автор: Данчинова Мария Викторовна 11 А класс
Руководитель: Шубина Светлана Валерьевна
учитель английского языка МБОУ Кутуликская СОШ
Словообразование в английском языке
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Кутуликская средняя общеобразовательная школа
Секция: иностранный язык
Тема: Словообразование в английском языке.
Выполнила: ученица 11 «А» класса
Данчинова Мария Викторовна
Руководитель: Шубина Светлана Валерьевна,
Кутулик 2020г
СОДЕРЖАНИЕ.
Вступительная часть.
Введение…………………………………………………………………………стр 2
Основная часть.
1.1 Что такое словообразование?……………………………………………………………….стр 4
1.2. Тип новообразований………………………………………………………стр 5
1.3.Классификация способов …………………………………………………..стр 6
1.3.1 Конверсия ………………………………………………………….….стр 6
1.3.2 Сложение……………………………………………………………….стр 8
1.3.3. Аффиксация……………………………………………………………стр 9
1.3.4. Префиксация……………………………………………………………стр 9
1.3.5. Аббревиатура…………………………………………………………стр 10
2.1. Практическая часть
2.1.1. Основные ошибки…………………………………………..………стр 10
2.2.Вывод……………………………………………………………………….стр 11
Заключительная часть.
3.1.Список литературы………………………..……………………………….стр 12
3.2.Приложение
1.ВВЕДЕНИЕ
Английский язык – один из самых популярных и востребованных языков в мире. Число говорящих непрерывно увеличивается. Роль английского языка в современном мире неоценима. Он считается наиболее часто употребляемым языком. Знание лексики и грамматики крайне необходимо для тех, кто собирается обучаться за границей или имеет желание сдать ЕГЭ на высокие баллы. В словообразование есть некоторые аспекты, с которыми довольно проблематично разобраться. В этом проекте мне хотелось бы подробно ознакомиться с этими особенностями. Более того, эта тема важна для учеников, которые оценивают свои перспективы в различных олимпиадах и конкурсах, ориентированные на знание этой темы, потому что именно словообразование является отдельным разделом. В нашей жизни возникает какое-то влечение английским языком. Несомненно, ученики сталкиваются с различными проблемами.
Гипотеза: Я предполагаю, что если выучить все аффиксы и префиксы, то с помощью них, возможно верно составлять необходимые преобразования желаемых слов.
Риски:
- упустить некоторые важные моменты в словообразовании
- ненужность продукта из-за того, что на интернет-площадках уже размещены другие опорные конспекты.
- бесполезность из-за того, что чтобы использовать словообразование в английском языке нужно знать не только его способы , но и понимать суть .
Предмет исследования: Способы словообразования, редкие случаи преобразований.
Объект исследования: интернет-ресурсы, учебники по английскому языку.
Цель работы: сжатие информации для создания систематизированной опорной таблицы.
Задачи , которые я поставила в ходе своего исследования:
- Подробно изучить словообразование и его способы.
- Разобрать основные часто допускаемые ошибки.
- Изучить редкие способы употребления.
- Систематизировать информацию.
- Создать опорную таблицу для учащихся 9-11 классов.
Методы, которые были использованы мной для реализации задач: анализ информации, сравнение, конспектирование.
1.1.Что такое словообразование?
Словообразование (word formation)– создание новых слов с помощью префиксов, аффиксов, заменой букв и сложением слов.
Основная задача словообразования заключается в изучении формальных, семантических, генетических и других закономерностей и особенностей образования новых лексических единиц, возникающих в процессе развития языка, который является своеобразным прибором измерения общественного развития, чутко реагирующим на малейшие изменения в научной, политической и другой жизни общества.
Словообразование как самостоятельная дисциплина стала осознанной целью исследования лишь в последние десятилетия. Несмотря на то, что словообразование является самостоятельным разделом науки о языке, оно неразрывно связано с другими его разделами: морфологией, синтаксисом и лексикологией.
Новое понимание словообразования как источника не только готовых названий, но и правил их образования по определенным моделям и схемам, в соотношении с экстралингвистическими факторами, позволило значительно углубить и уточнить представления о механизме словообразования в соответствии с определенными принципами.
Производящей основой может называться та основа, от которой производится данное слово. Как правило, это основа свободная или связанная, но не изолированная, поскольку последняя не бывает продуктивной. Морфологический состав производящей основы может быть разный. В простой производящей основе всего одна морфема (violin -ist); производящая основа, состоящая из корневой и аффиксальной морфем, называется производной (lovely в loveliness или bystand в bystander). Производящая основа с двумя корневыми морфемами является сложной (brinkman в brinkmanship), а если в ней есть еще и аффикс, то она уже сложнопроизводная (lopsided в lopsidedness). Основы различаются также и по степени производности. Например, в слове disappointment основа нулевой степени (начальный этап образования слова) — appoint. Первая степень производности предполагает основу disappoint (производная основа, также выполняющая функцию производящей). Вторая степень производности — добавление суффикса -ment к производной основе первой степени. Степени производности называются также ступенями, или тактами, деривации (деривационными тактами). Со степенью производности связано еще и понятие словообразовательного гнезда (wordfamily). Под ним подразумевается совокупность однокоренных слов, упорядоченная отношениями производности. В центре словообразовательного гнезда находится исходная непроизводная основа, например grade. Она может, как в данном случае, совпадать с самостоятельным словом (grade — step, stage, or degree). Как производящая эта основа участвует в образовании производных to grade, gradation, gradient, gradual, etc., которые можно объединить в словообразовательное гнездо. Слова, входящие в него, обязательно имеют общий элемент значения, содержащийся в исходной основе. Границы словообразовательного гнезда подвижны; оно может пополняться новыми элементами, пока их семантика не разойдется слишком далеко. Так, в словообразовательном гнезде grade содержится элемент graduate в значении mark with degree for measuring, но дальнейшее семантическое развитие выводит значения graduate — give a degree or diploma и person who has taken a university degree за пределы данного словообразовательного гнезда.
Тип новообразований:
Новообразования могут быть созданы на базе любого слова, которое воспринимается как структурно-производное и морфологическое строение которого может быть осмыслено, хотя и не всегда правильно, с этимологической точки зрения. Элемент -gram, вычлененный из слов telegram и cablogram и осмысленный как морфема со значением посылаемое по телеграфу, вошел в новообразование candygram — телеграмма с приложенной к ней коробкой конфет. Например: Send your friends a candy-gram. (Advertisement).
Не все новообразования входят в язык в качестве новых словарных единиц. Новые слова, употребленные отдельными лицами, но не являющиеся узуальными, т. е. привычными для остальных говорящих на данном языке людей и не встречающиеся в их речи, называют окказиональными словами.
(occasion- случай)
Окказиональные слова в словарях не фиксируются. Для понимания их следует установить, каким способом и по какой структурной модели создано данное новообразование, и переводить его, исходя из значения образующих его основ и словообразовательных аффиксов, а в случае конверсии — из значения исходного слова. Новообразования, используемые большинством говорящих на данном языке людей, но появившиеся в языке сравнительно недавно, называют неологизмами. Однако, поскольку время, в течение которого новообразование считается неологизмом, в лингвистической литературе нигде не уточнено, понятие «неологизм» является довольно неопределенным.
Классификация способов словообразования:
Как уже упоминалось, процесс словообразования тесно связан как с лексикой, так и с грамматикой. Связь с лексикой выражается в пополнении словарного состава языка новыми словами, потребность в которых порождена самой жизнью. Связь с грамматикой проявляется в том, что новые слова обычно оформляются по существующим моделям, располагаются по тем грамматическим категориям, которые присущи языку
Конверсия.
Конверсия — такой способ словообразования, по которому от одной части речи образуется другая без каких-либо изменений во внешней форме слова, если иметь в ввиду начальные словоформы. Другими словами это переход одной части речи в другую без изменения словоформы. Т. е. одно и тоже слово может означать разные части речи. Наиболее широко распространена конверсия у существительных и глаголов с одинаковым написанием и произношением.
Примеры:
to mail – отправлять a mail – почта
to travel – путешествовать a travel – путешествие
to eye – рассматривать a eye – глаз
Конверсионные отношения могут возникать не только между двумя членами, но и между большим количеством слов, т.е. могут быть цепочки из двух и более слов, находящихся в отношениях производности
- Двучленная(V+N) – to dream/ a dream (спать;сон).
- Трехчленная (V+N+A)- to light/a light/light (светить;свет;светлый).
- Шестичленная- round (круглый) — round (круг) — round ( кругом) — round (вокруг) — round (округлять) — round (округляться).
Словосложение.
Словосложение является одним из самых продуктивных путей словообразования для современного английского языка. Новые слова появляются постоянно, большая их часть образована при помощи словосложения. Отметим, что сложное слово — это лексическая единица, образованная из двух или более основ путем сложения и выделяемая в потоке речи на основании своей цельнооформленности. Существуют следующие признаки цельнооформленности: фонетический, орфографический, морфологический, семантический и синтаксический. Но для английских сложных слов фонетический, орфографический и морфологический не являются абсолютно надежным, поскольку ударение и орфография сложного слова зависит от того, как носитель языка воспринимает значение двух или более объединенных лексических единиц: как достаточно слившиеся единства или как последовательность самостоятельных единиц.
Примеры:
- Bed (кровать) + room (комната) – bedroom (спальня)
- Some( некоторое) +time (время) – sometimes (иногда)
- Mother (мать)+ land(остров, земля) – motherland (Родина)
- Green (зеленый)+ peace (мир)- Гринпис (организация )
Аффиксация
Аффиксация — один из самых распространенных способов словообразования, который представляет собой присоединение аффикса к основе. При этом аффиксы, префиксы и суффиксы могут различаться не только по месту в слове, но и по степени самостоятельности. Суффиксы, оформляющие слово как определенную часть речи, теснее связаны с основой , в то время как префиксы главным образом изменяют семантику слова и более самостоятельны лексически . Некоторые суффиксы исторически восходят к корневой морфеме, которая с течением времени утратила самостоятельность и теперь встречается только в производных словах, объединяя их общим дополнительным смыслом.
Примеры:
- Friend (Друг) – friendly (дружелюбный).
- Heart (сердце) – heartless (бессердечный).
- Ireland (Ирландия) – Irish (Ирландский).
Префиксация
Способ словообразования, обратный аффиксации.
Примеры:
- Comfortable (удобный) – uncomfortable (неудобный).
- Like(нравится) – dislike ( не нравится).
- live (жить) – alive (живой).
- Crowd (толпа) – overcrowd (заполненный)
- To weight (весить) – outweight (перевешивать)
- Fit (форма, тело) – outfit (наряд)
- Ground (земля,почва) – underground ( метро)
Аббревиатура.
Способ образования новых слов путем сложения первых букв фразы.
- rolling on the floor laughing ( кататься по полу от смеха) – ROFL.
- radio detection and ranging ( радиообнаружение и дальномер ) – radar.
- self-contained underwater breathing apparatus (автономный подводный дыхательный аппарат) – scuba.
2.1. Часто допускаемые ошибки в решении заданий 26-31 (ЕГЭ)
- Образование от опорных слов однокоренных слов не той части речи , которая требуется по контексту.
Crossword puzzles are the most popular word puzzles in the world. However, their history is unreal really short.
- Употребление несуществующих слов.
This book really was disforgettable unforgettable.
- Вместо заполнения пропуска словом с отрицательным префиксом употребление или опорного слова без изменения, или слова, образованного с помощью аффиксом
Honestly, dishonest so to speak in her presence
- Употребление правильных слов неправильного написания.
This is a very valyable valuable moment for our relationship.
2.2. Вывод:
Для того чтобы без ошибок выполнить задания 26-31, необходимо не только хорошо разбираться в аффиксах и префиксах, но и понимать смысл контекста, в котором нужно заменить неверно употребленное слово. Однако, помимо этого нужно быть предельно внимательным и помнить какие случаи словообразования уместны, а какие не имеют смысла.
Гипотеза не подтвердилась, так как невозможно точно правильно преобразовать слово, и в следствии некоторые слова придется постараться запоминать, или даже учить.
Литература:
- В.П. Кузолев , Н.М. Лапа и др. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений по английскому языку.
- База знаний AllBest https://revolution.allbest.ru/languages/00525453_0.html
3.Образовательный центр «Учим английский вместе» https://englandlearn.com/grammatika/slovoobrazovanie-v-anglijskom-yazyke
- Переиздание учебных пособий по английскому языку http://studenglish.ru/index.php/2012-07-12-10-24-18?showall=1
- В качестве консультанта выступила кандидат филологических наук Е.Е. Калиш (ИФИЯМ)
