автор: Датских Кирилл Евгеньевич 5 «Б» класс
Руководитель: Лапухина Марина Анатольевна
учитель русского языка и литературы МАОУ «Гимназия №49 г.Тюмень»
Влияние современных мультфильмов на развитие речи подрастающего поколения.
Влияние современных мультфильмов на развитие речи подрастающего поколения.
Введение
Язык — одно из самых сложных явлений человеческого общества. Люди обмениваются мыслями и чувствами при помощи языка. В народе говорится: «Умную речь приятно слушать», «хорошая речь слаще мёда». Речь культурного образованного человека должна быть правильной. Для этого нужно соблюдать нормы литературного языка:
- Правильное произношение;
- Правильное построение фраз, предложений;
- Отсутствие ненужных и «плохих» слов в речи;
- Речь должна быть содержательной, ясной, выразительной, убедительной.
Сегодня мы с вами поговорим о влиянии мультфильмов на речь детей.
Источником формирования нашей речи являются семья, школа, книги, общение с одноклассниками, СМИ, телевидение, мультфильмы. В современном мире телевидение получило очень широкое распространение. Влияние телевидения на развитие личности ребёнка недооценивать нельзя.
Телевидение — это чудесное изобретение, позволяющее, не выходя из дома, одним нажатием кнопки приобщаться к удивительному и яркому разнообразию жизни и в считанные секунды перемещаться в любую точку земного шара. Проблема «дети и телевидение» волнуют всех: и родителей, и педагогов, и врачей. Сегодня почти для каждого ребенка телевидение стало чем-то вроде игрушки или книги. Телевоздействие формирует душу и ум ребенка, воспитывает его вкусы и взгляды на мир, а также культуру его речи.
Таким образом, актуальность выбранной темы обусловлена важностью исследуемой категории, связанной с таким активным источником влияния на культуру речи в настоящее время как телевидение.
Объект исследования: современные и советские мультфильмы.
Предмет исследования: лексика, употребляемая героями мультфильмов (современных и советских), в речи обучающихся.
Цель: установить характер влияния путем сравнения современных и советских мультфильмов на культуру речи школьников.
Задачи исследования:
- Исследовать литературу по теме проекта.
- Определить качественный состав лексики современных и советских мультфильмов с точки зрения употребления слов сниженной стилистической окраски героями исследуемых мультфильмов.
- Ответить на вопросы: Отрицательно или положительно влияют мультфильмы на речь школьников? Какие мультфильмы (современные или советские) несут большую пользу для обогащения не только речи учащихся, но и их словарного запаса?
Глава I. Понятие культуры речи и факторы, влияющие на её формирование.
Процесс общения людей между собой посредством языка называется речью. Речь – это деятельность, в которой человек пользуется в целях общения с другими людьми. Чтобы речь была надежным средством общения, она должна отвечать определенным правилам. Эти правила можно разделить на две группы.
К первой группе относятся те качества речи, благодаря которым она без искажения доходит до сознания слушателей. Сюда относятся содержательность, ясность, образность, понятность, эмоциональность, убедительность.
Если речь правильно выражает мысли и чувства человека, она будет легко воспринята слушателем. Речь культурного, образованного человека должна быть правильной, точной, красивой. Чем правильнее и точнее речь, тем она доступнее для понимания, чем она красочней и выразительней, тем сильнее она воздействует на слушателя. Чтобы говорить правильно и красиво, нужно соблюдать законы логики и нормы литературного языка.
Под литературно-языковой нормой обычно понимают совокупность наиболее устойчивых, освященных традицией языковых средств и правил их употребления, принятых в данном обществе, в данную эпоху.
Литературная норма отличается рядом важнейших свойств: она едина и общеобязательна для всех говорящих на данном языке, она консервативна и направлена на сохранения средств и правил их использования.
Владение нормой предлагает умение человека не только говорить правильно и отличать правильные в языковом отношении выражения от неправильных, но и использовать языковые средства уместно применительно к контексту и ситуации общения. Необходимо уметь выбрать из всего языкового богатства необходимое по смыслу слово или его форму, нужно соблюдать единство стиля, избегать повторений, заботиться о чистоте и благополучии речи.
Таким образом, под культурой речи понимают соблюдение законов логики и литературного языка.
К факторам, влияющим на развитие речи школьников можно отнести:
— речевое общение со взрослыми
— речевое общение со сверстниками
— обучение в школе
— образцовая речь учителя
— чтение художественной литературы
— уроки грамматики и правописания, вырабатывающие у детей навыки литературной речи
— занятия по развитию речи
— просмотр телепередач, в том числе мультфильмов.
Формирование представлений о языковой норме и речевой культуре происходит на основе устной речи, образцом которой становится СМИ.
В нашей работе мы будем встречать, а далее анализировать следующие понятия:
Сравне́ние – троп, в котором происходит уподобление одного предмета или явления другому по какому-либо общему для них признаку.
Фразеологизмы – важные лексические средства выразительности, которые регулярно воспроизводятся в речи.
Окказионализмы – индивидуально-авторские слова, созданные поэтом или писателем в соответствии с законами словообразования языка, по тем моделям, которые в нём существуют, и использующиеся в художественном тексте как лексическое средство художественной выразительности или языковой игры.
Диалектизмы – слова, словосочетания, выражения с характерными для территориальных диалектов языковыми особенностями.
Историзмы – это такие устаревшие слова, которые ранее обозначали в русском языке предметы или понятия, которые уже вышли из употребления и не используются совсем при общении людей.
Архаизм – это устаревшие названия предметов, явлений или действий, которые потеряли свою уникальность и были вытеснены другими словами, обозначающими то же самое (синонимами)
Уменьшительно-ласкательные слова – это слова, к которым присоединяются суффиксы, которые служат для образования форм слова с целью придания ему эмоциональной окраски и в зависимости от нее различных оттенков значения.
Также в речи героев исследуемых мультфильмов можно отметить нарушение некоторых лексических норм.
Лексическая ошибка – это нарушение норм употребления слов, когда слова в предложении не согласуются по смыслу, стилистике или происхождению.
Слова-паразиты – это слова-связки, накрепко закрепившиеся в лексиконе человека, ставшие привычкой.
Сленг – слова, живущие в современном языке полноценной жизнью, но считающиеся нежелательными к употреблению в литературном языке.
Глава II. Сравнительная характеристика советских и современных мультфильмов и их влияние на культуру речи школьников.
Снежная королева (мультфильм, 1957г.)
Мультипликационный советский фильм — экранизация прекрасной сказки Андерсена «Снежная королева» вышел на экраны в 1957 году. Это одна из наиболее известных анимационных картин, снятых в Советском Союзе. Мультфильм является значительным явлением в мировой мультипликации. Каждое новое подрастающее поколение детей открывает в этой анимационной сказке для себя удивительный мир преданности и дружбы, встреча с этим фильмом для юного зрителя всегда праздник.
В 60-70-е годы прошлого века в США мультфильм был традиционным украшением новогодней телесетки.
Сказка «Снежная королева» в своем смысле не такая простая. Она скрывает под яркими образами Герды, Кая, Снежной королевы огромное философское значение, понятное лишь при тщательном анализе.
Откуда же современные дети черпают информацию о мире? Из мультфильмов. Откуда дети узнают новые слова и используют их в речи? Из мультфильмов. Услышав от своего ребёнка новое слово или фразу, никак не соотносящуюся с его возрастом, родитель сам себе задаёт вопрос: «Откуда?» И тут же находит ответ.
Дети копируют не только поведение любимых героев, но их речь. Умение говорить очень важно для ребёнка.
Лексические средства создания речевой характеристики персонажа:
- Слова-паразиты. Передает косноязычие и ограниченность лексики персонажа. Как правило, используется для комического эффекта при создании образов второстепенных персонажей. Фраза «Телячьи нежности» очень часто повторяется дочерью разбойницы.
- Чистота речи. Герой говорит подчеркнуто правильным литературным языком. Этот способ используют, чтобы подчеркнуть хорошее образование и воспитание героя.
Дети прощаются «-До свидания Герда; -До свидания Кай»
«Благодарю тебя» говорит Герда реке.
- Диалектизмы и речь представителей разных народностей.
«дожжи»- вместо дожди.
- Уменьшительно-ласкательные словечки.Обычно характеризуют доброго, ласкового героя или лицемерного, злого и завистливого, чтобы подчеркнуть его двуличность.
«Забияка, трусишка, плутишки».
- Устаревшие слова. «Я ищу названного братца»
Каждый из героев представляет собой определённый характер, темперамент.
«Замолчите», «Ну что вы стоите как дураки», «Ах ты дрянь» – указание солдатам от Бабы-яги.
«Ты отвезешь девчонку к этой, снежной королеве», «Прочь отсюда», «Отстаньте вы все» – фразы дочери разбойницы.
В сказке существует очень распространенная ошибка, например, «Герда одела самое лучшее платье». Однако это в корне неверно.
Разобрав этот советский мультфильм, мы можем обратиться к современному произведению.
«Иван-царевич и Серый Волк 4» (мультфильм, 2019 г.)
Рассказчиком в мультфильме является Серый Волк, поэтому его рассказ построен правильно и красиво. Его речь наполнена современными словами и молодежным сленгом («телефон», «госсовет», «движ», «туса»). С помощью сленга говорящий пытается наиболее полно и свободно выразить свои чувства и эмоции.
В мультфильме Волк применяет такое слово, как «сложнолюдинка». Данное слово называется окказионализмом. Такие авторские неологизмы придают образам новые грани и оттенки, вызывают ассоциации с другими предметами и картинами.
В речи царь часто встречаются слова, передающие национальный колорит («Масленица», «кулачный бой», «самовар»). Тут же стоит добавить немного об устаревших словах. Например, слово боярин – это историзм. Также есть и другое понятие, которое стоит нам разобрать: архаизмы. Архаизм – это устаревшие названия предметов, явлений или действий, которые потеряли свою уникальность и были вытеснены другими словами, обозначающими то же самое (синонимами). Очи – это архаизм, а глаза – современный синоним.
Разговорные слова нередки в речи царя («умничать», «хныкать». Не нужно забывать о том, что данный герой мультфильма был весьма эмоциональным, поэтому и его речь украшена словами такого стиля, как разговорный. Данный стиль характеризуется экспрессивностью, наглядностью, образностью.
Иван-царевич тоже пользуется словами-«новинками»: «нанотехнологии», «инновации», «караоке». Можно также отметить, что герой любит использовать в речи жаргонизмы («спёрли» и т.д.).
Любопытным персонажем является и Кот. Его речь возвышенна, торжественна. Этот герой зачастую использует фразеологизмы (например, «конь не валялся»). Фразеологизмы обладают внутренней образностью, которую тонко чувствуют носители языка.
В мультфильме интересно также употребление современной музыки и пародии на конкурс «Евровидение».
Таким образом, можно сказать о том, что все герои влияют как положительно, так и отрицательно. К примеру, в то время, как Иван-царевич может плохо повлиять с жаргонизмами, Кот же, наоборот, поможет улучшить речь благодаря фразеологизмам и поговоркам.
Итак, просмотрев эти мультфильмы, мы можем сказать, что советские произведения влияют положительнее, нежели современные. Ведь новые мультфильмы наполнены жаргонизмами, сленгом и после просмотра их дети могут начать злоупотреблять такими словами. Но если чаще обращаться к советским созданиям, то, скорее всего, через некоторое время у ребят будет улучшаться речь, будут правильно построены предложения, а также дети станут использовать пословицы и т.д.
Заключение.
Изучив литературу, просмотрев мультфильмы отечественного производства советской и современной эпох, мы выявили, что в отечественных мультфильмах, созданных много лет назад, бранных слов, обзывательств и вообще стилистически сниженной лексики встречается очень редко, в современных отечественных мультфильмах такие слова есть.
Основная аудитория, которая смотрит мультфильмы, — это дети. Запоминая любимых героев, красочные сцены, дети вместе с тем запоминают слова, реплики, фразы, которые очень часто являются словами стилистически сниженной лексики. Дети, часто не понимая значения слов, употребляют их, называют друг друга «как в мультфильме».
Не секрет, что главное в человеке закладывается в детстве, а потом, с годами, это всё шлифуется, совершенствуется. Именно поэтому, мы считаем, у самых главных зрителей мультипликационных фильмов должен быть шанс научиться у любимых героев правильным словам, хорошим и честным поступкам, справедливому отношению. Ведь всё это можно сделать и, не используя слова, которые детям, да и взрослым тоже, произносить не обязательно.
