автор: Гусева Ирина Ивановна
воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ № 28 «Лесная сказка»
«В гостях у Гены». Путешествие по лаборатории
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №28 «Лесная сказка»
Елабужского муниципального района Республики Татарстан
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
По экспериментальной деятельности с водой в старшей группе
«В гостях у Гены»
«Путешествие по лаборатории»
Составила: Гусева Ирина Ивановна воспитатель высшей квалификационной категории провела: 17 января 2017г.
г. Елабуга, 2017
Тема: «В гостях у Гены»
«Путешествие по лаборатории»
Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности; развивать мыслительные операции.
1. Воспитывать доброжелательные отношения, развивать коммуникативные навыки; обогащать словарь детей.
2. Развивать у детей умения самостоятельно делать выводы.
3.Воспитывать любознательность, отзывчивость, интерес к объектам ближайшего окружения, умение делать умозаключение вследствие опытно-экспериментальной деятельности.
Методические приемы: компьютерное и музыкальное сопровождение, создание проблемных и игровых ситуаций, загадывание загадок, внезапное появление объектов, вопросы к детям, пояснения, педагогическая оценка, экспериментирование, упражнения.
Оборудование: компьютер, магнитофон, подносы для опытов, картон, газированная вода, микроскопы, «волшебный снег», виноград, стаканы, магниты.
Ход занятия:
Организационный момент:
Приветствие и знакомство с детьми.
Воспитатель с детьми заходят в группу под музыку и настраивает их на занятие.
— Ребята, мне очень приятно с вами сегодня познакомиться. Какие у вас всех приветливые и доброжелательные лица. Я надеюсь, что мы с вами подружимся, но для этого нам надо с вами познакомиться. Меня зовут Ирина Ивановна, я воспитатель такого же детского сада, как и ваш, и у меня в группе такие же замечательные ребятишки, как и вы.
— Давайте, ребята все вместе скажем нашим гостям: «Доброе утро, гости дорогие!».
Дети повторяют за воспитателем, обращаясь к гостям: «Доброе утро, гости дорогие!»
«В круг широкий встану я, И со мной мои друзья Мы сейчас пойдем на лево, А потом пойдем на право в центр круга соберемся на места свои вернемся, Улыбнемся, подмигнем, познавать сейчас начнем».
(музыка заканчивается)
1. Вводная часть:
Воспитатель: Ребята, слышите, что это за звуки?
Ответы детей (сигналы электронной почты, смс)
Воспитатель: На нашу почту пришло электронное письмо. Давайте его откроем.
Включается экран, детей приветствует Гена Барбоскин и обращается к детям.
Содержание видеописьма: “Привет, ребята! Вы узнали меня? Правильно! Меня зовут Гена Барбоскин. Сегодня я хочу пригласить вас в лабораторию.
2. Основная часть
Воспитатель: А вы знаете, что такое лаборатория? Ответы детей: (Это место, где учёные проводят опыты и ставят эксперименты.) Воспитатель: Давайте сегодня мы с вами превратимся в таких учёных, и будем проводить опыты, но для начала нам нужно надеть белые халаты и шапочки. Теперь мы готовы и я предлагаю вам отгадать загадку: «Я и туча, и туман, и ручей, и океан, и летаю, и бегу, и стеклянной быть могу». Ответы детей: (вода). Воспитатель: Для чего нужна вода? Ответы детей: (пить, умываться, мыть руки, готовить еду). Воспитатель: Правильно, но сегодня нам понадобится вода для волшебного эксперимента. У вас на столах стаканы с белым порошком. Это необычный порошок, а волшебный. А что с ним делать я не знаю, давайте спросим Гену. Гена: Мои юные друзья, для этого опыта нужен волшебный порошок и вода. Догадайтесь, что нужно, чтобы произошло волшебство. Ответы детей (налить воду в порошок). Воспитатель: Ну, а теперь приступим к делу. Ребята, смотрите, что происходит. Снег растет. Давайте мы его высыпим и пощупаем. Какой он? Похож ли он на настоящий снег? (он теплый, из него нельзя лепить). Гена, мы справились с первым заданием? Гена: Мои юные друзья, как вы думаете, в воде есть воздух? Ответы детей: (да, есть, потому что рыбы и другие обитатели дышат под водой). Воспитатель: Гена, что ты предлагаешь нам сделать? Гена: Налейте из бутылки газированную воду в стаканы и бросьте 2-3 виноградинки и понаблюдайте, что будет происходить. Воспитатель: Виноград тяжелее воды, поэтому он опустился на дно. Виноградинка стала покрываться пузырьками, затем она стала медленно покачиваться из стороны в сторону и, наконец, всплыла. Это пузырьки газа, который находится в минеральной воде. На виноградинке пузырьков становилось все меньше и, в конце концов, она опустилась на дно стакана. Через время она снова покрылась пузырьками и всплыла. Вывод: предметам помогал держаться на плаву воздух, т. к. он легче воды.
Физкультурная минутка.
Воспитатель: Делать научные открытия дело не из лёгких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам. Как считают наши учёные? Давайте отойдем из-за своих лабораторных столов и пройдём на ковёр. (Дети располагаются на ковре в произвольном порядке.)
Разминая поясницу, мы не будем торопиться.
Вправо, влево повернись, на соседа оглянись. (Повороты в разные стороны.)
Чтобы стать ещё умнее, мы слегка покрутим шеей.
Раз и два, раз и два, закружилась голова. (Вращение головой вправо и влево.)
Раз, два, три, четыре, пять. Ноги надо нам размять. (Приседания.)
Напоследок, всем известно, как всегда ходьба на месте. (Ходьба на месте.)
От разминки польза есть! Что ж пора на место сесть.
Гена: А сейчас я приготовил для вас сложное задание. У меня в банку с водой упал ключ и вы должны достать его, не замочив рук. Справитесь?
Воспитатель: Справитесь? Вот вам магниты и банки с водой. Помните, вы должны достать ключи не замочив рук.
Гена: А теперь я хочу показать вам фокус. Но для начала прижмите ладошки друг к другу. Чувствуете, как они приклеились? Хотите посмотреть, как вода будет выступать в роли магнита. Нужно накрыть стакан с водой картоном и сильно прижать, перевернуть и отпустить руку. Картон будет держать воду в стакане и не прольется.
Гена: Ребята, а вы когда – ни будь, видели, как выглядит капля воды под микроскопом? Предлагаю вам увидеть это чудо.
Воспитатель: давайте подойдем к микроскопам и посмотрим на каплю воды. Что вы видите?
Ответы детей: (палочки, кружочки).
Воспитатель: Это микробы. Вода не чистая, из под крана. Эту воду пить нельзя, пить можно только фильтрованную, чтобы не заболел живот.
3.Заключительная часть
Гена: Ну вот, ребята, вы и побывали в моей лаборатории. Надеюсь, что вам понравилось. А я приготовил вам сюрприз!
Воспитатель: Сюрприз?! Как здорово! А может быть вот это сюрприз? (указывает на коробку с надписью «СЮРПРИЗ!»)
Гена: Да, да, это и есть мой сюрприз!
Воспитатель: (достает из коробки мыльные пузыри): Ребята, посмотрите, да здесь мыльные пузыри для каждого из вас. Давайте все вместе скажем Гене «СПАСИБО!»
Дети (обращаясь к Гене): СПАСИБО!
ИТОГ занятия:
Воспитатель: Ребята, вам понравилось в лаборатории?
Ответы детей.
— Вам было интересно?
Ответы детей
— Что больше всего запомнилось? (индивидуально спрашивает детей).
Предполагаемые вопросы: «Что тебе понравилось?», «Что тебе запомнилось?», «На что ты больше всего обратил внимание?», «Что ты сегодня расскажешь своим родителям?»
— Да, ребята, я очень надеюсь, что вы расскажете всем о том, что нового сегодня узнали.
– А мне тоже очень-очень понравилось сегодня с вами работать. Я рада, что с вами познакомилась! А можно я к вам еще приду? До свидания! До новых встреч! (воспитатель машет рукой, провожая детей)
