автор: Григорьева Наталия Викторовна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №8»
Творческая мастерская «Зимняя сказка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №8»
ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ «ЗИМНЯЯ СКАЗКА»
Составила
Воспитатель высшей категории
Григорьева Наталия Викторовна
п. Ревда Мурманская область
2019 год
СОДЕРЖАНИЕ
- Цель и задачи…………………………………….3
- Материал для мастерской………………………3
- Ход мероприятия………………………………..4
- Список литературы……………………………….7
ЦЕЛЬ
Гармонизация детско-родительских отношений, укрепление эмоциональных связей между родителями детьми.
ЗАДАЧИ
Укрепление эмоциональной связи между ребенком и родителем.
- Обучение родителей эффективному общению с ребенком.
-
- Способствовать адекватному восприятию родителем ребенка.
- Способствовать развитию и подкреплению положительной самооценки ребенка в семье.
- Развитие эмпатийного восприятия ребенка.
- Обучение участников выражению чувств и эмоционального состояния.
- Коррекция и укрепление детско-родительских связей.
МАТЕРИАЛ ДЛЯ МАСТЕРСКОЙ
- Музыка для фона и для окончания мероприятия;
- Игра «Лабиринт»
- нарисованный лабиринт на магнитной доске;
- зелёный маркер;
- магнитик;
- картинки: ёжик, лисичка, олень, человек, кабан, буква А;
- ЁЛОЧКА – можно нарисовать зелёным маркером.
- Игра «Волшебная ёлочка»
- картон зелёного цвета;
- ножницы.
- Игра «Волшебный сундучок»
- сундучок;
- карточки с заданиями
- Игра «Желания»
- цветные бумажные шарики.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
— Здравствуйте, дорогие ребята!
Здравствуйте, дорогие родители!
У нас сегодня с вами будет очень необычная встреча.
Мы с вами попадём «В зимнюю сказку»
Посмотрите внимательно.
Что вы здесь видите?
«Лабиринт»
Обращаю внимание детей и родителей на лабиринт, который нарисован на магнитной доске и путь продвижения обозначен картинками: ёжик, лисичка, олень, человек, кабан и буква А.
— Верно, это лабиринт! Непростой. Там зашифровано интересное словечко. Разгадать его можно по первым звукам этих картинок. Это и будет ключ к отгадке. Кто хочет прикрепить на доске ответ?
Получилась «ЁЛОЧКА».
— А вы хотите, чтобы у нас с вами выросла своя волшебная ёлочка?
Творческая работа с ладошками.
Звучит лёгкая музыка
— Для этого нам необходимо постараться приложить свои ручки.
У вас на столе лежит зелёный картон.
Надо обвести свою ладошку, а потом вырезать её.
Родители и дети выполняют задание.
Музыкальная пауза (на выбор)
Пока родители вырезывают ладошку — дети танцуют.
— Но раз ёлочка у нас волшебная, мы с вами должны её украсить, причём, необычно. Посмотрите, вот у меня «Волшебный сундучок», а в нём «картинки — загадки». Каждый себе сейчас возьмёт картинку – загадку из сундучка. Вы должны выполнить задание, которое указано на картинке, а потом прикрепить свою ёлочную веточку или лапу.
Показываю «Волшебный сундучок» и даю возможность достать из него «картинку – загадку».
Картинки – загадки:
- Выполнить физминутку
- Рассказать скороговорку
- Загадать загадку о зиме
- Спеть песенку о зиме или ёлочке
- Изобразить мимически Деда Мороза
- Подбери красивые слова к слову «Снег»
- Назови
— А сейчас «Волшебная стрелочка» поможет мне выбрать, кто же первый подарит свою еловую веточку.
Дети с родителями по очереди выходят, читают задание и вместе со всеми выполняют его. А затем прикрепляют свою ладошку – еловую ветку к магнитной доске. При этом проговаривают, какая у них веточка.
Например:
- Выполнили физминутку – спортивная
- Рассказали чистоговорку – говорящая
- Загадали загадку – умная
- Спели песенку – музыкальная
- Мимически изобразили Деда Мороза – шуточная, весёлая
- Подобрали красивые слова к слову «Снег» — красивая
— Какая же у нас получилась красивая ёлочка! А как вы думаете, почему?
Верно, потому что мы все постарались, потрудились, каждый по – своему украсил её. Давайте встанем около ёлочки, возьмёмся все за руки и загадаем желания:
- Родители о том, каким бы они хотели увидеть своего ребёнка в будущем.
- Детям предлагаются разноцветные шарики, которые они будут вешать на ёлку и говорить свои тёплые пожелания родителям.
Звучит музыка.
ЛИТЕРАТУРА
- Воробьева Е.Н., Колесников В.Н., Мерк В.Т. Программа родительских тренингов «Невероятные годы» // Психолог в детском саду. 2008. № 3. С. 42-63.
- Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М., «МАСС МЕДИА», 1995. – 240 с.
- Довгая Н.А. Влияние факторов семейной ситуации на эмоциональное развитие дошкольника. // Психолог в детском саду. 2006, № 4, с 66-77.
- Дошкольное учреждение и семья — единое пространство детского развития. / Под ред. Т.Н. Дороновой и др. — М.: Просвещение, 2001.
- Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 80 с.
- Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. – 160 с.
