автор: Гущина Валентина Геннадьевна
педагог-психолог МБОУ СШ № 8 «Классическая» г. Волгодонска Ростовской области
Детско-родительская игра «Все работы хороши!»
Детско-родительская игра « Все работы хороши…»
Цель: знакомство с миром профессий, актуализация проблемы оценки труда разных профессий через опыт родителей
Задачи: обобщить знания в области профессий; прививать интерес к воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; сплотить детско-родительский коллектив класса через совместную деятельность
Контингент: учащиеся и родители 8 класса
Ход игры.
- Сообщение темы.
Ведущий. Сегодня мы поиграем в игру «Все работы хороши!».
Профессия — это род занятий, любимое дело, груд всей жизни. А потому любимое дело выбирается один раз и на всю жизнь. Но как бывает тяжело выбирать! Ведь и врачом хочется стать, и водителем, космонавтом и водолазом, учителем и артистом. Вот поэтому уже сейчас вам нужно готовиться к серьезному выбору. А что вы знаете о профессиях, мы сегодня и узнаем.
Профессий много есть на свете,
Но выбрать вы должны лишь ту,
Что всех дороже вам на свете,
Чтоб посвятить себя труду.
1.Разбивка на группы: найди пару.
Ведущий читает текст, задача участников выбрать из списка названий профессию и на кого эта профессия направлена, к примеру: учитель-ученик,
врач-больной, писатель-читатель. Далее родители по очереди называют профессии, , ребенок-пару, они выходят из общей группы,
Возможно сформировать таким образом из пар три команды: профессии типа Человек-Человек, Человек-Природа, Человек-Знак, Человек-Техника, Человек-Художественный образ.
Примерный текст: лампа, водитель, ножницы, метла, пассажир, токарь, яблоко, зритель, болтун, продавец , карандаш, станок, лестница, покупатель, снег, кран, врач, тетрадь, учитель, улица, больной, книга, телефон, ученик, артист и.т.д
Примечание: все задания в основной части игры будут предлагаться участникам групп в соответствии с выбранным профессиональным направлением , то есть участники группы «Человек-Техника» будут получать карточки с названиями профессий этой группы.
II.. Основная часть.
Ведущий. Теперь у нас есть команды. Группы должны придумать название и представить его. На выполнение задания дается 2-3 мин.
Ведущий объявляет о начале игры. Участники приветствуют друг друга.
Игровое упражнение «Самая,,,»
Ведущий предлагает группам поочередно загадки по типу: самая зеленая профессия, самая сладкая профессия, самая детская, самая смешная, самая горячая и.т.д.
Если группа затрудняется. Право ответа передается другой группе.
Затем ведущий предлагает придумать по 1 загадке группам друг для друга и обменяться ими.
Ведущий во время упражнения фиксирует названные профессии на доске.
Игровое упражнение «Кто есть кто?»
В упражнении принимают участие родители. Ведущий называет профессии для участников групп из списка на доске, участники игры в течение нескольких секунд должны посмотреть друг на друга и определить кому эта профессия подойдет в наибольшей степени. Если в группе нет человека, которому эта профессия подходит, то она может указать на участника другой группы. Ведущий хлопает в ладош, это сигнал, по которому все члены группы, получившие задание должны показать рукой на выбранного человека.
Далее участники замирают, а ведущий считает количество проголосовавших за это решение участников всех групп. Объявляется результат и начинается обсуждение: насколько ожидания группы совпали с реальностью, участник называет свою профессию, коротко сообщает почему выбрал в свое время эту профессию.
Игровое упражнение «Один день из жизни»
В упражнении участвует вся группа , за 10 минут составить рассказ о типичном дне профессии, каждая группа получает профессию для задания. Рассказ должен быть построен для каждой группы с использованием на выбор существительных, глаголов, прилагательных,
предлогов и. т. д. Например, группе Человек-Художественный образ можно предложить рассказ с использованием прилагательных, а группе
Человек-Человек с использованием существительных.
Пример: психолог-звонок-завтрак-дорога, остановка—школа-приветствие-кабинет-учитель-ситуация-поведение-урок-разговор-тест-прощание-дорога-остановка-дом.
Игра «Немое кино»
Участники групп получают карточку с названием профессии, используя жесты и мимику рассказать о профессии:
Человек-Знак- бухгалтер
Человек-Человек,-судья
Человек-Природа-ветеринар
Человек-Техника-водитель
Человек-Художественный образ –художник
Упражнение Плюс и минус
1 этап Участники групп получают карточку с названием профессии.
Дети записывают привлекательные стороны профессии, родители отрицательные. Ведущий просит озвучить родителей и детей результаты работы.
2 этап Родители и дети объединяются для ответа на вопрос: почему эта профессия важна и нужна в жизни.
Подводится итог упражнения.
III. Завершающий этап. Рефлексия.
Ведущий. Вот и закончилась наша игра.
Читает стихотворение В. Маяковского
У меня растут года,
будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?
Нужные работники —
столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
сначала
мы
берём бревно
и пилим доски
длинные и плоские.
Эти доски
вот так
зажимает
стол-верстак.
От работы
пила
раскалилась добела.
Из-под пилки
сыплются опилки.
Рубанок
в руки —
работа другая:
сучки, закорюки
рубанком стругаем.
Хороши стружки —
желтые игрушки.
А если
нужен шар нам
круглый очень,
на станке токарном
круглое точим.
Готовим понемножку
то ящик,
то ножку.
Сделали вот столько
стульев и столиков!
Столяру хорошо,
а инженеру —
лучше,
я бы строить дом пошел,
пусть меня научат.
Я
сначала
начерчу
дом
такой,
какой хочу.
Самое главное,
чтоб было нарисовано
здание
славное,
живое словно.
Это будет
перед,
называется фасад.
Это
каждый разберет —
это ванна,
это сад.
План готов,
и вокруг
сто работ
на тыщу рук.
Упираются леса
в самые небеса.
Где трудна работка,
там
визжит лебедка;
подымает балки,
будто палки.
Перетащит кирпичи,
закаленные в печи.
По крыше выложили жесть.
И дом готов,
и крыша есть.
Хороший дом,
большущий дом
на все четыре стороны,
и заживут ребята в нем
удобно и просторно.
Инженеру хорошо,
а доктору —
лучше,
я б детей лечить пошел,
пусть меня научат.
Я приеду к Пете,
я приеду к Поле.
— Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
Как живете,
как животик? —
Погляжу
из очков
кончики язычков.
— Поставьте этот градусник
под мышку, детишки.-
И ставят дети радостно
градусник под мышки.
— Вам бы
очень хорошо
проглотить порошок
и микстуру
ложечкой
пить понемножечку.
Вам
в постельку лечь
поспать бы,
вам —
компрессик на живот,
и тогда
у вас
до свадьбы
все, конечно, заживет.
Докторам хорошо,
а рабочим —
лучше,
я б в рабочие пошел,
пусть меня научат.
Вставай!
Иди!
Гудок зовет,
и мы приходим на завод.
Народа — уйма целая,
тысяча двести.
Чего один не сделает —
сделаем вместе,
Можем
железо
ножницами резать,
краном висящим
тяжести тащим;
молот паровой
гнет и рельсы травой.
Олово плавим,
машинами правим.
Работа всякого
нужна одинаково.
Я гайки делаю,
а ты
для гайки
делаешь винты.
И идет
работа всех
прямо в сборочный цех.
Болты,
лезьте
в дыры ровные,
части
вместе
сбей
огромные.
Там —
дым,
здесь —
гром.
Громим
весь
дом.
И вот
вылазит паровоз,
чтоб вас
и нас
и нес
и вез.
На заводе хорошо,
а в трамвае —
лучше,
я б кондуктором пошел,
пусть меня научат.
Кондукторам
езда везде.
С большою сумкой кожаной
ему всегда,
ему весь день
в трамваях ездить можно.
— Большие и дети,
берите билетик,
билеты разные,
бери любые —
зеленые,
красные
и голубые.-
Ездим рельсами.
Окончилась рельса,
и слезли у леса мы,
садись
и грейся.
Кондуктору хорошо,
а шоферу —
лучше,
я б в шоферы пошел,
пусть меня научат.
Фырчит машина скорая,
летит, скользя,
хороший шофер я —
сдержать нельзя.
Только скажите,
вам куда надо —
без рельсы
жителей
доставлю на дом.
Едем,
дудим:
«С пути
уйди!»
Быть шофером хорошо,
а летчиком —
лучше,
я бы в летчики пошел,
пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин,
завожу пропеллер.
«В небеса, мотор, вези,
чтобы птицы пели».
Бояться не надо
ни дождя,
ни града.
Облетаю тучку,
тучку-летучку.
Белой чайкой паря,
полетел за моря.
Без разговору
облетаю гору.
«Вези, мотор,
чтоб нас довез
до звезд
и до луны,
хотя луна
и масса звёзд
совсем отдалены».
Летчику хорошо,
а матросу —
лучше,
я б в матросы пошел,
пусть меня научат.
У меня на шапке лента,
на матроске
якоря.
Я проплавал это лето,
океаны покоря.
Напрасно, волны, скачете —
морской дорожкой
на реях и по мачте
карабкаюсь кошкой.
Сдавайся, ветер вьюжный,
сдавайся, буря скверная,
открою
полюс
Южный,
а Северный —
наверное.
Книгу переворошив,
намотай себе на ус —
все работы хороши,
выбирай
на вкус!
Что запомнилось и понравилось больше всего?
Какие чувства вы испытали на занятии?
Полезным ли было участие в игре? Почему?
