.
30% подростков получали не подходящую по возрасту рекламу в Интернете.
39% подростков признались, что врали о своем возрасте, чтобы получить доступ к некоторым сайтам, в т. ч. сайтам порнографического содержания. А это, надо заметить приводит к обесцениванию отношений между юношей и девушкой.
17% подростков вступали в Интернете в переписку с кем-то, кого они не знали, и отмечали при этом чувство неловкости или страха. На странице ВК одной из наших учениц после общения с малознакомым сверстником была такая запись «Ой, люди! Этот человек неадекватен! Я его боюсь! ( в т.ч.после демонстрации молодым человеком своих изрезанных рук)
—Попробуйте ответить на вопросы, только честно.
Есть ли у вас навязчивое непреодолимое желание зайти на свою страничку в соцсети, просмотреть последние новости, полистать фотографии, проявить какую-то активность
Возникает ли у Вас потребность в увеличении количества времени, проводимого в сети?
Были ли у Вас конфликты с родителями по поводу вашего пребывания в сети или безуспешные попытки сократить время, проводимое в интернете?
Чувствуете ли Вы усталость, угнетение или раздражение при попытках сократить время пребывания в сети?
Проводите ли Вы в интернете больше времени, чем намеревались?
Возникали ли у Вас проблемы, в учёбе или личной жизни из-за интернета?
Пытались ли Вы утаить от других людей, сколько времени Вы проводите в сети?
Помогает ли Вам пребывание в сети забыть о проблемах и избавиться от плохого настроения, подавленности, депрессии, нервозности?
Если вы отвечали «Да», то знайте: это были симптомы сетевой зависимости. А сетевая зависимость сопоставима с интернет-зависимостью, которая в ряде стран приравнена к болезни и трудно поддаётся лечению.
—Рассмотрим плюсы соц.сетей:
Общение упростилось до максимального уровня. В наше время огромное расстояние между людьми теперь не помеха для их коммуникации. Достаточно иметь компьютер или ноутбук, подключенный к Интернету, и специальное программное обеспечение, которое дает возможность общаться, слышать и видеть друг друга.
Люди могут сказать гораздо больше через сеть, чем в реальной жизни, и не чувствовать себя при этом неудобно: у них есть время обдумать свою мысль и выразить ее наиболее точно, используя репосты.
Сеть дает возможность найти себе друзей, знакомых одноклассников, а неуверенному в себе подростку почувствовать себя востребованным. Он заводит новые знакомства, не опасаясь того, что возможно в дальнейшем с этим человеком не о чем будет поговорить. Вступая в группы по интересам, не боится того, что может быть отвергнутым.
Социальные сети привлекают своей возможностью самовыражения, возможностью ознакомить всех со своими талантами, увлечениями, достижениями. Некоторые выкладывают результаты своего творчества – стихи, песни, музыку, видео. Это также происходит и через оформление страниц: интересы, увлечения, хобби.
В сети можно почерпнуть значимую для образования позитивную, познавательную информацию. Например, «В Контакте» является самым крупным в Рунете хранилищем аудио, видео и фотоматериалов по многим учебным предметам, которые можно слушать, просматривать и скачивать.
Кроме того, социальная сеть – это быстрая передача или распространение информации о школе, классе, мероприятиях и новостях учащихся.
Мы видим, что с одной стороны, социальные сети дают нам все то, что необходимо: социализацию, коммуникацию, самовыражение, создание своего образа, нахождение интересов и формирование взглядов, а главное – самостоятельность! С другой стороны, быстрота и формальность общения в некоторых случаях приводят к возникновению большого количества психологических проблем.
-Таким образом, плюсов использования социальных сетей много, но иногда все они меркнут от одного единственного минуса, который может привести к значимым последствиям: потеря доверия к людям, к окружающему миру. Приведу пример: Несколько лет назад девочка 14 лет нашла близкую подругу по переписке в сети из другого города. Общность интересов привела к тому, что общение было необходимо ей, как наркотик. Родители этой ученицы пошли навстречу своему ребёнку и купили билет к подруге и подарок — большую мягкую игрушку. Из поездки девочка вернулась другой: подавленной, молчаливой. Ситуацию усугубило то, что вскоре мягкая игрушка была выставлена на продажу.
— Поговорим и о минусах: Появляется зависимость от виртуального мира. Вечерние прогулки по городу, посещение культурных мест, кафе теперь с легкостью заменяют общение в сети.
— При злоупотреблении сетью у молодых людей на подсознательном уровне может развиться фобия (страх) общения с реальными людьми. Подростки стесняются знакомиться в жизни с противоположным полом, возникают трудности с речевыми оборотами. Ведь гораздо проще зайти в Интернет и написать сообщение невидимому объекту. Общение современных людей мутирует в сторону подмены истинных чувств и ощущений на виртуальные переживания.
Добавляя себе в друзья незнакомцев, подростки становятся потенциальными жертвами обмана. Для поглощения рекламной информации более благодарной аудитории не найти. Создаются соответствующие группы, рассылаются приглашения и предложения, добавляются в друзья…
Общение в социальных сетях снижает и упрощает уровень грамотности. При переписке язык упрощается, допускаются грамматические ошибки, к которым люди привыкают и впоследствии не могут избежать в живой речи. Кроме того, не используются и забываются языковые средства, которыми так богат национальный язык.
Потеря времени на пребывание в сети, в результате – безразличие к учебе, ухудшение оценок, нехватка времени для чтения художественной литературы и иного обогащения внутреннего мира.
Посещение сети в ночное время является причиной недосыпания, умственной утомляемости подростков, которая очень опасна в этот возрастной период.
Неконтролируемое взрослыми зависание в сети может влиять на формирование моральных норм, отличающихся от принятых в обществе: пропаганда употребления алкоголя и наркотиков, убийств, изнасилований, распространение порнографии и т. д.
-Ещё один эксперимент, связанный с влиянием на нас социальных сетей: «Сотрудники Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе сравнивали две группы школьников. 51 человек провели пять дней в летнем научном лагере, где было запрещено пользоваться электронными устройствами, а 54 человека из той же школы жили дома, в привычной обстановке, со всеми гаджетами.
До и после эксперимента обеим группам показали видеосюжеты и фотографии с разными лицами, предложив назвать эмоции, которые переживают герои. В первых тестовых заданиях, проведенных до посещения лагеря, все участники сделали в среднем по 14 ошибок. Но после отдыха от гаджетов среди участников эксперимента этот показатель упал до 9. Исследователи пришли к выводу, что дефицит реального общения провоцирует утрату необходимых социальных навыков, потому что невозможно учиться невербальной коммуникации с экрана».
— «Враг по переписке». Так называется статья в Российской газете, указывающая на рост преступлений в Екатеринбурге, связанный с интернет-агрессией и насилием. Схемы такие:
Знакомство-свидание-грабёж
Знакомство-обмен фото в стиле ню -ссора-месть-выкладывание фото с комментариями
Знакомство-переписка-непристойные предложения
—Суррогат реальности, предлагаемый социальными сетями – очевидная причина упрощения и разрушения добрых человеческих отношений.
Вспомним фильм Суррогаты. Просмотр фрагментов.
-Виртуальная социализация не требует усилий – чтобы заработать комплименты, порой достаточно выложить одну-единственную удачную или отредактированную в трёх редакторах фотографию и вы популярны. Но при этом вы должны понимать, что с аналогичной же лёгкостью вас могут оскорбить или проигнорировать.
— Несколько слов об играх в сети. Они имеют свои особенности: первая- это социальная вовлеченность. Задачи или миссии в игре могут быть выполнены, только если игрок участвует в игре с друзьями, или приглашает их в игру в качестве соседей или союзников.
Вторая-нет конца игры. Разработчики фокусируются на аудитории, которая играет постоянно, и разрабатывает игры, в которых нет максимального предела развития, чтобы можно было играть максимально долго. Таким образом, игра никогда не заканчивается, и никто никогда не объявляется победителем. В играх есть задачи и миссии, которые можно пройти, но далее будут появляться все новые и новые задания. Помните, пожалуйста, об этом. Ведь разработчики игр преследуют свои цели, а вы, иногда, ссоритесь из за игр с родителями.
— Ещё одним доказательством отрицательного воздействия соц.сетей на человека является следующий случай: В Белграде пользователь Снежана Павлович угодила в психиатрическую клинику из-за того, что на ее заметку в сети «Facebook» не отреагировал никто среди ее друзей. После этого клинические врачи назвали этот случай «синдром Снежаны», объяснили, что поведение пациентки – это стресс от неудовлетворенности в общественном признании.
—Особое беспокойство вызывает пропаганда самоубийств через соц. сети. Уже доказано, что социальные сети ощутимо повлияли на рост подростковых суицидов. Более трети материалов, описывающих способы добровольного ухода из жизни и агитирующих к этому, собрано в социальной сети «ВКонтакте», пользователями которой являются многие из вас.
—Чаще всего подросток закрывается от родителей из-за нехватки внимания. Он начинает искать в сети отражение своих внутренних переживаний и единомышленников. И вначале находит группы с разными картинками — неспециалист даже не определит, что они относятся к суицидальной тематике. Ножики розового цвета, фотография кисти руки на фоне неба, люди, держащиеся за руки, летящие киты. Это вторит его настроению — одновременно грусти, уныния с одной стороны и парящему ощущению восторженности, мечтательности, такого романтизма — с другой.
На следующем уровне ребят подталкивают подписываться на группы с более жестким содержанием.
Самое главное, о чём вы должны помнить: прерывание своей жизни это самое страшное решение, которое может принять человек. Не зря это связано с понятием греха. У нас от рождения нет потребности «умереть». У нас есть потребность «жить». И иногда, когда человек решает что ему делать в трудную для себя минуту, вот такой сайт суицидальной направленности подталкивает к неправильному решению. У нас всех бывают проблемы, но для того и существует поддержка (семьи, друзей и т.д.), чтобы с этим справиться. А тот, кто «сидит» на подобных сайтах в сети, должен понимать, что эти сайты создаются ради привлечения прибыли, а не решения наших проблем.
—Это просто тренд на романтические образы, на грусть, а кто-то на нём зарабатывает деньги! Такие группы, конечно, закрывают, но они вновь создаются, со всеми восстановленными фото, видео и комментариями.
— Ну и последнее. Полное слияние реального и виртуального»я» – это уже диагноз. Это когда человек не понимает, что реальность, а что вымысел и начинает себя вести как вымышленный герой (стреляет, унижает других, вообразив себя звездой. И вот какой коварный механизм: чем больше лайков и хвалебных комментариев получает человек, тем у него выше риск утратить адекватность. Образно говоря, не каждый выдержит испытание славой. Пойми: Ты – это не твоя анкета «В контакте»!
— Вот отзывы думающих людей о социальных сетях: Активное, но не совсем умное и совсем не доброе большинство пользователей «соцсетей» сидят в их же собственном любимом «болоте« и не замечают как они сами изменились (Я знаю, что мамы некоторых из вас отчаялись вернуть вас к реальной жизни: с телефоном на кухню, в туалет. «Не поеду к бабушке, там нет интернета»).
Просмотр фрагмента ролика «Я-фотограф». Посмотрите: как смешно и глупо это может выглядеть со стороны.
-В последнее время нам всё чаще приходится сталкиваться с проявлениями коммуникационных рисков в социальных сетях.
-Буллинг-травля в соцсетях.
Троллинг-провокация в сети.
Часто это приводит к конфликтам и сильным переживаниям.
-Хочу открыть вам секрет: все виды травли в равной степени разрушительны как для жертвы, так и для ее преследователей. Их действия и чувства — одна медаль, поворачивающаяся разными сторонами: это ненависть, агрессия и стремление быть принятым и замеченным любой ценой.
— Есть ещё такое понятие. Чаще оно встречается во взрослой аудитории. Хейтер (враг, недруг, склочник, ненавистник) (от англ. hate — ненависть) — тот, кто придирается к любой мелочи, даже если всё сделано хорошо. Хейтеры зачастую активно осуждают творчество, которое пришлось им не по вкусу, при этом свое мнение считают единственным и правильным. Они могут вести агрессивные действия по отношению к автору не понравившегося им творчества (угрозы, мат, физическое насилие и т. д.) Зачастую это неграмотные, необразованные люди.
Хейтеров не следует путать с критиками, которые говорят о том, что им не нравится, адекватно и взвешенно описывая недостатки.
-Если мы посмотрим как развивается хейтинг:
1 этап: «критика» за спиной.
2 этап: «критика» в комментариях проекта.
3 этап: «критика» напрямую в сторону автора.
4 этап: «критика» в открытую, публикуя целые «статьи», то становится понятно, что многие из тех , кто любит комментировать всех и вся могут легко превратиться в хейтера.
Хейтеры выплёскивают свои эмоции в виде негативных комментариев, при этом не приводя каких-то чётко сформулированных аргументов и доказательств. Я думаю, понятно, что подобную «критику» нельзя назвать критикой. Поэтому, как мне кажется, хейтеров не стоит воспринимать всерьёз. Отсюда предлагаю вам сделать для себя вывод: при столкновении с ними в сети, не тратьте свои нервы и силы на доказательство им своей правоты.
— Я наблюдала ситуации, когда дети жёстко оскорбляли друг друга в группе, а потом приходили в школу, как будто ничего и не было. Почему же в сети так легко оскорбить и откомментировать другого?
Есть чувство защищённости(сижу у себя дома)
Есть чувство стадности(все начали и я тоже)
Есть чувство безнаказанности (иногда «жертва» скрывает от всех свои трудности в сети, и обидчики остаются безнаказанными).
Если вы знаете ещё причины, назовите их?
-Безоговорочное доверие — как раз то, что встречается наиболее часто и оставляет самый тяжелый след в душе, а нередко и в судьбе подростка. Сюда относятся и опасности общения с мошенниками, скрывающимися под никами сверстников, и распространение нежелательной информации, и выведывание данных о личности или благосостоянии для краж, продаж и прочих обманов.
-Подростки в возрасте 12-15 лет легко дают свои адреса, приходят на назначенные встречи в абсолютно незнакомые дома к людям, с которыми познакомились в социальной сети. Продолжительность знакомства составляет от 12 до 24 часов!
При этом родители этих подростков обсуждали с детьми опасность встреч с незнакомцами. Парадоксальным образом профиль в соцсети начинает восприниматься ребенком как безопасный контакт уже после нескольких часов общения.
— Как бороться с зависимостью от социальных сетей? Способов много. Но помните главное правило: вы должны услышать своих родителей и осознать сами то, что у вас есть проблемы, связанные с общением в сети. Например: Если девочка ворует паспорт и деньги чтобы подключить неоплаченный родителями интернет, то это зависимость.
—Итак, что же делать, если, вы понимаете, что вам угрожает опасность в сети?
Прерви общение с обидчиками.
Используй настройки социальных сетей, чтобы ограничить доступ к твоему аккаунту.
Установи границы, в рамках которых ты позволишь с собой общаться (например, без мата). Уважайте себя других и требуйте этого от тех, с кем общаетесь.
Сообщи взрослому, которому доверяешь! Хорошо, если это будут родители!
— Я сегодня была с вами откровенна. Благодарю вас за активное слушание. Мне бы хотелось, чтобы вы подвели итог нашему разговору.
Если остались вопросы-задайте, можно в письменном виде, анонимно(если стесняетесь).
Если мы говорили о том, что для вас сейчас важно, волнует вас -мы провели время не зря.
Помните, если вы стали свидетелем травли в сети-это значит, что кто-то нуждается в защите и поддержке. Помогите человеку, сообщив о том , что знаете взрослому, которому доверяете.
Помните, если вы стали жертвой-есть люди, которым вы доверяете, дайте им только сигнал о том, что вам нужна помощь.
И просто от себя: мы говорим с вами об этом сегодня, потому, что беспокоимся за вас! Возможно, вы продолжите обсуждение этой темы с вашими классными руководителями и родителями.
Источники:
Во время подготовки подобного мероприятия в формате открытого разговора рекомендуется использовать обновленные данные использовались данные интернет-ресурсов и методические рекомендации по профилактике сетевой зависимости.
