автор: Гришакина Ольга Петровна
учитель МБОУ гимназия №7 г.о. Чехов
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «СТАРТ В НАУКЕ» (ФГОС)
Титульный лист организации
…………………………………………………..название
…………………………….. утверждено директором
Рабочая программа
по курсу внеурочной деятельности
«СТАРТ В НАУКЕ»
7 класс
(базовый уровень, на основе ФГОС)
Составитель:
Гришакина Ольга Петровна,
учитель высшей категории
2019-2020 учебный год
Пояснительная записка
Внеурочная и факультативная работа в рамках требований ФГОС – мощный и эффективный инструмент развития познавательной активности школьников. Каждый класс, имея несколько часов такой познавательной деятельности вне рамок урока может предоставить учащимся большое разнообразие для выбора возможностей своего развития в рамках учебной программы и вне ее.
Курс поддерживает образовательный проект для жителей Московской области «Наука в Подмосковье», цель которого — выявление и раскрытие талантов в сфере науки и технологий, удовлетворение спроса жителей Подмосковья на современное качественное дополнительное образование.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности для учащихся 7 класса по теме «СТАРТ В НАУКЕ» продолжает начатую в 6-м классе работу (курс «Проекты в школе»). Данный курс создан в целях популяризации естественных наук, развития культуры и навыков проектной и исследовательской деятельности учащихся, выявления интеллектуального потенциала, создания условий для самореализации учащихся школы средствами исследовательской, творческой и научной деятельности, популяризации естественнонаучных дисциплин.
Программа имеет следующую структуру: титульный лист, пояснительная записка, цели и задачи обучения, содержание курса, тематическое планирование, планируемые результаты, учебно-методическое обеспечение, материально – техническое обеспечение, согласования.
Курс рассчитан на 68 учебных часов в год, по 2 часа в неделю.
Цель курса внеурочной деятельности
— продолжение формирования у школьников знаний об основах исследовательской и проектной культуры, овладение практикой научно-исследовательских работ и проектов Московского областного образовательного проекта «Наука в Подмосковье», а именно в системе международного конкурса научно-исследовательских и творческих работ «Старт в науке» Российской академии естествознания, подготовка работ естественнонаучного и интегрированного характера.
Задачи курса:
- способствовать осознанию важности науки в современном обществе и экономике, значению естественнонаучных дисциплин в формировании правильных отношений между человеком и природой;
- содействовать формированию у школьников правильных исследовательских и проектных компетенций, умения работать индивидуально, в группе и команде;
- познакомить школьников с основными методами исследований в области естественнонаучных дисциплин;
- формировать у обучающихся основные навыки учебно-познавательной деятельности по географии и истории; работа с учебной и научной литературой, картами, составление сообщений и докладов, учебно-исследовательских работ, презентаций, представление работ слушателям;
- сохранять и развивать у школьников чувство гордости за свою страну, за выдающиеся достижения ученых — россиян в области естествознания, экономики, науки и культуры;
- заложить основы знаний по географии Подмосковья, истории и географии родного края;
- способствовать формированию у обучающихся системы ценностей, базирующейся на гражданственности, чувстве сопричастности к судьбе своей Родины и ответственности за нее;
- продолжать формирование у обучающихся полезных в социальном общении умений, а также нравственных ориентиров.
Содержание курса:
Введение. Знакомство с целями и задачами курса внеурочной деятельности «Старт в науке». Московский областной образовательный проект «Наука в Подмосковье» (приказ Министерства образования Московской области №579 от 21.02.2019). Цель – популяризация науки, стимулирование развития интеллектуально-творческого потенциала личности и формирование интереса к исследовательской, проектной и творческой деятельности у детей и молодежи.
Оператор проекта — Областной центр дополнительного образования и патриотического воспитания детей и молодежи. https://mosoblcenter.edumsko.ru/activity/project Проект «Наука в Подмосковье».
Наука как сфера деятельности человека, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация знаний о действительности. Что такое учебные дисциплины? Разница между наукой и учебными дисциплинами.
Естественнонаучные дисциплины (изучение закономерностей возникновения и развития мира природы и его отдельных сторон): физика, биология, химия, география, экология, астрономия, геология, медицина и т.д. Особенности естественнонаучных дисциплин. Методы исследований в области естественнонаучных дисциплин.
География как естественнонаучная дисциплина. География как общественная наука. Современные географические исследования. География Подмосковья: краткие справочные сведения, географическое положение, тектоническое строение и рельеф, полезные ископаемые, климат, реки, озера, болота, почвы, растительный и животный мир. География города Чехова и его окрестностей.
Научные исследования Московской области в сфере естественнонаучных дисциплин.
Российская академия естествознания и ее проекты (РАЕ) – Международная ассоциация ученых, преподавателей, специалистов естествознания https://rae.ru/
«УРОК В МУЗЕЕ» — Экскурсия «Метеопост в Мелихово» в Государственный литературно — мемориальный музей – заповедник А.П. Чехова «Мелихово» http://meteomelikhovo.ru/
Партнёрский проект музея-заповедника А.П. Чехова «Мелихово» и Росгидромета
Продолжение традиции метеонаблюдений в Мелихове «МЕТЕОПОСТ»: Чехов и его наблюдения http://meteomelikhovo.ru/
Проект Российской академии естествознания «Старт в науке» для школьников https://school-science.ru/7/about
VIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Старт в науке» РАЕ, 1.10-30.12.2019, Первый этап. Учредители Конкурса: Международная ассоциация учёных, преподавателей и специалистов – Российская Академия Естествознания, редакция школьного научного журнала «Международный школьный научный вестник», редакция школьного научного журнала «Старт в науке», редакция литературного журнала для школьников «Литературное творчество школьников».
ЗАДАНИЕ НА ПРОЕКТЫ ПО ГЕОГРАФИИ ГОРОДА ЧЕХОВА И ЕГО ОКРЕСТНОСТЕЙ. «Готовимся к юбилею А.П. Чехова» (29.01.2020 г. – 160 лет А.П. Чехову)
Школьный научный журнал «Старт в науке» РАЕ https://science-start.ru/issue Как подготовить работу для публикации в школьном научном журнале «Старт в науке»
Международный школьный научный вестник РАЕ https://school-herald.ru/issue Как подготовить работу для публикации в Международном школьном научном вестнике.
Областной конкурс научно-исследовательской и проектной деятельности «Юный исследователь». Направления: естественнонаучное, точные науки, научно — техническое творчество, робототехника, культурологическое, общественные науки.
Областной конкурс «Мы – за чистое Подмосковье» (рекламный видеоролик, социально-экологический проект)
ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ:
- Словарь молодого исследователя.
- Как выбрать тему для исследования.
- Популярные темы исследований школьников в естественнонаучных дисциплинах.
- Что такое объект и предмет исследования? Предмет исследования в природе.
- Цель и задачи исследования. Практическое занятие по формулированию объекта и предмета исследования, цели и задач.
- Методы исследования. Естественнонаучные методы исследований.
- Практическое занятие по методам исследования.
- Эмпирические знания – результат непосредственного взаимодействия исследователя с реальностью в наблюдении или эксперименте.
- Эмпирические методы:
1) Наблюдение — целенаправленный процесс восприятия предметов действительности, чувственное отражение объектов и явлений, в ходе которого человек получает первичную информацию об окружающем мире. Поэтому исследование чаще всего начинается с наблюдения, и лишь потом исследователи переходят к другим методам.
2) Измерение – это определение количественных значений (характеристик) изучаемых сторон или свойств объекта с помощью специальных технических устройств.
3) Эксперимент – целенаправленное и строго контролируемое воздействие исследователя на интересующий объект или явление для изучения его различных сторон, связей и отношений. В ходе экспериментального исследования ученый вмешивается в естественный ход процессов, преобразует объект исследования.
- Научная теория – обобщенная система знаний, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей в определенной области объективной реальности. Основная задача теории — описать, систематизировать и объяснить все множество эмпирических фактов.
- Теоретические методы:
1)Абстрагирование – мысленное отвлечение от всех свойств, связей и отношений изучаемого объекта, которые считают несущественными.
2)Идеализация представляет операцию мысленного выделения какого-то одного важного для данной теории свойства или отношения, мысленного конструирования объекта, наделенного этим свойством (отношением).
Универсальные методы исследований:
1)Анализ – одна из начальных стадий исследования, когда от цельного описания объекта переходят к его строению, составу, признакам и свойствам.
2)Синтез – метод научного познания, в основе которого лежит объединение выделенных анализом элементов. Синтез выступает не как метод конструирования целого, а как метод представления целого в форме единственных знаний, полученных с помощью анализа.
3)Классификация – метод научного познания, который объединяет в один класс объекты, максимально сходные друг с другом в существенных признаках. Как правило, классификации выражаются в виде текстов на естественных языках, схем и таблиц.
4)Аналогия – метод познания, при котором происходит перенос знания, полученного при рассмотрении какого-либо объекта, на другой, менее изученный, но схожий с первым по каким-то существенным свойствам.
В современных исследованиях используют различные виды моделирования: предметное, мысленное, символическое, компьютерное.
Предметное моделирование представляет собой использование моделей, воспроизводящих определенные характеристики объекта.
Мысленное моделирование представляет собой использование различных мысленных представлений в форме воображаемых моделей.
Символическое моделирование использует в качестве моделей чертежи, схемы, формулы. Оно предполагает формирование систем уравнений, которые описывают исследуемое природное явление, и их решение при различных условиях.
Компьютерное моделирование получило широкое распространение в последнее время .
- Библиография. Практическое занятие: как работать в библиотеке?
- Этапы исследования. Проекты. Виды проектов. Географические исследования и проекты.
- Наблюдение. Объект и субъект наблюдения. Средства и условия наблюдения. Результаты наблюдения.
- Как правильно подвести итоги и сделать выводы?
- Требования к оформлению работ.
- Процедура защиты работы. Виды представления результатов работы.
- Виды проектных продуктов Портфолио проекта.
29.01.2020 г. — 160 лет со дня рождения А.П. Чехова. ПРОЕКТЫ ПО ГЕОГРАФИИ ГОРОДА ЧЕХОВА И ЕГО ОКРЕСТНОСТЕЙ. «Готовимся к юбилею А.П. Чехова»
Защита проектов «В гости: в Чехов и к Чехову». Туристический маршрут по г. Чехову и его окрестностям. «Географические страницы маршрута».
Участие в XX научно-практической конференции в гимназии «Интеллектуальная биржа» 30.01.2020.
Участие в XIII Международной научно-практической конференции школьников и студентов «Молодежь и инноватика», г. Серпухов, 7-8.02.2020
Предзащита работ для участия в V межрегиональном (с международным участием) конкурсе учебных проектов по географии, краеведению и экономике «Чеховский меридиан»
21.02.2020 Участие в V межрегиональном (с международным участием) конкурсе учебных проектов по географии, краеведению и экономике «Чеховский меридиан»
Виртуальная экскурсия в усадьбу «Лопасня –Зачатьевское», г. Чехов, научный отдел. Усадебный парк: весенние фенологические наблюдения.
Наблюдение за природой. Экскурсия на весеннюю реку. Река Лопасня.
VIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Старт в науке» РАЕ, Второй этап.
Оформление работ к участию во всероссийском и международном дистанционном конкурсе «Таланты России» https://dk-talant.ru/?p=101 раздел «Исследовательские работы и проекты»
Виртуальная экскурсия в Этнографический парк-музей «ЭТНОМИР» https://ethnomir.ru/
«Весна в Подмосковье»
Экологический десант «Чистота городского парка» — заботимся о природе города.
Виртуальная экскурсия в Приокско-Террасный государственный природный биосферный заповедник имени М. Заболоцкого https://pt-zapovednik.ru/ «Сохранение и восполнение природных экосистем и ландшафтов».
Представление сообщений «Редкие и исчезающие виды растений Подмосковья».
Представление сообщений «Редкие и исчезающие виды животных Подмосковья».
Орнитологические наблюдения «Птицы скверов и садов нашего города»
Участие в экологической акции «Посади лес».
Наблюдение – один из важнейших способов получения научный фактов. Задание на летние наблюдения за природой родного края. Заключение. Обобщение знаний.
Тематическое планирование
курса «СТАРТ В НАУКЕ»
для учащихся 7 класса на 2019-2020 учебный год
| № | Учебная неделя | Тема занятия | Форма занятия, примечание |
| 1 | 2-6/09 | Введение. Что такое Московский областной образовательный проект «Наука в Подмосковье»? | Вводное |
| 2 | Наука и учебные дисциплины. В чем разница? | Комбинированное | |
| 3 | 9-13/09 | Естественнонаучные дисциплины | Теоретическое |
| 4 | География как естественнонаучная дисциплина | Комбинированное | |
| 5 | 16-20/09 | Современные географические исследования | Практикум |
| 6 | География Подмосковья и родного края.
Городу Чехову – 65! |
Практикум | |
| 7 | 23-27/09 | Научные исследования Московской области в сфере естественнонаучных дисциплин | Теоретическое |
| 8 | Российская академия естествознания и ее проекты (РАЕ) https://rae.ru/ | Работа с сайтом академии | |
| 9 | 30/09-4/10 | Экскурсия «Метеопост в Мелихово» в Государственный литературно — мемориальный музей – заповедник А.П. Чехова «Мелихово»
http://meteomelikhovo.ru/ «УРОК В МУЗЕЕ» |
Экскурсия |
| 10 | |||
| 11 | 14-18/10 | Партнёрский проект музея-заповедника
А.П. Чехова «Мелихово» и Росгидромета Продолжение традиции метеонаблюдений в Мелихове «МЕТЕОПОСТ»: Чехов и его наблюдения |
Экскурсия |
| 12 | Интерактивное образовательное пространство на базе действующего метеопоста в Мелихово.
Как самому вести метеорологические и фенологические наблюдения. Как использовать программу метеонаблюдений |
Практикум | |
| 13 | 21-25/10 | Проект Российской академии естествознания «Старт в науке» для школьников
https://school-science.ru/7/about выбранные направления: география, краеведение, история, окружающий мир, экономика. |
Работа с документами конкурса |
| 14 | VIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Старт в науке» РАЕ, 1.10-30.12.2019, Первый этап
ЗАДАНИЕ НА ПРОЕКТЫ ПО ГЕОГРАФИИ ГОРОДА ЧЕХОВА И ЕГО ОКРЕСТНОСТЕЙ. «Готовимся к юбилею А.П. Чехова» |
Практическое занятие | |
| 15 | 28/10-1/11 | Школьный научный журнал «Старт в науке» РАЕ https://science-start.ru/issue | Теоретическое |
| 16 | Международный школьный научный вестник РАЕ | Теоретическое | |
| 17 | 5-8/11 | Как подготовить работу для публикации в школьном научном журнале «Старт в науке»
Как подготовить работу для публикации в Международном школьном научном вестнике |
Практикум |
| 18 | Областной конкурс научно-исследовательской и проектной деятельности «Юный исследователь». | Практикум | |
| 19 | 11/15/11 | ОСНОВЫ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ:
|
Комбинированное |
| 20 |
Популярные темы исследований школьников в естественнонаучных дисциплинах |
Теоретическое | |
| 21 | 25-29/11 |
|
Работа с источниками |
| 22 |
|
Теоретическое | |
| 23 | 2-6/12 | Практическое занятие по формулированию объекта и предмета исследования, цели и задач | Практикум |
| 24 |
|
Работа в библиотеке | |
| 25 | 9-13/12 | Практическое занятие по методам исследования. | Теоретическое |
| 26 |
|
Работа в библиотеке | |
| 27 | 16-20/12 | Практическое занятие: как работать в библиотеке? | Комбинированное |
| 28 |
Проекты. Виды проектов. Географические исследования и проекты |
Практикум | |
| 29 | 23-27/12 |
|
Практикум |
| 30 |
|
Практикум | |
| 31 | 13-17/01 |
|
Теоретическое |
| 32 |
|
Теоретическое | |
| 33 | 20-24/01 |
|
Практикум |
| 34 | 29.01.2020 г. 160 лет со дня рождения А.П. Чехова. ПРОЕКТЫ ПО ГЕОГРАФИИ ГОРОДА ЧЕХОВА И ЕГО ОКРЕСТНОСТЕЙ
«Готовимся к юбилею А.П. Чехова» «Географические страницы: город Чехов» |
Практическое занятие с готовыми проектами | |
| 35 | 27-31/01 | Защита проектов «В гости: в Чехов и к Чехову»
Туристический маршрут по г. Чехову и его окрестностям (исторический тур, географический тур). |
Защита проектов |
| 36 | Участие в XX научно-практической конференции в гимназии «Интеллектуальная биржа» 30.01.2020 | Участие в конференции | |
| 37 | 3-7/02 | Участие в XIII Международной научно-практической конференции школьников и студентов «Молодежь и инноватика», г. Серпухов, 7-8.02.2020 | Участие в конференции |
| 38 | |||
| 39 | 10-14/02 | Предзащита работ для участия в конкурсе «Чеховский меридиан» | Защита проектов |
| 40 | 21.02.2020 Участие в V межрегиональном (с международным участием) конкурсе учебных проектов по географии, краеведению и экономике «Чеховский меридиан» | Участие в конференции | |
| 41 | 25-28/02 | Усадьба «Лопасня –Зачатьевское», г. Чехов, научный отдел. Весенние фенологические наблюдения в усадебном парке | Экскурсия |
| 42 | |||
| 43 | 2-6/03 | Музей писем А.П. Чехова, г. Чехов:
«Имя Чехова на карте России» |
Экскурсия |
| 44 | |||
| 45 | 9-13/03 | Наблюдение за природой.
Экскурсия на весеннюю реку. Река Лопасня. |
Наблюдения |
| 46 | |||
| 47 | 16-20/03 | VIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Старт в науке» РАЕ, Второй этап | Участие в конкурсе |
| 48 | |||
| 49 | 23-27/03 | Оформление работ к участию во всероссийском и международном дистанционном конкурсе
«Таланты России» https://dk-talant.ru/?p=101 раздел «Исследовательские работы и проекты» |
Оформление работ |
| 50 | |||
| 51 | 30/03-3/04 | Виртуальная экскурсия в Этнографический парк-музей «ЭТНОМИР» https://ethnomir.ru/
«Весна в Подмосковье» |
Работа с сайтом организации |
| 52 | |||
| 53 | 13-17/04 | Экологический десант «Чистота городского парка»
— заботимся о природе города |
Экологический десант |
| 54 | |||
| 55 | 20-24/04 | Приокско-Террасный государственный природный биосферный заповедник имени М. Заболоцкого
https://pt-zapovednik.ru/ «СОХРАНЕНИЕ И ВОСПОЛНЕНИЕ ПРИРОДНЫХ ЭКОСИСТЕМ И ЛАНДШАФТОВ» |
Экскурсия |
| 56 | |||
| 57 | 27/04-30/04 | Представление сообщений «Редкие и исчезающие виды растений Подмосковья» | Защита работ |
| 58 | Представление сообщений «Редкие и исчезающие виды животных Подмосковья» | Защита работ | |
| 59 | 6-8/05 | Орнитологические наблюдения
«Птицы скверов и садов нашего города» |
Наблюдения |
| 60 | Участие в экологической акции «Посади лес» | Посадка деревьев в акции | |
| 61 | 12-15/05 | Наблюдение – важнейший способ получения научных фактов. | Разбор особенностей наблюдения как метода |
| 62 | Задание на летние наблюдения за природой родного края. | Практикум | |
| 63 | 18-22/05 | Итоговое занятие. Обобщающее повторение изученного в курсе | Повторение |
| 64 | Заключение | Заключение | |
| 65-68 | Резерв |
Планируемые результаты:
После прохождения курса внеурочной деятельности «Старт в науке» учащиеся должны:
Знать: основные особенности областного образовательного проекта «Наука в Подмосковье», систему работы с учащимися и систему конкурсов Российской академии естествознания «Старт в науке», основы исследований в области естественных наук и основы исследовательской и проектной культуры, географию Подмосковья в обзорном виде и географию своего Лопасненского края (г. Чехов).
Уметь: правильно вести первичные естественнонаучные исследования, знать методику организации наблюдений, измерений, экспериментов, уметь анализировать и классифицировать факты, описывать экскурсии, создавать учебные исследования и проекты, защищать их перед слушателями, правильно оформлять результаты и создавать портфолио проекта, уметь выступать на различных научных конкурсах и конференциях.
Понимать: значение полезных в социальном общении умений, а также нравственных ориентиров, любить и понимать природу, заботиться об экологии своего края.
Учебно-методическое обеспечение:
- Вокруг Чехова. В 2-х томах. /Составитель Сахарова Е. – М.: РИПОЛ классик, 2018. – 319 с, 337 с.
- Воробьева А.В. Научные общества школьников: организационно-педагогические и исторические основы успешной деятельности. – Чехов, ЦОиНК, Студия полиграфии, 2013. -76с.
- Гладилина И.П., Гришакина О.П., Обручникова А.А., Попов Д.В. Основы исследовательской деятельности школьников, -М.; Центр полиграфических услуг «Радуга», 2010. -44с.
- Гладилина И.П., Гришакина О.П., Обручникова А.А., Попов Д.В. Проектная деятельность обучающихся как современная образовательная услуга. – М.: НС «Интеграция», 2012. -88 с.
- Заграничная Н.А., Добротина И.Г. Проектная деятельность в школе. Учимся работать индивидуально и в команде. – М.: Интеллект-Центр, 2014. – 196с.
- КРАЙ РОДНОЙ. О г. Чехове и районе / А.Прокин, А. Белов, П. Липатов [и др]. – Чехов: Полиграфкомбинат, 1999. – 168с.:
- Леонтович А.В., Саввичев А.С. Исследовательская и проектная работа школьников. – М.: ВАКО, 2016. -160с.
- ПОДМОСКОВНЫЙ ЧЕХОВ / Сост. С. Мухин, Л. Мухина, Т. Петухова и др. – г.Чехов, ВПУ – 56, 1994. – 84с.
- Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников. -М.: Просвещение, 2011. -192с.
- Прокин А.М. Колыбель и слава предков (Волость Лопасня и город Чехов) / А.М. Прокин , А.В. Макаров, Ю.Ф. Соловьев. – М.: Изд. центр «Старая Бассманная», 1998. – 360с.
- Прокин А.М. Соловьев, Ю.Ф. Город Чехов и его окрестности / А.М. Прокин, Ю.Ф. Соловьев. – М.: Моск. Рабочий, 1977. – 150с.
Материально-техническое обеспечение (кабинет №………………)
………………………………………… (список)
Согласования……………………… (подписи, даты)
