автор: Гюлумян Татьяна Александровна
воспитатель МАДОУ «Детский сад №62», г.Златоуст
Комплексное занятие для детей 5-6 лет «Зимние виды спорта в городе Златоуста»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 62»
КОНКУРС
«Лучшее методическое сопровождение курса «Я – златоустовец», номинация: методическая разработка (сценарий) учебного занятия/непосредственной образовательной деятельности.
Комплексное занятие для детей 5-6 лет
«Зимние виды спорта в городе Златоуста»
(ознакомление с окружающим миром, изодеятельность)
Тема курса: «Быть здоровыми хотим»
Гюлумян Татьяна Александровна,
воспитатель
Златоуст — 2024
Цель. Знакомство с зимними видами спорта города Златоуста.
Задачи:
Познакомить со спортивной жизнью родного города. Уточнить знания детей о зимних видах спорта. Познакомить с новой техникой рисования – отпечаток целлофановым пакетом.
Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, речи. Развивать творческие способности, интерес к нетрадиционному рисованию, передавая особенности зимних видов спорта.
Воспитывать стремление к сохранению и укреплению своего здоровья, интерес к физической культуре и спорту. Воспитывать аккуратность, самостоятельность при работе.
Материалы и оборудование: изображения зимних видов спорта, альбомные листы, палитры, гуашь (синяя, белая, черная), кисть №3 и кисть №7 жесткая, ватные палочки, целлофановые мешочки, готовые трафареты с вырезанными зимними видами спорта, поролон, шаблоны с изображением спортсменов, пьедестал, карта города Златоуста.
Предварительная работа: беседы о зимних видах спорта, заучивание пословиц о закаливании, рассматривание иллюстраций «Зимние виды спорта», беседа о зимней спартакиаде.
Ход занятия. 1 Вводная часть.
-Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, про что она:
Коль крепко дружишь ты со мной, настойчив в тренировках,
То будешь в холод, в дождь и зной выносливым и ловким (варианты ответов)
-А проверим отгадку, когда разгадаем ребус. Посмотрите внимательно, какое слово здесь зашифровано? Как узнали?
-Как называют людей, которые занимаются спортом? (Люди, которые занимаются спортом, называются спортсменами)
— А что нужно делать, чтобы стать спортсменом? (Чтобы стать спортсменом нужно тренироваться, закаляться, правильно питаться, нужно делать каждое утро зарядку, заниматься физкультурой)
— А заниматься спортом – это хорошо или плохо?
Дидактическая игра «Хорошо – плохо».
Цель игры. Учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны, а также развивать у них творческое воображение.
Правила игры. Играющие называют, что в предлагаемом объекте «плохо», а что «хорошо», что нравится и не нравится и т. д.
—Что хорошего, по вашему мнению, спорт дает человеку? (укрепляет здоровье, человек меньше болеет, поднимает настроение, можно найти новых друзей, стать выносливым, улучшить свою физическую форму, спорт может быть хорошим увлечением, победителям приносит известность и др).
-Что может быть плохого в занятии спортом? (можно уставать, тратится много свободного времени, можно получить травму, нужно соблюдать режим, а не всем этого хочется и др)
-Вы сказали верно. Спорт делает человека сильным, выносливым. Если регулярно заниматься спортом и физкультурой, то будешь меньше болеть. Когда занимаешься спортом, конечно же приходится соблюдать режим дня, тратить свое время на тренировки, следить за правильным питанием, а без этого нельзя добиться высоких результатов в спорте.
2 Основная часть
— Вы знаете, что в Челябинской области проходили соревнования по зимним видам спорта. Как назывались эти соревнования? (Эти соревнования назывались зимняя Спартакиада)
— Какие виды спорта принимали участие в зимней Спартакиаде в этом году в Челябинской области? (биатлон, хоккей, фигурное катание, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, сноуборд)
Дидактическая игра «Определи и назови»
Цель. Закреплять знания дошкольников о зимних видах спорта, необходимом инвентаре, оборудовании, экипировки для данных видов спорта; развивать мышление, память.
Правила игры. На столе лежат картинки с видами спорта. Ребенок называет вид спорта, находит картинку с данным изображением и прикрепляет его на доску.
-Какие картинки остались? (плавание, санный спорт) Почему вы их не выбрали? (Потому что плавание – это летний вид спорта, а санный спорт – не принимал участие в Спартакиаде, которая проходила в нашей области)
Дидактическая игра «Назови спортсмена»
Цель игры. Учить образовывать слова от названия вида спорта – название спортсмена. Обогащать словарь детей.
Ход игры. Воспитатель задает вопрос, а дети называют спортсмена.
-Как называют спортсмена, который занимается хоккеем? (Спортсмена, который занимается хоккеем, называют хоккеист)
-Как называют спортсмена, который занимается фигурным катанием?
-Как называют спортсмена, который занимается горнолыжным спортом?
-Как называют спортсмена, который занимается биатлоном?
-Как называют спортсмена, который занимается сноубордом?
-Как называют спортсмена, который занимается конькобежным спортом?
-А где можно заниматься видами спорта? (Спортом можно заниматься в секциях). А в нашем городе есть такие секции? Какие знаете?
— В нашем городе много мест, где можно заняться физкультурой и спортом. Это: стадионы, спортивные школы, бассейны, различные секции. Они расположены в разных районах нашего города.
—На экране вы сейчас увидите спортивные учреждения нашего города, в которых можно заниматься спортом. Ваша задача назвать эти учреждения и сказать, каким видам спорта можно здесь заниматься.
1.Спортивная школа №7 «Таганай» (хоккей, фигурное катание, конькобежный спорт, футбол);
2.Спортивно – оздоровительный центр «Уралочка» (водное поло);
3.Спортивная школа №3 (баскетбол, волейбол, дзюдо, каратэ, легкая атлетика, спортивная борьба (греко-римская);
4.Спортивная школа олимпийского резерва №1 имени С.И.Ишмуратовой (горные лыжи, сноуборд, лыжные гонки, биатлон);
- Физкультурно — оздоровительный центр АО «ЗЛАТМАШ» (бассейн)
- Спортивный комплекс «Локомотив» (художественная гимнастика, футбол, настольный теннис, шахматы, волейбол, плавание);
- Плавательный бассейн «СТАЛЬ» (плавание);
- Лыжно — биатлонный комплекс им. С Ишмуратовой (биатлон, лыжный спорт).
— Именно на этом биатлонном комплексе проходила зимняя Спартакиада в нашем городе. В нашем городе можно заниматься не только зимними видами спорта, но и многими другими: и боксом, и футболом, и гимнастикой и шахматами.
Педагог раздвигает прикрепленные карточки на две группы.
-Посмотрите, я разделила зимние виды спорта на две группы. Как вы думаете, почему? (Виды спорта, проводимые на снегу: биатлон, горнолыжный спорт, сноуборд. Виды спорта, проводимые на льду: хоккей, фигурное катание, конькобежный спорт)
—Ребята, а какими видами зимнего спорта вы хотели бы заниматься? Почему?
-Я предлагаю вашу мечту изобразить на листе бумаги. На столах лежат трафареты зимних видов спорта. Выберите себе тот, каким видом спорта вы бы хотели заниматься. Ребята, которые выбрали вид спорта на снегу, располагаются вокруг стола со стойкой снежинка. Ребята, которые выбрали вид спорта на льду, располагаются вокруг стола со стойкой лед.
-Трафареты пока откладываем в сторону. Перед вами лежат альбомные листы. На них надо будет изобразить лед или снег для вашего спортсмена. Мы это выполним сегодня по-новому, с помощью целлофанового пакета.
Педагог показывает процесс, имитируя этапы деятельности детей, освоения новой техникой рисования.
— Чтобы нарисовать лед, нужно разложить мешок и покрыть его голубой гуашью. После чего перевернуть мешок и положить его на чистый альбомный лист, слегка прижимая. Потом мешок убираем с листа.
— Чтобы нарисовать снег, нужно смять мешок и покрыть его голубой краской. После чего сделать печать этим мешком, заполняя весь лист.
-Чтобы изобразить лед или снег, какая нам потребуются гуашь? (Чтобы изобразить снег или лед нам понадобится голубая гуашь) — Как получить голубую краску? (Чтобы получить голубой цвет, нам нужно смешать в палитре гуашь белого и синего цветов)
Дети начинают выполнять работу. Каждый ребенок смешивает краску в своей палитре.
— Чтобы наше покрытие немного подсохло, предлагаю поиграть в игру «Угадай виды спорта». (Физминутка. Дети встают в круг. Воспитатель загадывает загадки, дети называют вид спорта и показывают движение)
И в мишень спортсмен стреляет,
И на лыжах мчится он.
А вид спорта называют
Очень просто… (биатлон).
На льду танцует наш спортсмен,
Не в шубе он, легко одет
А вот на льду теперь дуэт.
Зал затаил дыхание.
Вид спорта называется… (фигурное катание).
Во дворе с утра игра,
Разыгралась детвора.
Крики: «Шайбу!», «Мимо», «Бей»
Значит там игра — …(хоккей).
Спорт на свете есть такой,
Популярен он зимой.
На полозьях ты бежишь,
За соперником спешишь (лыжные гонки).
— Мы немножко отдыхали. Ноги, руки мы размяли.
Тихо сядем мы за стол и продолжим разговор.
-Продолжаем выполнять нашу работу. (Перед тем, как дети продолжат, воспитатель показывает следующие этапы работы).
— На альбомный лист прикладываем выбранный трафарет. Берем поролон, наносим на него кистью черную гуашь и делаем трафарет. После чего аккуратно трафарет убираем. Эта техника рисования вам уже знакома. Тонкой кистью дорисовываем извилистые линии. Следы от коньков, если это фигурное катание. Если это лыжный вид спорта, то дорисовываем лыжные следы. (педагог показывает форму линий от коньков и лыж в воздухе). Также ватными палочками можно изобразить снег. (Продолжение творческой продуктивной деятельности детей. Дети, которые заканчивают работу, прикрепляют её на выставку и убирают свое рабочее место).
3 Итог.
— Посмотрите, какие чудесные спортсмены у нас получились! У каждого спортсмена свои движения!
Индивидуальные вопросы к детям: Как называется вид спорта, который ты изобразил? Как называется спортсмен, которого изобразил ты? Каким видом спорта занимается твой спортсмен? Что оставляет на снегу лыжник? Как называются эти следы? Хотел бы ты заниматься таким видом спорта, почему? Где занимается твой биатлонист? И др.
-Я думаю, что такие спортсмены могут участвовать в Спартакиаде и быть достойными чемпионами.
Рефлексия «Чемпион».
На мольберте изображение пьедестала 1, 2, 3 места и шаблоны спортсменов по количеству детей.
-Посмотрите на наш пьедестал. Рядом с пьедесталом фигурки спортсменов. Возьмите фигурку:
-Если вы сегодня узнали что-то новое, вы со всем справились, прикрепите своего спортсмена на первое место, он молодец и одержал победу.
-Если вам было интересно, но не всё получалось легко, то прикрепите вашего человечка на вторую ступеньку, он будет еще учиться.
-А если вы испытывали трудности при выполнении заданий, то прикрепите спортсмена на третье место, не расстраивайтесь, ведь у него обязательно всё получится в следующий раз!
Дети подходят и помещают фигурку спортсмена на пьедестал.
-А в помощь вам и вашим родителям я прикрепила на карту нашего города вот такие квадратики. Что это, кто знает? (штрих-коды)
-При помощи этих штрих-кодов вы с родителями можете познакомиться с секциями или спортивными школами нашего города и выбрать, где вы хотите заниматься и каким видом спорта. Дети с педагогом относят карту со штрих-кодами в приемную группы и помещают ее для изучения родителями.
Используемая литература.
Бугринова Н.В., Ивакина Е.Ю., Качева Е.В., Пономарева М.Н., Рыбкина Т.А., Раковская С.Б. «Я — ЗЛАТОУСТОВЕЦ», методическое пособие для воспитателя, Златоуст, 2013.
