Автор:
Гусева Татьяна Владимировна
Воспитатель МБДОУ Детский сад № 40 «Ритм» компенсирующего вида
Фирулина Вера Владимировна
Учитель-логопед МБДОУ Детский сад № 40 «Ритм» компенсирующего вида
Интегрированное занятие воспитателя и учителя-логопеда «Брейн-ринг» по произведениям К. И. Чуковского для детей подготовительной группы.
Брейн-ринг
Форма занятия: интегрированное занятие воспитателя и учителя-логопеда «Брейн-ринг» по произведениям К. И. Чуковского для детей подготовительной группы
Участники: подготовительная группа.
Возраст детей: 6-7 лет.
Время: 35 мин.
Оборудование: наглядный материал, фонарики, звоночки, палочки Кюизенера, 2 ящика, фишки, обручи.
Задачи:
Образовательные:
— актуализировать полученные знания;
— научить детей играть в новую игру – «Брейн-ринг»;
— упражнять в умении устанавливать причинно-следственные связи;
— закрепить знания детей о математических представлениях,
— актуализировать знания русских произведений.
Развивающие:
— развить умение отвечать на вопросы полным ответом;
— формировать навыки монологической речи;
— развить грамматический строй речи;
— развить связную речь;
— развить навык анализа и синтеза слов;
— развить зрительное восприятие, память, мышление, внимания;
— развить мелкую моторику;
— развить координацию движений;
— активизировать навыки пространственных представлений.
Воспитательные:
— воспитать у детей интерес и любовь к народным и литературным сказкам;
— воспитать положительное отношение к учебной деятельности, самостоятельность, активность;
— воспитать умение отстаивать свою точку зрения, делать выводы;
— воспитать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом.
Ход занятия
I.Вводная часть
Организационный момент
Звучит музыка, дети заходят в зал.
Воспитатель:
День необычный
Сегодня у нас,
Мы искренне рады
Приветствовать вас!
Для умной игры
Собралась детвора.
Ее начинать нам
Настала пора!
Сегодня мы поиграем в интересную игру Брейн-ринг по произведениям К.И. Чуковского. Мы с вами не будем соревноваться кто быстрее, как в правилах этой игры, а у каждой команды будет своё задание, но на его выполнение будет дано определенное время. Вам придется много думать, догадываться, выполнять задания на смекалку и сообразительность.
Мы с вами заранее поделились на две команды: красную и синюю, и выбрали капитанов. Каждая команда может занять свои места. Жюри нашего брейн-ринга будут наши гости.
Логопед: Давайте внимательно послушаем правила игры:
- На обдумывание ответов у каждой команды есть 3 минуты. Как только прозвучит сигнал гонга, команда приступает к заданию. Повторный сигнал, означает, время закончилось.
- Члены команды могут совещаться между собой, но все обсуждения прекратятся после гонга.
- За каждое задание команде будут начисляться фишки. На столе у жюри есть 2 корзинки, куда они складывают фишки для каждой команды.
- За подсказки жюри имеет право забрать одну фишку.
- Если отвечает другая команда нельзя перебивать и выкрикивать, нужно внимательно слушать.
- В конце игры каждая команда посчитает количество заработанных фишек и жюри объявит победителя.
Вы готовы? Жюри готовы? Мы начинаем!
II.Основная часть
Логопед: Ребята, мы с вами поговорим о произведениях К.И. Чуковского. Задания для вас подготовили герои его книг, которых вы знаете и любите.
За первое задание жюри начисляет по 5 фишек каждой команде.
Логопед открывает 1 конверт:
Логопед: Красная команда слушает задание, в каком произведении говорится: Ребята, отгадайте название произведения, в котором есть такие слова: «Одеяло убежало, улетела простыня, и подушка, как лягушка, Ускакала от меня»
Ответы детей: Мойдодыр! (На экране появляется Мойдодыр)
Воспитатель: Синяя команда слушает задание, в каком произведении говорится: «Ой, вы бедные сиротки мои, Утюги и сковородки мои. Вы, подите-ка, немытые, домой, я водою вас умою ключевой».
— Вы догадались, кто прислал вам этот конверт?
Ответы детей: Федорино горе. (На экране появляется Федора)
Логопед: Красная команда внимательно слушает задание Мойдодыра, а Синяя команда задание Федоры.
(Звук гонга)
Объясните значение крылатых выражений: (с показом картинок)
Воспитатель и логопед:
Красная команда — Начинать с азов.
Синяя команда — Горе луковое.
Красная команда — Играть в бирюльки.
Синяя команда — Медвежья услуга.
Красная команда — Иерихонская труба.
Синяя команда — Работать спустя рукава. Работать засучив рукава.
Красная команда – Остолбенеть.
Синяя команда- Довести до белого каления.
(Звук гонга)
Молодцы ребята! Все справились с заданием? А жюри подсчитывает фишки.
Воспитатель: Посмотрим, что у нас во втором конверте.
Жюри за эти задания начисляют каждой команде по 5 фишек.
Воспитатель открывает 2 конверт:
Воспитатель: Синяя команда слушает задание, в каком произведении говорится: Замяукали котята: «Надоело нам мяукать, мы хотим, как поросята хрюкать!» а за ними и утята: не желаем больше крякать! Мы хотим, как лягушата, квакать» Из какого произведения этот отрывок?
Ответы детей: Путаница. (На экране появляются главные герои «Путаницы»)
Логопед: Красная команда слушает задание, в каком произведении говорится: «Приходи к нему лечиться и корова, и волчица, И жучек, и паучок, и медведица»
—Догадались от кого это письмо?
Ответы детей: от Айболита. (На экране появляется Айболит)
Воспитатель: Ребята, вспомните, какие препятствия Айболит преодолевал, чтобы помочь больным зверям. По полям, по лесам, по лугам он бежал. Мы с вами тоже сейчас будем преодолевать препятствие.
Сейчас обе команды внимательно слушают задание, которое им необходимо будет выполнить! (раскладываем кочки)
(Звук гонга)
Представьте себе, что вы должны преодолеть болото. Вот это болото, на болоте кочки (круги с цифрами). По этим «кочкам» вы должны пройти. Но на кочки наступать нужно строго по порядку от 1 до 10. Идти нужно по одному. Очередной игрок начинает движение только после того, как предыдущий пройдёт все «кочки». Выиграет та команда, игроки которой пройдут быстрее. (Ритмическая музыка)
Молодцы, с этим заданием справились. Подходим к своим столам.
Логопед: А теперь члены первой команды должны определить какой звук, твердый или мягкий, спрятался в слове, а члены второй команды должны угадать где находится звук: в начале, середине или конце слова. Мы начинаем!
(Звук гонга)
Логопед называет поочередно всем членам команд слоги и слова.
(Звук гонга)
Жюри начисляет по 5 фишек каждой команде.
У нас есть еще один конверт.
Логопед открывает 3 конверт:
Логопед: Красная команда слушает задание, в каком произведении говорится: «Тараканы прибегали, Все стаканы выпивали, А букашки по три чашки с молоком и крендельком» догадались от кого письмо?
Ответы детей: Муха – Цокотуха! (На экране Муха-Цокотуха)
Воспитатель: Синяя команда слушает задание, в каком произведении говорится: «А потом позвонили зайчатки:- Нельзя ли прислать перчатки?…А потом позвонили мартышки: — Пришлите, пожалуйста, книжки!»…Догадались, из какого произведения этот отрывок?
Ответы детей: Телефон (На экране герои «Телефона»)
Воспитатель: Молодцы! Обе команды справились!
Логопед: Обе команды внимательно меня слушают. У каждого на столе есть наборы с палочками. Вам необходимо построить из них точно такую же картину, как у вас на схемах. Готовы? Время пошло.
(Звук гонга)
Воспитатель и логопед задают вопросы обеим командам:
Какого цвета самая короткая полочка?
Какого цвета самая длинная палочка?
Если смотреть на пирамиду слева на право какая палочка находится после розовой?
Какая палочка находится перед желтой?
Какого цвета третья палочка?
Какого цвета пятая палочка?
(Звук гонга)
Жюри начисляет по 5 фишек каждой команде.
«Ящики»
Воспитатель: Заключительный конкурс нашего Брейн-ринга для наших капитанов .
Капитанам предоставляется 2 ящика. Вы должны выслушать вопрос и сказать, что находится в ящике.
(Звук гонга)
Воспитатель: Вопрос капитану синей команды:
Здесь находится вещь, которую проглотил крокодил из сказки К. И. Чуковского. Назовите предмет, который находится в ящике, и сообщите нам название сказки. (Ответ капитана: Мочалка. «Мойдодыр»).
Логопед: Вопрос капитану красной команды:
Здесь находится то, что на именины принесла Мухе – Цокотухе бабушка – пчела. (Мёд.)
(Звук гонга)
Итог
Логопед: «Какое задание вам понравилось больше всего? Какое задание было самое трудное? Капитаны команд могут подойти и забрать свои корзины с фишками. И каждая команда считает, сколько фишек заработали.Жюри объявит победителя.
Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. А герои К. И. Чуковского передали вам угощения! Всем спасибо, до новых встреч!
Список использованной литературы
- От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — 4-е изд., перераб. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ,2018 — 352 с.
- Произведения К. И. Чуковского. – Москва, 1999- 100 с.
