Дополнительная общеразвивающая программа по ДПИ «Искусство ремесел»

автор: Гусева Елена Владимировна

Преподаватель МБУ ДО Детская школа искусств г. Байкальска

Дополнительная общеразвивающая программа по ДПИ «Искусство ремесел»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ Г. БАЙКАЛЬСКА»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА

ПРОГРАММА

по учебному предмету

ОСНОВЫ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА

«ИСКУССТВО РЕМЕСЕЛ»

Разработчик: ЕВ. Гусева – преподаватель первой квалификационной категории

МБУ ДО «Детской школы искусств г. Байкальска»      

Байкальск 2021

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Человек всегда стремился украсить свое жилище, и все что его окружало. При изготовлении любой вещи мастер не только задумывался о ее пользе, но и не забывал о красоте. Из самых простых материалов – дерева, а позже метала, создавал он истинные произведения декоративно – прикладного искусства.

Народное искусство складывалось веками, усилиями мастеров многих поколений. Секреты мастера передавались от отца к сыну. Создавая новое произведение каждый мастер вкладывал в него частицу своего таланта и души, от того изделие как бы хранило тепло его рук.

Дерево – один из самых популярных строительных материалов. Древесина у русских мастеров по широте и разнообразию применения не имела себе равных. С помощью топора, ножа и некоторых других вспомогательных инструментов делал человек все необходимое для жизни: жилище и хозяйственные постройки, мосты, ветряные мельницы, крепостные стены, башни, церкви, санки, орудия труда, корабли, телеги, мебель, посуду, детские игрушки и еще много разных вещей.

Цель обучения курсу «Искусство ремесел» – создание условий для максимально эффективного, целостного развития личности ребенка, совершенствование умений и навыков, повышение мастерства и развитие творческих способностей воспитанников.

Обучение предполагает решение следующих задач:

1. познакомить воспитанников с истоками и ролью народного творчества, с декоративно-прикладным искусством в духовно-материальной жизни общества;
2. средствами возможностей творческого труда по программе кружковой деятельности, способствовать социализации «трудных» воспитанников, оставшихся без родителей, в обществе;
3. формировать навыки самостоятельного выполнения художественно-технологического процесса создания изделий;
4. предоставить детям возможность проявить свои творческие способности, фантазию, художественный вкус;
5. развить сознательное и уважительное отношение к труду других людей, научить понимать значимость своего труда;
6. создать на занятиях творческую атмосферу, предоставить учащимся возможность для плодотворного общения друг с другом.

 

СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ПРЕДУСМАТРИВАЕТ.

Занятия данной деятельностью способствуют развитию у детей художественного вкуса как составной части материальной и духовной культуры, художественно-творческой активности, помогают им в овладении основам декоративно-прикладного искусства. Творческое развитие воспитанников реализовывается через знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства, образцами дизайнерских разработок, так же в процессе занятий воспитанники знакомятся с литературой и иллюстративным материалом, раскрывающими историю художественных промыслов, творчества народных мастеров. 

Теоретическое и практическое обучение учеников ведется одновременно. Каждое практическое занятие начинается с инструктажей (вводного, текущего и заключительного). Цель инструктажа: закрепить навык правильно и безопасно выполнять работу, бережно относиться к инструменту, оборудованию, а также экономно расходовать материалы и эффективно использовать время занятий.

Особое внимание в программе уделяется формированию у учащихся общей культуры труда. Также в программе уделяется внимание и овладению графической грамотой при выполнении рабочих эскизов и в процессе создания изделий и их декора. Программа предполагает знакомство с физическими, технологическими свойствами древесины, процессам её обработки, инструментами и приспособлениями для обработки древесины.

Программа перед педагогом ставит цель – развивать у воспитанников «чувство материала», его художественных и технологических возможностей. Она нацелена на формирование художественного вкуса, эстетического идеала, чувства прекрасного, творческих начал в личности каждого воспитанника. Программой предусмотрено изучение и исследование качества древесины, изучение устройства, принципа работы приборов: электролобзика, электрорубанка, электровыжигателя, станка по токарной обработке древесины, и других инструментов, что имеет большое значение для формирования знаний воспитанников о материалах, принципах действия и устройствах машин. Преподаватель во время занятий должен способствовать формированию у учеников стремления создавать своими руками нужные красивые изделия, а также учить сохранять прекрасное.

Программа направлена на обеспечение дифференцированного подхода как к наиболее подготовленным детям, так и к слабым воспитанникам, на изучение и усвоение материала всеми обучающимися не ниже требований программы.

В программе рекомендована система контроля знаний – преподавателем и самопроверки знаний воспитанниками. При помощи справочников, дидактического материала, а также дополнительной литературы предусмотрены различные формы организации усвоения знаний воспитанниками. 

На каждом занятии осуществляется строгий контроль педагога над  соблюдением правил безопасности труда и санитарно-гигиенических требований.

Продолжительность изучения курса 1 год обучения, в среднем составляет 198 часов. 

По завершению изучения курса данной программы, обучающиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками.

Учащиеся должны знать:

1. технологические, энергетические, физико-механические экологические свойства материалов;
2. историю возникновения и развития местного промысла по художественной обработке дерева, его роль в экономике края;
3. принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности, основные понятия графики, графического изображения (эскиз, технический рисунок, чертеж);
4. принцип подбора столярного инструмента – по назначению, по виду деятельности, по свойствам материалов, назначение и устройство станков и электрооборудования (электровыжигателя, электродрели, токарного станка по обработке древесины, сверлильного станка, электролобзика);
5. иметь понятие о конструировании и моделировании, способах отделки древесины – грунтовка, шлифование, окраска, лакирование, полирование;
6. основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;
7. основные приёмы выжигания, типовые композиции и их выполнение на различных видах изделий, технологический процесс изготовления изделий и декорирование их выжиганием;
8. разные виды резьбы и их особенности;
9. способы экономного расходования материалов, электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями, правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка в процессе выполнения работ.

Обучающиеся должны уметь:

1. соблюдать правила техники безопасности, рационально организовать рабочее место;
2. определять породу и качество древесины по её внешнему виду;
3. уметь читать и выполнять технические рисунки, чертежи, эскизы, производить разметку заготовки по шаблону и чертежу;
4. использовать столярный инструмент по назначению, производить его наладку, выполнять простейшие столярные операции;
5. применять станочное оборудование в процессе изготовления изделия, бережно обращаться с данным оборудованием, приспособлениями и инструментами в работе;
6. выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике выжигания, различных видов резьбы;
7. самостоятельно разрабатывать композиции для выжигания, резьбы и выполнять их;
8. выполнять контурную, плоскорельефную резьбу и мозаику, а также затачивать и править необходимый инструмент для резьбы по дереву;
9. экономично расходовать материалы и электроэнергию.

Воспитанники так же должны освоить, отработать и закрепить следующие навыки:

1. работы основными ручными инструментами по обработке, точению, выжиганию, резьбе и мозаике по дереву;
2. выполнение декорирования изделий выжиганием, различными видами резьбы;
3. выполнения операции точения, сверления, выпиливания, резьбы и мозаики;
4. владения основными элементами графической грамотности, выполнения плоскостной разметки, разработки и составление композиции для выжигания, различных видов резьбы.

Формы организации учебной деятельности – групповая, индивидуальная, коллективная.

Прямые критерии и показатели оценки знаний воспитанников: 

1. теоретический уровень знаний и умение применять полученные знания на практике;
2. степень овладения рабочими приёмами при работе с инструментами и приспособлениями, умение соблюдать технические и технологические требования;
3. качество изготовления изделия – по внешнему виду готового изделия, учитывается и время, потраченное на изготовление изделия;
4. соблюдение правил техники безопасности, пожарной и электробезопасности, производственной санитарии и охраны среды.

Косвенные критерии оценки знаний обучаемых:

1. познавательная активность и творческий подход; экономия материалов;
2. желание трудиться; самостоятельность; партнёрские отношения при совместной работе.

На занятиях при организации трудового процесса, необходимо также принимать во внимание следующие условия:

1. содержание творческой деятельности должно соответствовать уровню знаний, трудовых умений и навыков учащихся для определенного возраста;
2. учебный творческий цикл должен укладываться в определенное время;
3. для поддержания оптимального творческого процесса должна быть приобретена соответствующая современному уровню производства материально-техническая база и подобраны необходимые кадры, владеющие методикой работы с воспитанниками, а также имеющими опыт работы с подростками с отклоняющимся поведением.

Данные условия требуются для того, чтобы создать для подростков тот микроклимат, который позволит успешно выполнить перед ними поставленную задачу.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Тема 1. Вводное занятие (4 часа). 

Краткий обзор истории и значение для человека такого материала как дерево. Этюды о деревьях. Демонстрация слайдов, репродукций и просмотр кинофильмов. Показ лучших изделий из дерева, а также творческих работ руководителя кружка. Знакомство с рабочим, местом, оборудованием и инструментами для работы с деревом. Безопасность труда и противопожарная безопасность в мастерских. Программа и режим работы кружка. Организационные вопросы.

Тема 2. Кружевная резьба. 

Задание по образцу (8 часов). Контурная резьба по светлой или тонированной древесине. Пластический характер решения композиции. Примеры из истории народного искусства (ярославские прялки и др.). Материалы. Инструменты. Выбор инструмента (зависит от характера подготовительного рисунка) – штихель, косой нож. Практическая работа. Композиции растительного характера, эскиз. Изготовление строганной основы по размерам образца. Исполнение резной композиции 

Тема 3. Пряничные доски. 

Анималистическая тематика композиций на темном фоне (8 часов). Разработка эскиза. Выбор материала для работы. Способы перевода рисунка на темный фон. Декоративные композиции для игровых комнат отделения. При выполнении резьбы по тонированной основе необходимо предостерегать воспитанников от подражания линогравюре, добиваясь от них выразительности композиций линейно-декоративного характера. Тонировать основу можно в черный, коричневый, темно красный цвета.

Тема 4. Послушный огонь. 

Выжигание по дереву (8 часов). Выбор материала, разработка эскиза. Подготовка материала. Изготовление панно.

Тема 5. Ажурная резьба. 

Птица счастья (8 часов). Традиционная народная игрушка России в технике художественной резьбы по деревянным щепкам. Знакомство с историей. Подготовка материала. Сборка изделия.

Тема 6. Декоративные решетки (12 часов). 

Знакомство с техническими приемами исполнения деревянных решеток. Разработка эскизов, заготовка основной конструкции. Заготовка по эскизу мелких деталей. Сбор изделия, покрытие морилкой или лаком.

Тема 7. Настенные цветочницы (12 часов). 

Разработка эскиза, учет функционального назначения бытового предмета и декор резным узором. Эмоциональная выразительность формы. Проект изделия. Способ отделки зависит от утилитарного использования изделия. 

Тема 8. Деревянные игрушки. 

Токарные изделия (8 часов). Создание проекта игрушки.  Изготовление (столярным или токарным способом) основы предмета согласно проекту и выполнение резной подставки.

Тема 9. Настенные маски. 

Скульптурная резьба (10 часов).  Выбор материала, разработка эскиза. Подготовка деревянной пластины под резьбу. Изготовление рельефного панно.

Тема 10. Деревянные полки для кухни (14 часов). 

Коллективная работа. Разработка эскиза, заготовка трафаретов в натуральную величину. Подготовка строганой доски выпиливание деталей с помощью электролобзика, шлифовка деталей шкуркой, покраска и сборка деталей полочки.

Тема 11. Декоративные скульптуры (16 часов). 

Разработка эскиза, выбор материала, подбор инструмента, наметка контура, зарубка основных форм. Выборка ненужного материала. Шлифовка готового изделия, покраска лаком.

Тема 12. Полочка с резьбой на ножках (18 часов). 

Коллективная работа. Разработка эскиза, выбор материала для изделия. Заготовка шаблонов, выпиливание. Выполнение ажурной резьбы на заготовках изделия. Шлифовка, сборка изделия.

Тема 13. Такие разные стулья (12 часов). 

Работа по готовым эскизам, выбор материала, выпиливание заготовок, монтаж, ошкуривание, покрытие лаком.

Тема 14. Игрушки – саморосты.  

Композиция из коряг (10 часов). Поиск необходимого материала на экскурсии на берегу Байкала. Разработка эскиза, выполнение самой композиции.

Тема 15. Оригинальный столик с элементами мозайки (20 часов).

 Коллективная работа. Композиционный поиск в эскизе. Подготовка шаблонов, выпиливание изделий, подготовка поверхности заготовок изделия под мозайку. Сборка изделия. Упражнение по интарсии, выполнение мозайки на самом изделии. Завершающий этап. 

Тема 16. Книжная полочка (10 часов). 

Работа по готовым эскизам, выбор материала, выпиливание заготовок, монтаж, ошкуривание, покрытие лаком.

Тема 17. Творческая работа. Итоговая композиция (20 часов). 

Выбор темы творческой работы, разработка эскиза. Выбор материала. Работа над изделием.