автор: Гуськова Вера Николаевна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №9 «Боровичок»
Конспект занятия по ОО «Познавательное развитие» «Спешим на помощь к Василисе Прекрасной»
Конспект занятия по ОО «Познавательное развитие» для детей старшего дошкольного возраста
«Спешим на помощь к Василисе Прекрасной».
Цель: Формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста посредствам использования дидактических игр математического содержания.
Задачи:
- Учить детей ориентироваться в тетради в клеточку.
- Учить детей решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10
- Упражнять в навыках прямого и обратного порядкового счета в пределах 10.
- Упражнять в соотнесении цифры к определенному количеству предметов, расположенные по -разному.
- Закреплять знания детей о формах плоских и объемных геометрических фигурах.
- Закреплять знания геометрических фигур и умение составлять из них изображение предметов.
- Учить детей решать арифметические задачки на сложение и вычитание в пределах 10.
- Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение
- Воспитывать самостоятельность, организованность.
Предварительная работа:
Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Математическая рыбалка», «Назови соседей», «Выложи по образцу», «Собери картинку», «Считай дальше», «Чье звено соберется быстрей», «Подбери нужную цифру».
Дидактические упражнения: «Путешествие точки», «Рисуем дорожку к участку», «Составь картинку», « Дорисуй недостающую фигуру», «Продолжи ряд».
Оборудование:
Посылка, конверт с аудиозаписью (голос Василисы),карта – схема, мольберт ,полотно синего цвета, картонные камушки, с цифрами от 1 до, 10, плоские геометрические фигуры(круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник) и объемные (шар, куб, цилиндр, конус, призма), картинки с неправильным числом предметов,, картинка Лисы танграм, ключ, замок.
Раздаточный материал: тетради в клеточку и простой карандаш на каждого ребенка.
Ход занятия:
Воспитатель:
— Дети, мне на электронную почту пришло письмо, давайте послушаем, что в нем.
(звучит аудиозапись)
Здравствуйте, девочки и мальчики! Вышла я в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил меня и унес в тридевятое царство к Кощею . Помогите, освободите меня! Злой Кощей поставил такое условие, отпустит только тогда, когда вы пройдете все его испытания. Препятствия (задания)
С уважением, Василиса Прекрасная!
Воспитатель:
Ну что, дети, освободим Василису Прекрасную из плена?
(Ответы детей).
А в посылке еще есть карта, как добраться до замка.
Воспитатель: Тогда смело отправляемся в путь.
Дети шагают за воспитателем по групповой комнате и останавливаются около озера.
Первое наше препятствие –озеро . Да такое широкое, что и берегов не видно. Как ее пройти?
Предположение детей
Озеро глубокое,
Не видать нигде мостка.
Чтобы дальше зашагать
Надо камушки собрать
Камни быстро соберем
Озеро мы перейдем
— Дети, нам нужно взять по очереди по одному камушку, на обратной стороне написана цифра, назвать ее и выстроить мостик от 1 до 10 и пройти по нему.
Дидактическая игра «Волшебные камушки».
Дети по очереди берут картонные (камушки, на обратной стороне которых написано цифры) и выстраивают мостик из камушек от 1 до 10, называют их и проходят по нему.
Воспитатель:
Вот и камушки нашли, озеро мы перешли.
До десяти мы посчитали и дальше дружно зашагали
А вот и второе препятствие — гора
Перед нами большая гора, нужно разделиться на две команды путем пересчета на первый, второй. Первая команда должна из этой горки найти и перенести в обруч плоские фигуры, а вторая — все объемные. (Дети показывают и называют их)
Игра – эстафета «Кто быстрее разложит строительный материал»
Молодцы!
Воспитатель:
Вот мы одолели второе препятствие и справились с заданием
Третье препятствие — «Исправить ошибку»
Воспитатель:
Дети, посмотрите, пока мы с вами разбирали гору, помощница Кощея –Баба.Яга перепутала картинки. Давайте с вами посчитаем и исправим ошибку.
На мольберте приклеиваются картинки, с неправильными числами, дети считают кол-во предметов и ставят соответствующую цифру. Докажите.
Дидактическая игра «Исправь ошибку».
Молодцы!
Дидактическая игра « Не зевай, а скорее отвечай»
Сколько ушей у двух мышей?(4)
Сколько хвостов у трех котов(3)
Сколько ножек у стула? (4)
Кто быстрее плавает – утенок или цыпленок?
Кто быстрее долетит до цветка – бабочка или гусеница?
Кто громче замычит – петух или корова?
Сколько углов у двух кругов?
Сколько дней в недели? Назовите их
Сколько пальцев в одном кулаке?
Молодцы!
Воспитатель:
Все ребята тихо сели, вот мы и вами добрались до пятого задания
В нем фигуры в беспорядке маются и в вашей помощи нуждаются (танграм)
Я- веселая лиса.
Мне вцепилась в хвост оса.
Я, бедняжка, так вертелась,
Что на части разлетелась.
Помогите, помогите! Из фигур меня сложите.
(Дети садятса за столы и по образцу собирают лису).
Когда собрали, предложить сосчитать треугольники и квадраты.
Вы с фигурами играли и немножечко устали, а теперь мы отдохнем и опять играть начнем.
Физкультминутка
Ветер с листьями играет (дети поднимают руки вверх, качают ими)
То поднимет, то бросает (дети по очереди поднимают и опускают руки)
Кружит в вальсе листопад (кружатся)
Поздней осени наряд
На ветвях березки белой ( Дети выполняют прыжки, по показу цифры 5 листочков уцелело. ( 5, 8, 10)
Воспитатель:
Вот мы прошли еще одно испытание, но, чтобы освободить Василису Прекрасную, нам нужно выполнить еще задание.
Воспитатель:
Откройте тетради, возьмите карандаш.
Давайте вспомним наше правило, которое мы выполняем перед работой в тетради.
Дети:
Я тетрадочку открою
И как надо положу.
Я от вас, друзья, не скрою,
Карандаш вот так держу.
Сяду ровно, не согнусь,
За работу я берусь…
Будьте внимательны и не отвлекайтесь.
Дидактическое упражнение «Путешествие точки» Графический диктант.
Приступаем: от точки 8 клеточек вправо, 2 клеточки вверх, 4 клеточки вправо, 5 клеточек вниз, 4 клеточки влево, 2 клеточки вверх, 4 клеточки влево, 3 клеточки вниз, 1 клеточка влево, 1 клеточка вверх, 1 клеточка влево, 1 клеточка вниз, 1 клеточка влево, 3 клеточки вверх, 1 клеточка влево, 1 клеточка, вверх.
Воспитатель: Что у вас получилось (Ключ). Вы догадались, для чего он нам нужен?
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, чтобы открыть замок.
Воспитатель: Я горжусь вами. Ключ- то мы нашли, а замок -то не открывается. Чтобы его открыть необходимо разгадать шифр, решив задачи на сложение и вычитание. Готовы?
1.Маша пошла в лес и под елкой нашла два грибочка, и под березкой нашла еще два. Сколько всего грибов нашла Маша? (4)
2.На елке росло 5 шишек, ветер подул, и 2 шишки упали на землю. Сколько шишек осталось на дереве. (3)
3.На дереве сидели 3 синички, к ним еще прилетели 2 синички. Сколько всего синичек сидят на дереве. (5)
На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:
Две матрешки, Буратино
И веселый Чипполино.
Помогите же Танюшке,
Сосчитайте все игрушки (4)
Ежик по лесу шел,
На обед грибы нашел,
Два – под березой,
Один у осины.
Сколько их будет в плетеной корзине? (3)
Воспитатель: Молодцы!
(голос Василисы аудио запись)
Ой, ребята, я так рада,
Что попала я домой.
Я хочу сказать спасибо
И в награду вам сюрприз.
Вот волшебные раскраски
Разрисовывайте их.
Дети, мы спасли Василису Прекрасную, открыли замок и освободили из Кощеева плена.
А за то, что вы были внимательными, ловкими, сообразительными, она вам передала раскраски с интересными заданиями.
А теперь нам пора возвращаться обратно.
Давайте же вспомним как мы спасли Василису Прекрасную , какие препятствия мы одолели (Дети называют , чем они занимались, опираясь на схему- карту. Дойдя до озера дети проговаривают обратный счет от 10 до 1. Вот мы и вернулись в детский сад.
Какие трудности встречались нам на пути?
(Ответы детей.
Молодцы!)
