автор: Гудалина Ульяна Александровна
Воспитатель ГБОУ ООШ П.ВЕРХНЯЯ ПОДСТЕПНОВКА С/П «ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»
План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области
основная общеобразовательная школа пос.Верхняя Подстепновка
муниципального района Волжский, Самарской области
структурное подразделение «Детский сад»
План-конспект проведения
непосредственно образовательной деятельности
с дошкольниками в средней группе
Вид деятельности: познавательно-исследовательская деятельность (окружающий мир)
Тема: « Путешествие в страну Королевы зубной щетки ».
Выполнила: воспитатель
первой квалификационной категории
Новгородцева Ульяна Александровна
М.р.Волжский, 2015г.
План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками
в средней группе
Тема: « Путешествие в страну Королевы зубной щетки ».
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Задачи:
1) Побуждать детей к ведению здорового образа жизни, формировать умение соблюдать правила личной гигиены. («Социально-коммуникативное развитие»)
2) Развивать связную речь детей, умение отвечать на вопросы полными предложениями, расширять и активизировать словарный запас детей. («Речевое развитие»)
3) Развивать зрительное внимание и восприятие, память, мышление, развиватьумениеузнавать предметы по заданным признакам;(«Познавательное развитие»)
4) Развивать общую и мелкую моторику рук, двигательную активность детей. (Физическое развитие).
5)Развивать творческие способности детей. («Художественно – эстетическое развитие).
Методы и приемы:
— практические: физкультминутка, отгадывание загадок. игровое упражнение «Загадочное дерево», ходьба по тропе «Здоровья»;
—наглядные: рассматривание;
— словесные: чтение стихотворения, рассказ, обсуждение, ответы на вопросы,
Материалы и оборудование: Макет «Загадочного дерева», «Больного зубика», предметы личной гигиены: мыло, зубная паста, зубная щетка, мочалка, носовой платок, домик тетушки Мочалки, спортивный инвентарь, носовые платочки на каждого ребенка.
Формы организации совместной деятельности
| Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
| Двигательная | Физкультминутка «Платочки», ходьба по тропе «Здоровья», дыхательная гимнастика «Поймаем воздух руками». |
| Игровая | Игровая ситуация «В гостях у тетушки Мочалки», игровое упражнение «Загадочное дерево», игровая ситуация с больным зубиком. |
| Познавательно-исследовательская | Наблюдения, рассматривание предметов личной гигиены, . |
| Коммуникативная | Беседа о правилах личной гигиены, сюжетная игра с «тетушкой Мочалкой», ситуативный разговор о соблюдении правил личной гигиены, вопросы, ответы на вопросы. |
| Изобразительная | Рисование зубной пастой на бумаге |
| Восприятие
(художественной литературы и фольклора) |
Чтение стихов, загадывание и отгадывание загадок, |
| Элементарный бытовой труд
(в помещении и на улице) — Самообслуживание |
Логика образовательной деятельности
| № | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
| 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. |
Предлагает детям поздороваться с гостями и поприветствовать друг друга.
Игровая ситуация: Рассказывает, что к ним в группу пришел необычный гость. Он принес письмо от Королевы зубной щетки. Показывает макет грустного, больного зубика, беседует с детьми, задает вопросы. Предлагает помочь зубику, найти для неголечебные пломбы. Предлагает отправиться в страну Королевы зубной щетки. Закрыть глаза и повернуться вокруг себя два раза, открыть глаза и посмотреть, куда они попали. Звучит а\ запись звука шум леса, пение птиц. Беседа по вопросам: — Куда мы попали? — Почему в лесу дышится легче? — А как вы думаете, чистый воздух полезен для здоровья? Давайте подышим чистым воздухом. Дыхательная гимнастика «Поймаем воздух руками» (На короткий вдох ладошки сжимаем, на длинный выдох – разжимаем). Дидактическая игра«Загадочное дерево» (на дереве висят зубные щетки, зубные пасты, мыло, полотенце, мочалка) Объясняет, что это дерево волшебное и умеет говорить. Звучит запись «Мойдодыр»: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам, а нечистым трубочистам стыд и срам». Спрашивает, из какой сказки эти слова. Загадывает загадки, а отгадки дети находят и снимают с дерева и объясняют для чего этот предмет. ( про мыло, полотенце, зубная паста, щетка, мочалка). Игровая ситуация: «Домик Тетушки Мочалки». Предлагает помочь тетушки Мочалки разобрать продукты, выбрать только полезные продукты для зубов. Игра «Полезные продукты». Физкультминутка. Предлагает отдохнуть и присесть на лавочку, достать носовые платочки и протереть лицо от пота. Задает вопрос про носовой платочек. Предлагает показать, как они будут стирать платочки. Прохождение через «Тропу Здоровья» Встреча с Королевой зубной щетки. Она предлагает детям игру «Топ – Хлоп». Беседует о соблюдении правил личной гигиены. Благодарит за помощь зубику и дарит подарки: зубные щетки каждому ребенку и зубную пасту для рисования ей на бумаге. Возвращение в группу.Благодарит за участие в путешествии и предлагает вернуться в группу, закрыв глаза и повернуться два раза вокруг себя. Предлагает выбрать смайлик. Если занятие понравилось, то веселого смайлика. Если не понравилось, то грустного смайлика. |
Здороваются с гостями. Приветствуют друг друга. Встают парами, подают друг другу руки:
Вот тебе моя рука, Ты сожми ее слегка, И вложи в ладонь тепло, Лучик солнца и добро. Ты мой друг и я твой друг Мы два друга, мы любим друг друга. (обнимаются). С интересом слушают. Отвечают на вопросы: — Кто это? (это зубик) — Почему он грустный? Что с ним случилось? (он заболел) — Чем он заболел? ( у него кариес) — А что такое кариес? — Как можно помочь нашему зубику? Закрывают глаза, повернулись вокруг себя и открывают глаза, смотрят куда они попали. Слушают звуки леса и отвечают на вопросы, высказывают свое мнение. Выполняют элементы дыхательной гимнастики. Рассматривают необычное дерево. Слушают его разговор и отвечают на вопрос. Отгадывают загадки, находят отгадки на дереве, снимают и объясняют для чего этот предмет нужен. Внимательно слушают задание и потом каждый ребенок выбирает полезный продукт для зубов. Садятся на лавочку, достают из кармана носовые платочки и вытирают лицо. Отвечают на вопрос: — Что нужно сделать сплаточком после использования? (Постирать) Выполняют упражнения. Мы платочки постираем, Дружно, дружно их потрем, А потом повыжимаем Мы платочки отожмем, А потом платочки мы встряхнем, так встряхнем А потом мы их погладим Мы погладим утюгом, А потом платочки сложим Да и в шкафчики положим. Проходят по тропе здоровья Играют в игру. Топают- если хотят ответить нет, хлопают- если хотят ответить да. Отвечают на вопросы Королевы. С радостью принимают подарки. Внимательно слушают и выбирают нужный смайлик. |
Эмоциональный настрой детей
Владеют умением слушать, активно обсуждать и отвечать на вопросы Проявляют умение и интерес к участию в совместных играх Обладают развитым мышлением, воображением Имеют представление о чистом воздухе, как полезном для здоровья Проявляют любознательность, интерес к участию в игре Имеют представления о сказке «Мойдодыр» Имеют представления о предметах личной гигиены Умеют рассуждать Проявляют интерес к участию в совместной игре Владеют умением соблюдать правила личной гигиены Развита двигательная активность |
